Сказ о том, как я перебрался из Луганска в Россию. Часть 1
Долго не решался подобное писать, не думал, что кому-то будет интересно читать такое. Но, почему бы и нет. Скорее всего, это будет как личная история жизни с некоторыми интересными моментами, каждый найдет что-то интересное. Писать красиво совсем не умею, но, думаю, кому-нибудь понравится. Сам люблю почитать истории из жизни людей. Итак, пэхали.
Данная серия историй будет обо мне, в то время - обычном школьнике, который и не подозревал, с чем сможет столкнуться.
Шел 2014-й год, происходят всем известные события, я учусь в школе в 9-м классе. В планах идти в 10-й и поступать на высшее. Приходит понимание, что про высшее на территории Украины можно забыть. Украина не принимает Луганские аттестаты, а для дальнейших планов на поступление в ВУЗы Украины нужно иметь Украинские. Для их получения нужно заочно поступить в школу на территории Украины и ездить туда сдавать экзамены раз в полгода. Девушки из класса еще могли провернуть такой маневр, а вот парням было сложнее, так как оформление пропуска, да и сам процесс пересечения «границы размежевания», проходил очень неохотно для парней и мужчин любого возраста. Было принято решение действовать по мере возникновения проблем. Так как всё близится к экзаменам 11-го класса, я начал ходить к репетиторам и готовился хоть к чему-то.
В начале 11-го класса к нам в класс вошла директор и сказала: «Россия дает шанс вам писать ЕГЭ и поступать в Российские ВУЗы. Поэтому, желающие, думаем, но побыстрее, скоро опять к вам приду и будем записываться.» Прикинув о дальнейших перспективах в ЛНР, об её вузах, после прожитых 2-х лет после образования ЛНР, я понял, что в ближайшие лет 5/10/15 никаких улучшений во всех планах не предвидится(и не ошибся) и стоит попробовать данный подарок судьбы. При разговоре с родителями о том, что хочу попробовать поступить и уехать неизвестно куда, но лишь бы не тут, был дан ответ: «Ехай, ехай нахуй Едь. Поможем, чем сможем. Тут ловить нечего. Только рассчитывай на бюджет, платное мы не потянем». И я понимал родителей, что 180к в год мало кто сможет потянуть. Да я и сам хотел стать более самостоятельным, не всю же жизнь у мамы с папой под боком сидеть. И я начал готовиться сам, помимо репетиторов. Благо в интернете куча пробников, сборников прошлых лет и куча других ресурсов.
В заветные дни в 2-3 часа ночи мы прибывали к организованным автобусам (по-моему их было 3 штуки, всего ездило +- 80 человек), нас везли на территорию России с конвоем из полиции в город Каменск-Шахтинский Ростовской области, там мы выдавливали из себя все знания в течение 3-х часов и потом ехали обратно. И так 3 раза. Из всего города, из +-80-и человек сдать 3 предмета смогло не больше 10-и человек. В их числе был и я. И во время просмотра роликов, касающихся ЕГЭ, речей от наших учителей, кто впервые готовил к ЕГЭ, я слышал слова, что к ЕГЭ нужно уже готовиться с 5-го класса. На тот момент я это никак не воспринимал и думал, что это какой-то очень жесткий рофл щютка, но как же я проникся этими словами потом… Сдал на 174 балла. Да, я не светило ума, но на ЕГЭ и при подготовке я познал разницу между программами обучения.
Стал вопрос выбора ВУЗа. Не хотелось слишком близко к родителям(Ростов, Брянск, Белгород), мы ж мужиГ пора становиться самостоятельным, но и не слишком далеко, а то помру там в этих Россиях бескрайних. Под выбор пали Калуга, Брянск(запасной вариант), Серпухов, Обнинск. Как выяснилось, не все ВУЗы принимают иностранцев, коим я и был с украинским паспортом(Российские еще не выдавали, выдавали только паспорт ЛНР). Из 5 ВУЗов меня внесли в списки только 3(Брянский ВУЗ был готов принять, Калужский КГУ даже не внес в списки, МИФИ Обнинска тоже не внес в списки, Серпухов аналогично, и внес КФ МГТУ Баумана). Выбор пал на КФ МГТУ, так как там был специальный международный отдел и со мной очень часто и плотно общались по поводу возможности поступления, необходимых документов и прочего. Отец часто ездил на территорию России для снятия денег с карточки(с 14-го года вся банковская система ЛНР и ДНР перестала работать) и мог сделать нужные переводы документов и отправлять их по почте.
