Ответ на пост «"Тяжелое" детство»
Вспомнилось. Гуляла с собакеном, слышу, позади нас ребенок плачет. И папа ему:
– Макар, у нас нет кепки. Но у нас есть по жопе. Будешь по жопе?
Просто гений педагогики: плач сразу прекратился.
Вспомнилось. Гуляла с собакеном, слышу, позади нас ребенок плачет. И папа ему:
– Макар, у нас нет кепки. Но у нас есть по жопе. Будешь по жопе?
Просто гений педагогики: плач сразу прекратился.
Первая часть марлезонского балета: https://pikabu.ru/story/ofigitelnyiy_uchitel_ili_kak_izza_leni_popast_k_shkolnomu_psikhologu_7670019?utm_source=linkshare&utm_medium=sharing )
Вторая часть марлезонского балета:
После того, как моя мама произнесла сокраментальное пи@дец, настала моя очередь зайти в кабинет психолога. Передо мной предстала женщина лет 30-35, с фигурой под названием груша, (жо... нижняя часть туловища значительно... не не так... ЗНАЧИТЕЛЬНО была шире плеч) короткой стрижкой. Собственно это все что я о ней запомнила из внешности. На стене висели графические работы карандашом в количестве трех штук. О них чуть позже, будем нагнетать уровень трешака постепенно.
-Ну, что давай знакомится. Я ТакаятаТакойтовна. А тебя как зовут? А то ты типа не в курсе, после разговора с моей классной и мамой. Подумала я про себя.
-Да вы и так знаете, но раз так надо то Baronessa.
-Очень приятно. Мне сказали... и вот тут начинается мяско. Я так поняла, что поговорив с моим классным руководителем и моей родительницей, она решила, что информации обо мне более чем предостаточно. Других объяснений у меня нет, что на протяжении всего часа, она говорила монологом. Да, да, вопрос о том как меня зовут был единственным который она мне задала. Мне было рассказано, как тяжело живется подростку без понимания и внимания к его проблемам. Что дурные компании именно этим и пользуются, заманивая неокрепшие умы в свои сети обещанием понимания и принятием их именно такими какие они есть. Это все с приведением каких-то примеров из ее практики. Но она вырвет меня из оков этого наваждения! Первые 10 минут нашего "общения" я пыталась вставить хоть слово. Рассказать, что у меня есть старший брат с которым я делюсь практически всем. Есть парень, шалопай как и я, но вполне милый и тоже меня поддерживает. Да и друзей хватает. И с родителями вполне контакт хороший, да прилетает от них. Но они не виноваты, что у них дочь бестолочь иногда. А эта хрень с сатанизмом, крайне идиотская моя шутка. Но, нет. Психологиня меня не желала слушать, она была на волне речевого экстаза. Ее ЧСВ, и уверенность в своих способностях психолога, прям можно было потрогать. Через эти самые 10 минут, я плюнула пытаться с ней разговаривать. Я изучила кабинет вдоль и поперек, пересчитала сколько колечек на шторе, заметила что кусочек, отколотый на горшке с цветком, похож на черепашку. Короче в конце этого димонолога мне была вручена книжка Пауло Коэлье, кажется "Алхимик" (серьезно!? эту хренотень подростку!?) и она резко засобиралась домой, а то поздно уже. (здесь должен быть смайл бьющийся головой о стену)
Через день, я вновь поплелась к психологу. В этот день мне поведали историю этих картин. Это оказалась ее итоговая работа из художественной школы (и зачем мне эта информация?) Она спросила меня как мне книга. Пожалуй о том, что моего мнения ни кто слушать не стал, говорить не надо? Мне было рассказано какой это глубокий автор и как он тонко чувствует душевные перипетии людей. ла-ла-ла (ты бы еще мне Кафку почитать предложила. Не в обиду Кафке). Естественно я ее нихрена не слушала, я любовалась обезьянкой с цимбалами которая играла у меня в голове. Собственно на следующий же день, я на коленях приползла к классному руководителю, умоляя вызволить меня из этого ада церебрального насилия. Вы бы видели лицо Мариванны, Афина Паллада не иначе.
Пытка школьным психологом в общей сложности продлилась чуть больше двух недель. Шесть встреч, показавшихся вечностью. Но после этого я рисковать больше не стала, и до конца года была почти примерной ученицей.
Пы.Сы. Был у меня хороший знакомец психиатр, у которого была любимая фраза: "Многим психологам требуется квалифицированная помощь психиатра"
На момент событий училась я уже в 11 классе.
Наш классный руководитель, она же учитель по русскому языку и литературе, была ПЕДАГОГОМ!!! Вот прям так, все буквы в этом звании рядом с ее именем нужно писать с большой буквы. Её речь можно было слушать часами. Материал преподносила, так что даже я дурень понимала всё с первого раза (Но из-за некоторых особенностей психического развития писала я крайне безграмотно. В принципе ничего не поменялось с тех пор.) Правда многие из моего класса переодически на неё злились. Происходило это по причине того, что крайне остра она была на язык и за наши шалости журила нас в исключительно саркастической форме, умудряясь при этом не унижать ребёнка, но работал у неё этот метод безотказно. Не сделал уроки? Моё же ты солнышко, конечно я понимаю что головушка болела сильно. Ну ничего хороший мой, я сейчас тебе двоечку поставлю, а когда тебе станет лучше ты же сразу всё всё исправишь и прям отличником будешь. А это всё вешается подростку 16 лет, который уже почти дядя с бородой, но гормоны ещё во стороны хлещут.
Так вот собственно история.
