Ответ на пост «Родители, не делайте так!»
Вот благодаря таким безответственным родителям, которые закидывают больных детей на колесах в сад, мой сын чуть слух не потерял. Ввиду кучи разных заболеваний у детей простое ОРВИ перешло в отит и тугоухость за какую-то неделю. Полгода из-за таких «людей» по больницам и врачам лечились. Еще «хороши» такие воспитатели вместе с руководством садов, которые видят больных детей и все равно принимают их в сад. А потом куча болячек у детей и отсутствие иммунитета.
Сможете найти на картинке цифру среди букв?
Справились? Тогда попробуйте пройти нашу новую игру на внимательность. Приз — награда в профиль на Пикабу: https://pikabu.ru/link/-oD8sjtmAi
Ответ на пост «Родители, не делайте так!»
Upd: мы добились перевода воспитателя и служебного расследования по ситуации. Мадам абсолютно неадекват, отказывалась брать моего ребенка сегодня со справкой от врача, кричала, что мы принесли липовые справки, что из-за меня (!) у ее ребенка весь год сопли (!). Хотелось бы, конечно, отстранения такого «ценного работника» вообще подальше от детей, но пока будем смотреть по обстоятельствам.
Вот тут я совета и попрошу: у нас на лето объединили группы и теперь в группе 2,5-3 года 45 малышей по списку, но сейчас не об этом.
Сегодня меня сдернули после обеда словами, что у моей сопли зеленые до колен, кашель, она всех детей разбудила и все такое. Прихожу, тишина, все спят, мою будят (!) и выводят сонную абсолютно нормальную. Мы тащимся через весь район к врачу, врач дает справку, все все ок, ребенок совершенно здоров. Есть подозрение, что она наревелась, из-за чего и пустила соплю.
Попутно выясняется, что так сдыхали сегодня еще 5 детей, и на эту мадам жалоб уже вагон из-за подобных случаев. Она даже со справкой детей брать отказывается на следующий день (бляха муха, что вообще творится?!). Если по первому требованию про соплю, кашель и невкусный пук не бежишь за ребенком, она грозится вызвать скорую и отправить ребенка в больницу. Таким макаром от нее в течение года перевелись 8 детей. Особенно она не любит тех, кто рано приходит и поздно уходит, а любит уйти в 18 часов, а не в 19, как положено.
Заведующая нашего корпуса ничего с ней сделать не может/не хочет, видать, суперценный работник.
Завтра пойду со справкой к заведующей этого здания, может у нее есть яйца, но если нет, куда идти, что писать? Нас таких недовольных уже пятеро, а прошло всего 2 дня…
Пс: для интересующихся - Москва, сад, относящийся к школе 1034
Садовские истории)
Ответ на пост «Родители, не делайте так!»
Все так да не так:
Коньюктивит - если родители никогда не сталкивались с данной болячкой, они могут просто не понять что это такое, вымыть ребенку глаза и отправить в садик. В данном случае не родители злые буратины, а просто сказывается то что у людей как правило мало опыта или его нет вообще.
Ребенок может плюнуть, блювануть просто потому что у него еще формируется организм. Нужно в комплексе смотреть какие есть симптомы.
Кашель ребенка или сопли - по отдельности это не показатель ОРВи, это может быть реально алергия, либо проблемы, внимание, с желудком. Если нет температуры, горло не красное, сопли прозрачные, то это в большинстве своем реально алергия.
НЕ верная интерпритация информации от ребенка - к примеру, ребенок может сказать что болит ухо и ты думаешь что это отит, но на самом деле оно не болит, а там может быть ранка, может расчесала, может не верно описать симптомы.
Если боишься каждого пука, то может тебе в скафандр ребенка одеть и не ибать мозг другим людям. Лучше пусть переболеет в саду и с нормальным имунитетом пойдет в школу, чем потом будет отставать из-за болезей. Это не значит что нужно теперь больных везде таскать, но и панику наводить по любому поводу зачем? Так ты добиваешься только того что каждый родитель будет пальцем показывать "а этот у вас кашлянул - неси справку".
С чем согласен - давать жаропонижающее и вести в сад такое себе решение. Но это скорее единичные случаи. Адекватный родитель такое не будет делать.
Благодарность Воспитателям
я уверена что на пикабу есть воспитатели детских садов.
так вот. СПАСИБО ВАМ
у меня реально огромная благодарность этим людям, после моего первого 2х недельного отпуска с ребенком.
объясняю:
сыну через месяц 3 года, с 2х лет ходит в садик. и вот мы решили в отпуск с мужем съездить в Москву, показать зоопарк, в москвариум зайти и еще куда по мелочи.
у меня это были первые за год 2 недели которые я провела 24/7 с собственным ребенком.
все таки садик, в выходные бабушка могла забрать на пару часов. таким образом было время на себя. а тут поездка, где сын всегда со мной, потом по приезду решили не отпускать в сад сразу, дать адаптироваться после поездки к дому и еще 5 дней были с ним наедине.