Выбор сделан. Документы отправлены. Едем.
Думаю, для первой части сойдет и достаточно. Буду рад любым комментариям и вопросам, которые учту в следующих частях, если кому-то понравилось.
Ответ на пост «Не владеющих русским языком детей мигрантов нельзя зачислять в школы»
Может тут уже был такой коммент, но я напишу, так как давно об этом думаю - хорошо бы для детей мигрантов сделать подготовительный класс на год - где они учат язык и !культуру!, как у студентов, которые приезжают из-за рубежа. Понятное дело, возникает вопрос, а должно ли государство оплачивать эти классы? Пусть в случае, если у обоих родителей есть РВП (разрешение на временное проживание) - оплачивает, если нет, то, пожалуйста, подавайте, получайте и приходите. Но тут тоже момент... У меня друг русский из Прибалтики при получении РВП, так же как и все, проходил экзамен по русскому языку. Говорит, там половина вообще не понимает, что им говорят. Но каким-то образом получают. Хотя вы сами можете найти эти тесты в интернете и обнаружить, что там нет ничего сложного.
Система получения гражданства в РФ такова: РВП на 3 года, потом ВНЖ на 5 лет, и только тогда гражданство. В общем, проблема есть, решать нужно. Хорошо, что это вопрос в правительстве подняли.
Ответ на пост «Не владеющих русским языком детей мигрантов нельзя зачислять в школы»
Привет!
Могу словить много минусов, но все же напишу ответ.
Сам пост меня не так триганул, сколько ""Полагаем, что у тех мигрантов, кто временно работает в России, нет оснований привозить сюда свои семьи. Тем более что многие намеренно приезжают сюда рожать".
Я живу в Германии с 15 лет, на родине закончила 8 классов и три четверти, не знала немецкого. В Германии окончила гимназию, выучилась в универе на информатика и могу поделиться рабочей схемой интеграции детей мигрантов в классе.
1. Но сначала правовой аспект.
В 2010 году основываясь на конвенции по правам ребенка, было принято решение "каждый ребенок, в не зависимости от его правового статуса, имеет права на образование". Затем в 2011 году по 87 статье закона о прибывании, школам запретили передавать информацию в полицию или в другие органы, если оказывалось что родители ребенка без документов находятся на территории Германии или например с просроченной визой.
Статья на немецком/пруф:
https://www.caritas.de/neue-caritas/heftarchiv/jahrgang2016/...
То есть, например, если родители заезжали в страну по временной визе и оставалась в стране незаконно, то на благополучие ребенка это никак не должно влиять. Не говоря уже о ситуациях, когда, как указано в первом посте ""Полагаем, что у тех мигрантов, кто временно работает в России, нет оснований привозить сюда свои семьи. Тем более что многие намеренно приезжают сюда рожать". В этом случае, временная работа вообще может перейти в постоянную. А рабочие кадры стране очень нужны, тем более когда есть возможность воспитать свои в условиях демографического кризиса.
2. Здесь мы переходим к аспекту, как правильно воспитать трудовые кадры государству, не мешая остальным и не усложняя работу учителям.
В Германии, если уровень языка ребенка оставляет желать лучшего, его направляют в подготовительный класс изучать язык. При этом, это не совсем языковой курс, а изучения языка прям на предметах. Когда я училась в далеком 2006, это были:
- математика, где мы изучали не только предмет, но и как называются основные математические понятия и терминологию (например умножение, деление, уравнение)
- биология
- спорт (физическая подготовка очень важна в любом случае)
- английский
- творческий предмет (выбор между искусством и музыкой)
- ну и конечно немецкий язык где-то 50% времени
Все предметы были конечно гораздо проще по школьной программе, и классы делились по возрастным категориям, а не классам, я была в старшей группе. Мы было совсем просто, так как мы, например, изучали линейный функции. Профильные учителя видя что совсем просто, давали дополнительные задания.