Во второй четверти вырисовывалась у меня двойка по русскому языку. А вырисовывалась она из-за моей исключительной лени (у меня тогда любовь великая случилась) и иммунитета к её сарказму. И журила она меня и увещевала, и родителям капала, и предки по чердаку давали. Дохлый номер. У меня любовь и вообще я взрослая делаю что хочу! И была у меня одноклассница из семьи то-ли очень верующих православных, то-ли вообще из секты. Естественно и одевалась она соответственно юбка фасона миди (до середины голени) закрытые блузки с рукавами и туго заплетенная коса. (Не пытаюсь оскорбить религию, просто девочка мразь сама по себе была. Случилась много лет спустя у моей невестки история с этой барышней) А я была классический неформал начала 2000. Виски сбриты, вся в цепях и исключительно чёрной одежде. И вот привязалась эта мадам ко мне с вопросами, а чего я так выгляжу, а чего я так одеваюсь, а что за отвратительную музыку слушаю и все в том духе. Нас в классе таких двое было, но докапывалась она исключительно ко мне. Ну хз, мож неприятна я ей была. На все эти вопросы я всегда отвечала, да по приколу мне! И вот в один из дней, мне друзья подарили галстук шнурок с кельтским крестом, который тут же был перевернут и надет на чёрную рубашку. В тот же день, когда я пришла в нем в школу, эта мадам тут же докопалась:
-Это что такое?! Да ты знаешь что это значит?!
И кой черт меня за язык дернул? Ну достала она меня!
-Конечно знаю! Я же сатанистка, а этот крест мне сегодня на мессе понадобится, когда кота резать будем!
Любовь к идиотскому эпатажу и издевательству над людьми, не раз заводила меня в абсурдные и глупые ситуации. Ну как говорил мой незабвенный классный руководитель «жопаделать» (да именно так)
Вечером, я завернула в класс забрать сменку и куртку. Классная сидела за столом.
- BaronessaJac, подойди-ка на пару минут.
Ну сейчас начнётся промывка мозгов за двойку.
-Да, Мариванна?
-Мне тут сказали, что ты попала в очень плохую компанию.
Ну мышь церковная, хана тебе! Думала я про себя.
-Я как классный руководитель, не могу не отреагировать. Я же волнуюсь за тебя. И ответственность за тебя несу тоже. Придётся направить тебя к школьному психологу.
При этом глаза её прям искрили ехидными искрами. Я же говорила, что она далеко не дура была, и педагогический стаж был приличный. И таких оболтусов как я навидалась. И в россказни моей одноклассницы (а она точно ещё и приукрасила наш короткий диалог) не поверила, НО
-Мариванна, а в чем подвох?
-Никакого подвоха. Просто забота об учините и ее душевном здоровье.
Видели кота который стянул шмат мяса, сожрал его и меланхолично наблюдает из недоступного места, за воплями хозяйки. Так вот, лицо у моей классной было именно таким. Моя мелкая задница очень напряглась от предчувствия неминуемой жести.
На следующий день я сидела под кабинетом школьного психолога (Я про неё если честно до того момента и не в курсах была.) А в кабинете с ней разговаривала моя мать. Моя мама крайне интеллигентная женщина с двумя высшими образованиями. До того момента, я считала, что самое грубое ругательство для неё, козёл. Но когда она вышла из кабинета и сказала, это пи@дец. Я поняла, что моя жопа не ошиблась и сейчас начнётся жесть.
Для описание нашего школьного психолога нужен отдельный пост.
После двух посещений этого психолога, я чуть ли не на коленях приползла к классному руководителю.
-Мариванна, что мне сделать, что бы туда больше не ходить?
-А вот тебе голубушка, перечень заданий. (Я на их выполнение почти пол 48-ми листовой тетради извела) И подготовься как следует к четвертной контрольной. А пока не сделала задания придётся тебе походить.
Надо ли говорить, что все было выполнено за неделю и я таки исправила два на три.
И в очередной раз убедилась, что классный руководитель у меня, ПЕДАГОГ со всех больших букв.
Лет 10 назад младший сын попросил забрать его из лагеря. Это удивило, т.к. ранее он никогда не просился. По приезду выяснилось, что один паренёк, из детдомовских, затерроризировал педсостав и отдыхающих детей. Ранее этого не случалось, возможно потому что в лагерь отправлялись сразу старший и младший (разница в 5 лет), но Старшему возраст уже не позволял, а устроиться помощником воспитателя не получилось. Вызвали младшего - он просится домой, взрослым ничего не говорит, директор лагеря странно отмалчивается. Старший коротко с братом побеседовал, и вынес на общее обозрение имя этого" Мориарти" 12 лет. При помощи здравого смысла и служебного удостоверения сотрудника МВД, и педсостав разговорился.Оказалось,что 12-летнее животное подмяло под себя ВЕСЬ лагерь.Кто из взрослых пытался повлиять- отправлялись на х..й, или"я заявлю, что ты педофил" или "я заявлю, что меня унижают, я ДЕТДОМОВСКИЙ, вы мне - обязаны".
Позвала Администрация, в лице замученной такой жизнью директрисы, этого" тараканище" на разговор. Вот типа, уже милиция (Я) тобой интересуется. Вышел сопляк, из разряда "в чём душа держится?", и с ходу - "дяденька, а нет у вас методов против Кости Сапрыкина (с.)".
Вижу - точно нет, такое говно не перевоспитывать, а убивать на площади нужно, при скоплении народа, чтобы впредь неповадно было.
Старшему говорю: А сфотай-ка голубчика, то разом щёлк. Пацанчик напрягся.
"Ну что, олень, теперь твоя фотка у меня есть, завтра она будет во всех соц сетях, с описанием оказанных услуг интимного характера лицам мужского пола за деньги". Юному гитлеру поплохело. Пока не оклемался, и с повышением интонации: "Какой детдом? - робко - Такой-то". Вопрос уже Старшему сыну: "У тебя там есть друзья? - Пап, уже звоню. - Пусть встретят нашего "дружка" по окончании сезона. - Ок, только трубу пока не берут, но дозвонюсь, дней 10 ещё есть."