я не знаю что у сына накрыло, большое количество эмоций от поездки или кризис 3х лет настал, но я просто свихнулась.
отчего-то первые 2 года с ним были проще по моей памяти чем сейчас эти 2 недели.
беспричинные истерики, в секунду меняющееся настроение и желания. даже перестали действовать уговоры и манипуляции. (из серии, пошли в магазин сходим, мороженое куплю)
в вечер воскресенья у меня уже кончалось терпение и я понимала что еще один день с такими истериками - я не сдержусь. в понедельник я просто летела в сад и на работу. с желанием хоть чуть чуть отдохнуть от непрекращающихся "мам" и слез.
при том, что моего ребенка все знакомые. друзья, родственники считают очень спокойным ребенком. да и я не помню в его пока еще короткой жизни таких неуправляемых истерик. всегда можно было договориться, либо переключить внимание.
В садике я уже отблагодарила наших воспитателей и нянечку.
но хотелось бы сказать СПАСИБО всем, кто причастен и адекватно относится к своей работе.
Если вы профи в своем деле — покажите!
Такую задачу поставил Little.Bit пикабушникам. И на его призыв откликнулись PILOTMISHA, MorGott и Lei Radna. Поэтому теперь вы знаете, как сделать игру, скрафтить косплей, написать историю и посадить самолет. А если еще не знаете, то смотрите и учитесь.
Особенности организации логопедической помощи в ДОУ
Логопеды в России всё чаще сталкиваются с рядом сложных проблем, связанных с организацией логопедической помощи в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ). К сожалению, дошкольные логопедические пункты в России не имеют единой нормативной базы, что создает сложности для логопедов в организации коррекционной работы. В частности, логопеды не имеют единой программы коррекции речи, что вынуждает их опираться на современные технологии и разработки. Это особенно важно, поскольку дети с речевыми нарушениями в возрасте 4–5 лет и 5–6 лет нуждаются в наиболее эффективной коррекционной помощи.
Логопеды в ДОУ должны встраиваться в общеобразовательный процесс, учитывая внутреннее расписание ДОУ, и работать с детьми, которые не имеют фиксированного графика занятий с логопедом. Это создает сложности для педагога, который должен адаптироваться к новым детям и их речевым нарушениям.
Кроме того, логопеды в детских садах часто сталкиваются с ограничениями ресурсов, включая недостаток времени для консультативно-методической работы с педагогами ДОУ и родителями. Это может ограничивать эффективность коррекционной работы. Важно, чтобы логопеды имели возможность для консультативно-методической работы, чтобы обеспечить наиболее эффективную коррекцию речи.
И конечно же, важность родительского участия в коррекционной работе не может быть переоценена. Родители должны быть заинтересованы и участвовать в исправлении речи ребенка, что особенно важно, поскольку дети получают индивидуальную коррекционную помощь только 2-3 раза в неделю. Объем консультативно-методической работы учителя-логопеда в условиях логопедического пункта варьируется от 4 часов своего рабочего времени, когда логопед работает непосредственно с детьми, а недельная нагрузка логопеда, в условиях работы на дошкольном логопедическом пункте, составляет порядка 20 часов, из которых 15-16 часов отводится на непосредственную работу с детьми, и 4-5 часов – на организационно-методическую и консультативную работу с педагогами ДОУ и родителями.
Если вас интересуют эти или другие темы, связанные с работой логопедов и дефектологов, вы хотите высказаться или спросить совета у более опытных коллег, а может быть просто пообщаться на отвлеченные темы - присоединяйтесь к нашему сообществу во Вконтакте и к нашему чату. Там мы обсуждаем актуальные темы, связанные с профессиональной деятельностью, особенности логопедической работы в дошкольных образовательных учреждениях, включая организацию логопедического воздействия, специфику работы логопеда в логопункте и отличия от работы логопеда в группе для детей с нарушениями речи и многое другое.
В нашем чате педагоги могут найти:
Методики и материалы для работы: Обмен опытом и поиск новых методик и материалов для работы с детьми, имеющими речевые и логопедические нарушениями, а также с детьми с особенностями развития.
Развивающие игры и упражнения: Обсуждение и обмен играми, упражнениями и занятиями, способствующими развитию речи, а также другими аспектами развития детей с особенностями.
Индивидуализация подхода: Обсуждение и обмен опытом по индивидуализации работы с каждым ребенком, учитывая его особенности и потребности.
Советы по взаимодействию с родителями: Обмен практическими советами и рекомендациями по взаимодействию с родителями детей с речевыми и логопедическими нарушениями, помощь родителям в оказании поддержки детям дома.
Профессиональное развитие: Обсуждение возможностей профессионального развития, учебных курсов, тренингов и семинаров, направленных на улучшение навыков и знаний в области логопедии и дефектологии.
Поддержка и консультации: Получение поддержки и консультаций от коллег в решении сложных ситуаций и вопросов, возникающих в процессе работы с детьми.
Присоединяйтесь к нашему Чату во Вконтакте --->