ОГЭ я всё же смог сдать (благодаря тому, что тупо зазубрил алгоритмы решения некоторых задач, после чего почти сразу же их забыл) и смог поступить в колледж. Но теперь другая проблема: 4 декабря у нас будет контрольная работа по математике. По словам учительницы, если я не сдам эту работу, то мне поставят незачёт и меня с большой долей вероятности отчислят из колледжа.

Вопрос: что мне делать? Что делать, если я не способен освоить программу по математике, тем более за оставшиеся 5 дней? Я в алгебре и стереометрии не разбираюсь вообще, мой мозг вообще это не воспринимает.

Прошу заметить, что по всем остальным предметам у меня никаких проблем нет. У меня развитые навыки устной и письменной речи, умею писать тексты на разные темы, владею ПК на продвинутом уровне, обладаю базовыми навыками разработки компьютерных игр. То есть, у меня явно нет умственной отсталости и вообще каких-либо интеллектуальных нарушений. Более того, у меня в медкарте стоит печать "психическое развитие соответствует возрасту", то есть никаких нарушений по интеллектуальной части у меня нет.

Первый курс пролетел незаметно, и настало время предметов по специальности.

Вот тут я сразу перейду к самой сессии и интересной истории её сдачи.

Первый экзамен (и последний)

Преподаватель сразу сказал нам, что никаких поблажек не будет и всё нужно будет писать под его наблюдением. Первым вызвался отличник, который уже представлял, что будет на этом экзамене — ему рассказали старшие курсы. Мы, конечно, об этом ничего не знали.

Преподаватель взял его листочек и спокойно сказал:

— Если хочешь «3» — иди, если хочешь «4» —ответь на один вопрос, но учти, что вопрос будет направлен на понимание чертежа. Если на «5» — выполняешь полный перечень заданий.

Отличник подумал и сказал, что будет писать всё. (В итоге написал на «2», потом пересдавал.)

Моя очередь была то ли пятой, то ли седьмой. Все до меня выбирали вариант с тройкой, а я хотел получать стипендию, поэтому решил писать на четыре.

Выполнение

Когда я начал рассматривать чертёж и полностью вникать в его принцип действия, преподаватель мимоходом задавал вопросы. Это было странно — самого вопроса я не помню, но ответы, которые я давал, казались мне очень глупыми. Он спрашивал быстро: я отвечал секунд десять, а он — снова вопрос, и ещё, и ещё.

В итоге я не успел рассказать ему принцип работы чертежа, потому что не понял, кто вообще может работать. Он попросил меня покинуть аудиторию и подождать результатов.

Итог

Преподаватель вывел нас и сказал, что я и ещё несколько человек можем не приходить на остальные экзамены. Я сдал.

Оказывается, чертёж изначально был неисправен.

С тех самых пор я научился смотреть шире на поставленные задачи, находя ошибки в тех местах, где их вроде не должно быть.

Мои соцсети:

Дзен: https://dzen.ru/mathandfiz

тг по математике: https://t.me/matemOGEEdMoun

тг по физике: https://t.me/fizikaOGEEdMoun

Пикабу: https://pikabu.ru/@Yourhead

Пятая первообразная:

\int (sin x + cos x + C1 / 6 x^3 + C2 / 2 x^2 + C3 x + C4) dx = -cos x + sin x + C1 / 24 x^4 + C2 / 6 x^3 + C3 / 2 x^2 + C4 x + C5

Так как выбор констант C1, C2, ..., C5 произволен, можно избавиться от знаменателей, и итоговый ответ:

sin x - cos x + A x^4 + B x^3 + C x^2 + D x + E