С юным подонком мы пришли к соглашению. ОДНО нарушение режима или неправильное слово - в детдом (где у Старшего реально были и друзья, и личное знакомство с директором) идёт сигнал о встрече, а в соцсети скидывается гей-инфа.
Больше жалоб ни от младшего, ни от педсостава не поступало, гадёныш больше себя не проявлял, а боялся возмездия, он не верил, что я сдержу слово, так ему и надо.
С тварями необходимо бороться любыми методами
Как-то во время приёма вечернего душа меня внезапно пробило на размышления о детях и педагогике в частности. То ли обстановка в дУше была располагающей, то ли от того, что я дико соскучилась по детям, не видя их в коридорах гимназии с марта.
В голове среди хаотичного потока мыслей я выудила вопрос: что повлияло на мой выбор профессии? Кем бы я могла стать кроме учителя? Так вот. В другой профессии я себя не представляю. Как сказала одна коллега - тот, кто проработал в школе минимум пять лет, не уйдёт из образования никогда. И я полностью с этим согласна.
Почему же мне не хватило одиннадцати лет пребывания в школе? Как и во многих случаях, в моём всё пошло из детства. Приходя будучи мелкой из школы я играла... в школу. Раздавала задания, тетради, учебники и что-то рассказывала своим воображаемым ученикам. Меня не надо было заставлять утром вставать в школу и контролировать, чтобы я делала уроки, потому что для меня это было как почистить зубы. Не в том смысле, что учёба давалась мне легко, а была для меня естественным процессом, со своими радостями и трудностями. Хотя по всем раскладам я должна была ненавидеть школу: редкий день обходился без слов «малявка» и «карлик» в мой адрес. Сейчас я понимаю, что «играя» в школу, я отматывала ситуацию назад, где уже не было «слов обидных и властных», а где я была успешной, так как находилась в роли учителя. По большому счёту, в школу я пошла работать из-за того, чтобы на маленькую толику было поменьше обижаемых детей, а также детей, которые решили, что почему-то лучше других. Некоторые коллеги считают, что если ребёнок не вылезает из троек и двоек, то значит ничего путного из него выйдет. Дворник или уборщица - вот его потолок. Как бы не так. Оценки в журнале не более, чем набор цифр, потому что на самом деле они ничего не значат. Успех ребёнка в будущем зависит не от того, насколько правильно он решает примеры или выразительно читает стихи, а насколько он понимает, зачем ему это нужно и как это может пригодиться в дальнейшей жизни. Главная наша задача - научить ребёнка учиться. Утверждение старо как мир, но очень верно. Образование идёт рука об руку с воспитанием, их нельзя разделить. Если в ребёнке не заложена ценность важности знаний, то чёрта с два вы докажете ему, что 11 лет он обязан эти знания получать. В противном случае он будет похож на машину, которая заучивает материал от точки до точки, не очень-то понимая его смысл, но выдавая в нужный момент, уже через пять минут забывая. Потому что всё, желаемая (прежде всего родителями) пятёрка получена. Миссия выполнена. Как другая крайность - ребёнок возненавидит учёбу, потому что искренне не понимает, зачем ему всё это надо, и непонимание с учителями и родителями будет только расти. Таких детей называют «трудный подросток». Звучит как диагноз.
Сложность воспитания заключается в том, что единого рецепта, как воспитывать ребёнка, НЕТ. Кому-то нужен арбуз, а кому-то - свиной хрящик. Поэтому помимо того, что надо требовать от детей усиленно грызть гранит науки, с ними надо разговаривать как с людьми со своими чувствами, эмоциями, переживаниями. Иногда душевный разговор или просто правильное подобранное слово может дать больше, чем знания. Нет «отличников», «хорошистов», «троечников» или «двоечников», есть неправильный подход, когда вместо арбуза дали свиной хрящик. Или наоборот.
Мне не зазорно обниматься с детьми, весело скакать с ними на школьной дискотеке, говорить «Привет!» вместо официально сдержанного «Здравствуй, [имя ребёнка]», когда встречаю своего ученика/цу на улице. Мне очень приятно видеть их улыбки, когда в своё дежурство по пятницам перед уроками я громко здороваюсь с ними в гардеробе и желаю успешного учебного дня. И опаздывающие после этого уже ставшего неизменным ритуала как-то охотнее торопятся пройти в класс.
Если в моей жизни случатся собственные дети, я буду к ним крайне требовательна, но «чужим» я могу простить многое... Потому что каждое утро переступая порог гимназии я... отматываю ситуацию назад, но где уже нет слов «обидных и властных», потому что я - учитель.
Часть 1. Странное желание
Собираюсь на свидание.
День Святого Валентина.
Легкое возбуждение. Суета. Мечусь между гладильной доской и гардеробной!
Надо все продумать! Учесть!
Такой важный день! День Любви!
Сегодня мне признаются!
В чувствах! Наверное!
Может даже замуж позовут.
По телевизору фоном передача. Слушаю. Краем уха.
Репортаж с улиц города.
Журналистка опрашивает жителей.
Вопрос один:
«Чего Вы ждете от этого дня?
Что бы Вы хотели получить в подарок к празднику?»
Улица в центре города. Рядом университет.
Студентики снуют туда-сюда. Отвечают бойко.
Очевидное. Всем нужное.
Важное и необходимое.
Любви! Счастья!
Скорей бы весна! Замуж выйти! Зачет сдать! Быстрей бы каникулы! Лето!
Взрослые люди тоже поучаствовали в опросе.
Говорили про понимание. Любовь. Здоровье.
Реализацию задуманного.
