С введением ЕГЭ блат из вузов исчез. Полностью. Даже там, где используются вступительные испытания!

Вот взять, например, ГИТИС. Очевидно, что ЕГЭ и учреждение столь творческой направленности несовместимы, а потому в этом вузе требуется прохождение вступительных испытаний.

Однако что блатом?

Блат был только в советское время, а теперь он ушёл. Его просто нет. Растворился. Испарился. Исчез.

Как в этом убедиться? А очень просто: посмотрите любую современную российскую мелодраму, комедию, сериал. В театре побывайте, наконец.

Меня всегда удивляло выражение "жертва ЕГЭ". То есть, по мнению авторов этой фразы, на качество среднего образования, длящегося 11 лет, влияет... 4-часовой выпускной экзамен? Даже не экзамен, а его форма!
А как по мне, ЕГЭ своей объективностью повскрывал огромное количество проблем в образовании, неспособность сегодняшней системы образования соответствовать высоким требованиям современного мира. И, вместо того, чтобы исправлять ситуацию, хотят убрать индикатор, это демонстрирующий.

А теперь моё мнение, как преподавателя ВУЗа. ЕГЭ плох тем, что школьники с подачи их учителей (репетиторов) умеют только решать задания из КИМов. Про реальное знание предмета речи нет. После "успешной" сдачи экзаменов они не в состоянии грамотно сформулировать собственные мысли, так как привыкли выбирать из вариантов ответа одну или две буквы. Они не знают как сопоставить несколько разрозненных фактов и сделать вывод - ЕГЭ на это не рассчитан. Студенты не умеют решать задачи, которые немного выбиваются из шаблона, к которым они привыкли при подготовке к экзаменам.

Далеко не все такие - есть те, кто хорошо себя показывают в учёбе в университете. Но большинство не могут связать и двух слов.

Теперь приведите количество суицидов из-за ЕГЭ по всей стране.
p.s. интересно, из-за обычных экзаменов их было меньше или больше.

Главный плюс ЕГЭ - некая "социальная справедливость", главный минус ЕГЭ - замена гениев на середнячков. Довольно очевидно, что страна несет сокрушительные потери все эти годы.

Раскрою мысль. Всё, что пишут о до-егэшном времени, в основном, чистейшая правда. Все было - и взятки, и платные курсы, и "репетиторство". Но, само по себе, это никак не мешало талантливым ребятам поступать. Эти факторы лишь увеличивали конкурс на место, то есть где номинально было 5 человек на место - фактически был конкурс 10 или 15 или 20 человек, не дававших взятку ни в каком виде, на место. Иными словами, поступали либо богатые либо талантливые, середняки были в полном пролете.

ЕГЭ просто приговор для тех, кто мыслит нестандартно, кто может решив сложную задачу записать ответ не в указанном формате или просто сделать элементарную опечатку. На нормальном экзамене хорошему преподавателю неважно, сошелся ли ответ, важен ход решения. Также всегда была возможность доп вопросами понять, понимает ли абитуриент предмет или плавает в материале.

На выходе мы имеем, что сейчас лучшие результаты у тех, кого репетиторы натаскали на решение типовых задач, кто неспособен ни на что большее, кроме как вызубрить-выдать программу, а реально талантливые ребята, которые могли двигать науку - в пролете.