Примерно через 10 месяцев нужно было сдать тест по немецкому. При это все профильные учителя давали рекомендации, в какой класс и в какую школу школьника стоит направить (простая школа или гимназия).
Меня отправили в гимназию, но заставили повторить год, так как английский немного хромал и в целом это была фора для лучшей интеграции.
Я знаю, что, что бы создать такие институты нужно время, деньги и квалифицированные специалисты. Но если государство видит в детях шанс, то инвестирует в свое будущее. И в своих учителей, а не заваливают их бумажной работой и переполненными классами.
Частые случаи из комментариев и других постов "дети цыган", "обучение за взятки" не должны влиять на общую политику государство касательно образования. Такие вещи решаются с помощью коррекционных инструментов.
Спасибо, что дочитали
Ответ LuckyOwl397 в «Не владеющих русским языком детей мигрантов нельзя зачислять в школы»
У нас начальник в универе вёл историю России для иностранных студентов. Для получения зачета надо было принести реферат на определённую тему из историиРуси/СССР. Одному камерунцу выпала тема битва под Москвой 1941 года. Листая его реферат нашли фразу "Но наш героический народ смог защитить столицу", после этого мы орали как гиены, представляя чернокожих бойцов, на снегу, в масхалатах в -40.
Ответ Аноним в «Не владеющих русским языком детей мигрантов нельзя зачислять в школы»
Почему-то никто не вспоминает про то, что и наши тоже за границей учатся. И потом возвращаются и несут в массы "передовые достижения западной науки".
Сколько раз мелькали и тут тоже посты про "сынков".
Так вот. Просто представьте себе: сын заграничного мажора, имеющего положение/власть/деньги, приезжает учиться сюда (сын пастуха за границей учиться может и будет, но в другой реальности).
Почему-то я уверен, что его реально берут "на карандаш" специалисты уже с нашей стороны. Что делают -- я не знаю. Но ведь не бросают же на произвол судьбы, правда?
А потом, пять лет спустя, он приезжает к себе с российским дипломом и становится главой /придумайте сами/.
А у наших он "на карандаше".
Думаю, тут не просто так всё. И с этим явлением надо просто смириться.
Поздравляем всех учащихся, родителей и преподавателей с Днем знаний!
Специально к 1 сентября мы подготовили цифровую контурную карту Российской Федерации.
Контурная карта – это вид учебных бланковых немых географических карт, которые предназначены для выполнения учебных заданий по географии, истории и астрономии.
Такой тип карт также используется как географическая основа для создания оригиналов тематических карт. Контурная карта России содержит элементы географической основы территории Российской Федерации.
Наносите границы, создавайте объекты, добавляйте описания и вложения.
Источник. Переходите в профиль, там еще много интересного!
Ответ Аноним в «Не владеющих русским языком детей мигрантов нельзя зачислять в школы»
Да ладно поступают не зная русского, это еще цветочки. У меня девушка работает в департаменте международных отношений в местном вузе и как раз таки работает со всеми этими иностранными студентами. Сейчас идет период поступления и на днях к ней в офис заявился парниша-узбек, но не один, а с другом в роли переводчика. Но самое главное, что он поступал не в бакалавриат, не в магистратуру, а в АСПИРАНТУРУ.
Еще раз. Парень, вообще не зная языка, смог в России закончить бакалавриат, магистратуру и пришел поступать в аспирантуру приведя с собой своего друга узбека который хоть немного понимает по-русски чтобы хоть как-то все смогли понять друг друга. Ну вот как. Как такие ребята все это сдают.
Просто невольно задаюсь вопросом, а потом вспоминаю как я пересдавал графический дизайн в свое время и со мной на пересдачу пришел такой же иностранец. Он не смог ответить ни на один вопрос, потому что банально не понимал ни одного термина от преподавателя, а потом она еще минут 10 пыталась объяснить ему, чтобы он просто принёс какой-нибудь доклад на любую тему и она ему зачёт поставит. Так все и работает.