Чтобы зима закончилась! Солнышко показалось.
И тут в кадр попадает женщина. Средних лет.
Дешевый пуховичок. Вязаная шапочка.
Простенький шарфик. Незатейливый. Не для красоты - для тепла. Наверное, сама и вязала.
Она не планировала на центральное телевидение попасть.
Она просто мимо шла. По своим делам.
В жилконтору. Разбираться.
На вопрос задумалась.
И вдруг выдает, на полном серьезе: «Я хочу, чтобы мне подарили курицу.
Приготовить ее вкусно. С золотистой корочкой. Со специями. Пожарить.
И съесть её хочу. Одна!»
Я так и застыла. Между гладильной доской и шкафом.
Даже рот открыла. От удивления.
Залипла.
«Дура какая-то!» подумала я тогда. Недоуменно.
Дурашка неполных восемнадцати лет.
Вроде осудила.
"Тут любовь, а она про курицу какую-то! Дурацкую!"
Непонятно мне было такое желание.
Странное. Приземленное. Простоватое. Не от мира сего.
Но запало в душу. Своей необычностью.
Такую я представляю картинку.
Объемную. Поясняющую желание.
Семейный ужин. Муж. Двое детей. Две девочки, например. Свекровь.
Хозяйка приготовила курицу. Гарнир к ней. Картофельное пюре. Соус. Вкусно!
Корочка румяная получилась. Пюре воздушное. Соус острый.
Делит ее на части:
Мужу, как хозяину. Главе. Кормильцу. Конечно же, ножку.
Свекрови. Маме мужа – тоже ножку. Она именно ножки уважает.
На них мясо сочнее.
Девчонкам. Каждой по крылышку хрустящему. С грудкой. Им расти надо. Крепенькими. А в мясе белок.
Ну, а себе, что осталось – шейку, гузку.
Может еще кости после свекрови удастся погрызть. Украдкой.
И все накормлены. Она отличная мать и хозяйка.
Героиня. Жертвенница.
Себе ни кусочка вкусного, сочного, а все детям, мужу. Близким и родным.
Кровиночкам.
Они едят. Каждый свой кусок. Все привычно.
Иногда похваливают. Вкусно! Умеет она курицу готовить.
Никто на нее и не смотрит. Не задумывается.
Нравится ли ей гузка? А шейка? Вкусно ли?
Может ей свой кусок уступить? Отломить?
Поделиться?
Две курицы на один ужин накладно покупать.
Сказала свекровь. А муж кивнул.
А она помнит времена своего детства и девичества.
Где ее баловали. Кормили вкусно. Курицей.
Лучший кусочек заботливо подкладывали. В тарелку.
Часть 2. Сапожки
Потерял наш сын сапожки. Зимние. Новенькие.
Вчера только купленные. Еще коробку не успели выкинуть.
Специально в воскресный день съездили.
Выбирали. Примеряли.
Приобрели. Позаботились.
Что бы в понедельник в школу пошел. Ноги не замерзли.
У мальчонки.
Холода начинаются.
Кожа натуральная. Овчина внутри. С замочками. Теплые.
Где-то потерял, не помнит.
Ученичок.
Забыл сменить вторую обувь.
Домой вернулся в кроссовочках. Легких.
Когда вспомнил. Кинулся, а уже нет.
Исчезли сапожки теплые. Ушли.
Как-то спокойно он к потерям относится.
Даже и не расстроился. Ничуть.
Ну потерял, и потерял. Чего теперь.
Я бы в своем детстве рыдала навзрыд. До икоты.
От одной только мысли, что потеряла.
А этому все трын-трава. Невозмутимый. Монолит.
Я разозлилась. Что понятно.
Ну как так?! Вчера купили! Недешевые!
Теперь уже не найти потерю.
А как теперь ходить будет?
Холодно. Зима на носу.
Придется еще раз ехать.
С таким раздолбаем, похоже, каждый день будем теперь сапожки покупать!
Делать нечего.
Поехали. Купили. Такие же.
Я морали ему читаю всю дорогу.
Про ответственность. Про аккуратность. Про собранность.
Про соплищи. Дороговизну лечения придурков, одетых не по погоде.
Пропуски уроков.
Последствия болезней, включая летальные, описала.
Для профилактики.
Пока он в машине, в замкнутом пространстве, он от меня никуда не денется.
Попался. Не ускользнет теперь. Выслушает. Вынужденно.
Грех не воспользоваться такой возможностью.
Муж молчит. Машину ведет.
Боится сам под раздачу попасть.
У него свой список потерь. Обширнейший.
Индивидуальный.
Знает, что если до него дело дойдет, еще и лекцию про генетику придется прослушать.
Контрольно.
Сотый раз.
Возвращаемся.
Виновник дополнительных, незапланированных, внебюджетных трат молчит. Сидит позади. Вроде слушает.
Вроде даже понимание ситуации демонстрирует.
Вроде даже раскаивается. Опечален. Гривой кивает согласно.
Вдруг детинушка слово решил молвить.
Вставить свои пять копеек.
Дернуть тигра за усы. Осмелел.
Не нравится ему в зимней обуви ходить.
В кедах лучше. Легче.
После лета привычнее. А сапожки таскать нужно.
В пакете. По школе. Лишнее все это.
Хлопотно.
Кто это все придумал. Зачем? Лично он не понимает.
Потому, сапожки носить не хочет.
Ну и, соответственно, не будет. Точка.
Ну тут у меня и крышу сорвала, и дно, похоже, выбило.
От негодования.
Что объяснимо. И меня немного оправдывает.
Говорят, семейные сцены должны быть редкими, но яркими.
Впечатляющими!
Громко, пафосно, с выражением, я устроила сцену.
По нарастающей.
Театр одной актрисы.
Я взревела.
Как медведь гризли. На пороге берлоги.
«Хочу-не-хочу! Буду-не-буду!
А меня вот кто спросил? Я-то вообще, чего хочу?
Может быть, и я тоже о чем-нибудь мечтаю?!
Возможно, хочу купить себе большую шоколадку. Вкусную. С орехами.
И съесть ее! Одна!
А я, вместо того, чтобы себя порадовать, побаловать, всяким бестолочам,
второй день подряд, сапожки покупаю!
Делать мне, что ли больше нечего?!»
Вспомнилась сразу мне эта затырканная женщина.
В пуховичке, шапочке и в самовязаном незатейливом шарфике.
Мелькнула. Вскользь. Улыбнулась грустно.
Жалко мне ее стало. Поняла я ее. Только сейчас.
И её мечту о курице поняла.
Закольцевалось время. Вернуло мне мое непонимание.
И себя жалко стало. До слез.
Мимолетно.
Доехали молча.
Вышла. Дверкой хлопнула.
Веско.
Вроде, как точку поставила в разговоре.
Сапожки носить. Беречь. Следить. Глаз не спускать. Не обсуждается.
Мать не нервировать. Чревато.
P.S.
Провела бесконтактный массаж мозга. Всем.
Вспылила. Погорячилась. Напряжение выплеснула.
И спокойно пошла на кухню. Разбирать покупки. Готовить ужин.
Мужчины мои куда-то исчезли.
Потом являются. Торжественно.
С шоколадкой. Большой. Молочной. С орехами.
Вроде, прости нас, мамо! Осознали! Каемся! Больше не будем!
Прими дары! Не гневайся!
Впечатлились эффектной сценой! Прониклись моими речами!
Поняли! Услышали!
Любите друг друга! Озвучивайте свои чувства и желания!
Многие проблемы от непонимания! От недосказанности!
Велика сила слова!
Всем спасибо за лайки! За поддержку! За комментарии!
Здоровья! Всех благ!
Добрая и благодушная, уставшая мать может превратиться в злобную мегеру в одно мгновение!
Возмездие за подлость всегда наступит!
Пусть не сразу. Но обязательно! Не сомневайся!
Чтобы не подличали под чужую указку.
Не налетали на беззащитного, беспомощного, слабого, звериной стаей.
Чтобы свою голову на плечах имел.
За десять минут уложилась.
А могла два часа языком молоть. До мозолей.
Проводить воспитательные беседы. Душеспасительные.
Рассказывать зевающему мальчишечке, что такое хорошо, что такое плохо.
Отхлестала. Велела идти делать уроки.
Учи! Буду проверять. Досконально. Детально.
Тебе. Меня. Сегодня. Лучше не нервировать.
А ещё я отцу расскажу о твоих подвигах. Гнусных.
Пусть погордится своим сыном. Героем.
Защитником слабых.
Это уже было лишнее. И так раздавлен.
Проучен.
Рекомендовала хорошенько подумать.
Я тогда, и Сашу защищала, и молоденькую учительницу.
Растерянную.
И себя, в отдаленной перспективе.
Старую и немощную.
Зарядку пришлось выбросить.
Сына до конца дня мне на глаза не попадался.
Сидел в своей комнате.
Склонив головушку буйную над учебниками.
Демонстрировал тягу к знаниям. Неистребимое желание учиться.
Раскаяние.
Обдумывал. Осмысливал произошедшее.
После такого побоища, сечи, особенно хорошо думается.
Саша Яковлев стал другом нашему сыну. Настоящим.
Хороший мальчишка. Добрый. Застенчивый.
Дружили они долго. Пока Сашу не определили в суворовское училище.
Дополняли друг друга.
Уроки делали вместе. Разговаривали долго.
Приглашали его на выходные часто.
Поводы придумывали, чтобы баню, шашлык организовать.
Искупать. Подкормить.
Как то они вдвоем решили отбивные котлеты приготовить, пока взрослых не было.
Весь стол исколотили молотком. Вмятины остались на столешнице.
На память.
Через десять лет сына призвали в армию.
До последнего он надеялся, что сия чаша его минует.
Что мы, как родители, чего- нибудь придумаем.
«Отмажем». Не допустим.
Но напрасными оказались его надежды. Пустыми.
Не потому, что у нас не было нужных ста тысяч рублей.
Они были.
А потому, что это была принципиальная позиция мужа.
И, конечно же, моя маленькая месть.
Кровинушке моей.
Шахматный ход. Трехходовочка.
Пусть отцы- командиры проделают за меня мою работу.
Злорадничала я.
Закрепят результат.
Закроют возможные пробелы, огрехи моего мягкого воспитания.
Отцовского потакания его капризикам. И безнаказанности.
Расскажут холеному мальчику, на своем, мужском уровне, языком посторонних, чужих людей, суть вещей.
Как устроен мир.
Чем могут закончится маленькие шалости и подлости.
Что такое хорошо, что такое плохо.
У них это должно отлично получаться.
Опыт все-таки. Устав.
Поток.
Методики отработанные.
Целый год на это отведен.
Не много, но достаточно.
Еще раз. Контрольно.
Ему не помешает.
"Чем злее тренер - тем лучше результат!"
А в качестве бонуса - еще и поступление в ВУЗ вне конкурса.
Гордое звание армейца.
Общество, руководство, это оценит.
Через полгода сын пришел на побывку.
Повзрослевший. Серьезный. Возмужавший.
Короткая стрижка. На голове сплошной коркой гнойнички.
Видимо, от многоразовых подушек, от пота.
От физических нагрузок.
«Это нормально» - бодрилась я.
Внутри все сжималось. Холодело.
Я их долго обрабатывала йодом.
Он сидел на кухне. На своем детском стульчике.
Машинка стирала форму солдата.
В усиленном режиме.
Взрослый, молодой мужчина.
Крепкий, как дубок.
Сдерживала слезы. Ком в горле.
Расспрашивала о жизни в мужском социуме.
О порядках в казарме.
Как складывается с сослуживцами.
С ровесниками.
Осторожно выясняла, не обижают ли его, не унижают ли?
Не издеваются?
Как там с неуставными отношениями? С дедовщиной?
Насколько правдивы ли все эти россказни про армейские ужасы?
«Нормально - говорит, - все хорошо.
Все разные. Разных религий, разных национальностей, разных судеб.
Разных возрастов. Из разных регионов.
Но я никого не унижаю, не обижаю, не провоцирую.
Делюсь и помогаю.
И ко мне все хорошо относятся! Мы дружим.
Конфликты решаем миром. На провокации не поддаюсь.
Сам не задираюсь.
Там все по справедливости».
Значит, все выводы были, сделаны. Еще в детстве.
Правильные.
Получается, что десять лет назад, когда я его порола за плевок на стул несчастного мальчишки, рассекала шнуром, учила человечности, повторяла прописные истины, я ему жизнь спасала…?
P. S. Единственный случай, когда ему "досталось на орехи" в армии, был связан с солдатскими портянками.
На побывке обратила внимание, что портянки у него какие-то странные.
Узкие, как бинты.
Ноги в кровавых мозолях. Мокнущих.
Спрашиваю его, что за придурок вам такие узкие портянки нарезал?
Там же есть стандарт. Размеры определенные.
Солдатская портянка, на марш-броске, в пешем походе, самое главное условие успешного перехода.
Супер-изобретение русских! Тайное оружие на вооружении нашей армии!
Сидит, потупился. Глаза опустил.
Не думал, не ожидал, что мать его так быстро вычислит.
Оказывается, это он и нарезал.
Ему поручение было дано. Командиром.
Нарезать. На всю роту.
Рулон байки со склада был выдан.
Размеры нужные озвучены.
35*90.
Чего- то он там не рассчитал. Недопонял-недослышал.
Кто теперь разберется.
Сдвинул. Отметил неправильно.
Ну и нарезал по 15-20 сантиметров.
Накосорезил.
Баран.
Вся рота в кровь ноги стерла.
В полном составе.
Вот ему деды нагоняй и устроили. Наваляли. В воспитательных целях.
Я считаю, за дело. Молодцы!
Неучей и раздолбаев учить надо!
Дисциплинировать коллективно.
Пусть тренируют слух.
Он тоже свою вину осознал.
Смысл народной поговорки "семь раз отмерь, один раз отрежь" понял.
И не обиделся!
Все справедливо!
Любите друг друга! Берегите!
Все будет хорошо!
Всем спасибо за лайки! За поддержку! За комментарии!
Несмотря на капризы погоды, лето неумолимо приближается. Значит, занятия в спортивном зале или домашние тренировки получится заменить на активности под открытым небом. Собрали для вас товары, которые сделают уличные воркауты интереснее, увлекательнее и полезнее.
Мегамаркет дарит пикабушникам промокод килобайт. Он дает скидку 2 000 рублей на первую покупку от 4 000 рублей и действует до 31 мая. Полные правила здесь.
В компактную поясную сумку поместятся телефон, ключи, кошелек или другие нужные мелочи. Во время тренировки все это не гремит и не мешает, но всегда находится под рукой. Материал сумки прочный и влагонепроницаемый, вещи в ней защищены от повреждений, царапин или пота.
С фитнес-резинкой можно тренировать все группы мышц: руки, ноги, кор, ягодицы. А еще она облегчает подтягивания и помогает мягко растягиваться. В сети можно найти огромное количество роликов с упражнениями разной степени сложности. Нагрузка легко дозируется: новичкам подойдет резинка с сопротивлением до 23 кг, опытным атлетам — до 57 кг. При этом оборудование максимально компактно и поместится даже в небольшую сумку.
Для тех, кому надоели обычные тренировки. Слэклайн — это стропа шириной 50 мм, с помощью которой осваивают хождение по канату. Тренажер учит сохранять баланс, прокачивает координацию и концентрацию, а еще дает отличную нагрузку на спину, руки и ноги.
Настольный теннис — простой в освоении вид спорта, который отлично помогает размяться и тренирует скорость реакции. В комплект входят две ракетки, три мяча, сетка, накладка и чехол — все, что нужно, чтобы поиграть вечером во дворе с другом или устроить небольшие соревнования. Этот недорогой набор подойдет именно для развлечения и веселья, устанавливается почти на любой стол.
Еще один вид спорта, которым можно заниматься, даже не имея серьезной подготовки — бадминтон. С набором от Wish Steeltec вы сможете потренировать силу удара, побегать и просто хорошо провести время. Детали яркие, так что их трудно потерять даже на природе. Леска натянута прочно, ресурса ракеток должно хватить не на один сезон.
Фрисби воспринимается как простое пляжное развлечение. Тем не менее перекидывание друг другу тарелки задействует все группы мышц и развивает скорость реакции. Эта тарелка летит далеко и по понятной траектории — отличный снаряд для начала. Кстати, фрисби — это еще и ряд спортивных дисциплин со своими правилами и техническими сложностями, так что игра с друзьями может перерасти в серьезное увлечение.
Стильный мяч из износостойкой резины отлично подходит для уличных тренировок. Вы сможете поиграть компанией в баскетбол или стритбол или просто отработать броски. При производстве используется технология сбалансированного сцепления: это значит, что снаряд не сбежит от вас и будет двигаться по стабильной траектории.
Футбол — один из самых популярных в России видов спорта. Играя, можно отлично побегать, потренировать меткость и отработать взаимодействие в команде. Футбольный мяч Torres Striker выполнен из качественного полиуретана и резины и выдержит не один десяток матчей, не потеряв упругости. Отличная балансировка и оптимальный размер делают его подходящим как для взрослых, так и для подростков. Он достаточно тяжелый, почти как в профессиональном спорте, так что совсем малышам не понравится.
Пляжный или обычный волейбол? А может быть, пионербол, как в детском лагере? Мяч TORRES SIMPLE COLOR подойдет для любой из этих игр. Камера отлично держит давление, поэтому вам не придется постоянно подкачивать его, а качественные материалы (полиуретан и бутил) сохраняют все характеристики даже при интенсивном использовании.
Многоскоростной велосипед с рамой 19-го размера подойдет как мужчинам, так и женщинам. Это отличный вариант для новичков: модель доступная, удобная. Поможет понять, нравится ли вам велоспорт. Конструкция велосипеда позволяет ездить по дорогам разных типов, поэтому вы сможете перемещаться по городу или отправиться в поход. Есть складной механизм — велосипед с ним легко возить в машине, на электричке и просто хранить в кладовке.
Более продвинутая модель для тех, кто уже оценил прелесть движения на двух колесах. Геометрия велосипеда предполагает вертикальную посадку. Это обеспечивает более удобное положение тела, чем на других байках. В конструкции предусмотрены детали для комфорта и безопасности: пружинная вилка с ходом 100 мм, сервисная подводка тросов и дисковые гидравлические тормоза.
Если вы не фанат велоспорта, но хотите получить свою дозу физической нагрузки, перемещаясь по городу, выбирайте самокат. В модели PLANK Magic 200 есть регулировка руля по высоте, надежные тормоза и прочная увеличенная дека из алюминия. Когда вы катаетесь на самокате, работают мышцы ног, ягодиц, спины и живота, а заодно добираетесь, куда нужно. Если вы решите сделать паузу в тренировках, самокат легко складывается для хранения.
Любая активность на свежем воздухе требует хорошей обуви, специально сделанной для занятий спортом. Яркие кроссовки Hoka RINCON 3 с облегченным весом амортизируют, снижают нагрузку на суставы. Выраженный рельеф подошвы обеспечивает сцепление с поверхностью вне зависимости от того, где проходит тренировка: на специальной площадке, асфальте или грунте.
Легкие женские кроссовки из линейки Clifton подходят для занятий на твердых покрытиях. Дышащий сетчатый верх поддерживает вентиляцию стоп, чтобы можно было тренироваться даже в жару. Подошва из легкой пены EVA гасит силу ударов. Кроссовки беговые, подходят для тренировок на длинных дистанциях.
Во время занятий на свежем воздухе важно защитить голову от перегрева. С этим отлично справится легкая и светлая бейсболка — например, от GLHF. Она удобно сидит на голове, не сваливается и не отвлекает от занятий, благодаря сетке голова меньше потеет. Козырек жесткий и не мнется.
Не забудьте защитить кожу от солнца — чтобы не было мучительно больно на следующий день после тренировки под открытым небом. В этом поможет крем против пигментных пятен с сильной защитой от ультрафиолета SPF50. Водостойкая текстура легко наносится и быстро впитывается, действует два часа — потом крем нужно обновить.
Удобные и стильные солнцезащитные очки защищают глаза благодаря фильтру UV400, который поглощает до 99.99% ультрафиолета. Они выполнены из легких материалов и плотно прилегают к голове. Ударопрочные поликарбонатные линзы с антибликовым покрытием подходят для разных видов спорта.
Используйте промокод килобайт на Мегамаркете. Он дает скидку 2 000 рублей на первую покупку от 4 000 рублей и действует до 31 мая. Полные правила здесь.
Реклама ООО «МАРКЕТПЛЕЙС» (агрегатор) (ОГРН: 1167746803180, ИНН: 9701048328), юридический адрес: 105082, г. Москва, ул. Спартаковская площадь, д. 16/15, стр. 6
«Да, с училкой явно не повезло,» - такую фразу все мы слышали много-много раз. И, как правило, были солидарны с автором. А ведь утверждения в стиле «в России нет приличного образования», «в России нет приличных продуктов», «в России нет приличной работы», « в России вообще ничего приличного нет» - одного порядка и корня.
Я не думаю, что в нашей системе образования нет проблем и она идеальна, однако считаю, что часть этих проблем – порождение нашего с вами (родительского) отношения к преподавателям и собственным детям. Потому вполне в наших силах улучшить образование нашего следующего поколения.
Для начала несколько реальных зарисовок из жизни.
По рассказу моей мамы. «Я была тогда в классе пятом, или четвертом… Туалет у нас в школе на улице был, по принципу «мальчики в левый скворечник, девочки в правый». И однажды я увидела, как из туалета выходит наша Маргарита Львовна. Меня даже имя ее тогда восхищало, такое - не как у всех. И тут она, и из туалета! Я побежала всем рассказывать, что – «Представляете, Маргарита Львовна ПИСАЕТ!» Сейчас понимаю, как это странно, но тогда учительница казалась нам чем-то высшим, неземным, и уж заниматься таким приземленным делом, как справлять нужду, точно не могла. Она же УЧИТЕЛЬНИЦА!» Это примерно 1974-1975 год.
А это рассказ брата моего свекора. «Классе в восьмом был. Подрался, и серьезно. Вызвали отца в школу. К директору. Это было тогда ужасней некуда, причем неважно даже было, кто в драке победил, вызвали у всех. Мы тогда все, кто дрался, у деда в сарае прятались, там и помирились. Но от батей все схлопотали.» Это уже 1980.
Из моей школьной жизни. 1992 год. Я еще и в художке училась, поэтому и получила первую в своей жизни двойку. По рисованию. Елена Петровна (мой школьный учитель) сказала, что домашку сделали за меня родители. Как же я ревела! Не из-за двойки, а из-за того, что учитель не верит, что это я! Я! Я могу! Сама! Потом сопли вытерла, осталась после уроков вместе с учителем и доказала ей, что сама так умею. А как потом маме этой пятеркой хвасталась!
2000 год. Опять из личного. 11 класс. Новый город, новая школа, новый учитель литературы. Образцовый класс - по литературе и русскому языку все из пятерок не вылазят, а из проверочных работ – контрольное списывание текста с доски (я не шучу!) и изложения… И никаких сочинений! И это в выпускном-то классе! Эксперимента ради и поддавшись натиску гормонов и подростковому бунту, понавтыкала в изложение матерных слов и, о чудо! – получила пятерку! Сделала вывод, что преподаватель и не читала моего художественного изложения отрывка из произведения М. Горького «Мать». Но оценила, в смысле оценку поставила.
2008 год. Диалог с моим бессменным автомехаником - .
Я: Доча-то уже большая у тебя. Школьница. В каком классе?
АМ: Во втором… Или в третьем…
Я: ? Ты не уверен, в каком классе дочь учится?
АМ: Ну не начинай, как всегда. Я ее в школу отдал, все - тетрадки, там, ручки ей купил, дальше – не моя проблема.
2015 год. Время около 10 часов вечера. Звоню куме в Сибирь и уже после пятого гудка соображаю, что часовые пояса, разница во времени и, вообще, люди там спят давно, однако, кума берет трубку и на мой весьма дурацкий в данной ситуации вопрос: « А ты чего не спишь?» отвечает: «Какое «спишь»?! За дочу домашку делаю. Ты же знаешь, понапридумывали училки фигни, сижу, разбираюсь… Глаза, как пупки уже…»
- А она сама чего не делает? – спрашиваю я.
- Ну она же ребенок… Ей погулять хочется, а теперь спать пора. Тупая училка ведь еще придерется… Я тут, кстати, директору на днях такое устроила! Училка на ребенка наезжает, что она себя, видите ли, плохо на уроках ведет. Ну все же знают, что у детей в этом возрасте порхающее внимание. Чему их там в пединститутах учат? Ой, прости. Ты ж тоже пед заканчивала. Ну и славненько, что по специальности не работаешь, там же копейки платят…
Как так получилось, что всего за полвека общественное мнение относительно педагогов прошло путь от «УЧИТЕЛЬНИЦЫ» до «тупой училки»? Я не утверждаю, что дети должны бить земные поклоны и обожествлять учителя, но уважение должно быть. Ведь вы же, как родители и воспитатели, опираетесь на свой авторитет в глазах ребенка? Ведь вы же старше и мудрее для ребенка? И воспитываете его, потому что хотите для него только наилучшего? Так почему же в семьях, в домашнем кругу авторитет учителя, как правило, ставится под сомнение, а то и унижается? Или людям кажется, что в педагогику идут люди с маниакальным стремлением вредить детям? Так почему же современные дети уверены, что стоит пожаловаться маме с папой, что «училка придирается», и родители рванут в соответствии с принципами ювенальной юстиции и прав ребенка как личности выносить мозг директору, завучу и конкретному педагогу… Брату моего свекора и сотоварищи, пока они в сарае сидели, такое показалось бы галлюцинацией.
Как так получилось, что ценность педагогической профессии в глазах родителей стремительно падает? «Учить и лечить может каждый». Однако, когда у вас болит зуб, вы со стоматологом не спорите. А вот педагог прям каждый первый! «Их же там в пединститутах неизвестно чему учат, а я-то точно знаю, что для моего ребенка лучше.» А лучше для ребенка, как правило, погулять, хорошо покушать и хорошо выспаться. И горят в ночи лампы, и корпят родители после трудового дня над школьными «домашками». Можете себе представить папу-олимпийца, который пришел на физ-ру бежать стометровку за сына-оболтуса? Да он скорее лещей ему навешает, потому что знает - чужими руками медали не взять. А школьные задания это не работа «на результат», это тренировка. Тренировка логики, мышления, умения понимать чужие мысли и формулировать свои, умений и навыков поиска оптимальных, а если повезет с мозгами, то и нестандартных решений. И беря на себя их «домашки», родители лишают их этих тренировок. Ну зато дитятя выспатое и сытое… А виноваты потом педагоги, да.
Как так получилось, что оценка (балл) стала самым важным? В современном мире крайне популярны всякие «индексы успеха», «шкалы счастья» и «рейтинги довольства». По каким критериям они вычисляются – загадка. По-моему, у всех этих баллов, индексов и рейтингов должен быть один критерий доверия – соответствуют они наблюдаемой реальности или нет. Не может быть стопроцентной успеваемости. Всегда кто-то лучше усваивает материал, кто-то хуже. Так вот если педагог не критикует, а просто ставит одни «отлично», то, скорее всего, ему безразличны ваши дети и их будущее. Зато премия от начальства. И безоговорочная любовь родителей. А любить стоит не за «пятерки».
Как так получилось, что мы переложили на школу и педагогов свои функции? Кем станут наши дети, зависит не только от того, хорошо ли они усвоили теорему Пифагора и точно ли вспомнят название столицы Афганистана. Каким станет следующее поколение, зависит от того, понимает ли отдельно взятый ребенок, «что такое хорошо, и что такое плохо», а объяснить, показать это – задача родителей, семьи. Перекладывать этот труд полностью на педагогов недальновидно и трусливо-легко. Без обид, Леха. Механик ты классный, а вот родитель - так себе. Ведь и критиковать потом учителей проще, чем себя.
Не мешайте педагогам учить, а детям учиться. А лучше помогайте.