Так и перестала ходить на доп занятия, какой-то математический кружок у него был, и решать дополнительные задания на самостоятельных и контрольных. Делала минимум, а он пыжился и выговаривал "Ну это вообще на слабую тройку". Мне-то какая разница, сильная или слабая тройка в моем дневнике за четверть, за год.

В девятом классе классная озаботилась, что в классе многовато троек и наш класс отдали другой учительнице. Так у меня в аттестате за 9 класс все же стоят четверки за геометрию и алгебру.

На русском тоже училка была подлой, но цеплялась в нашем классе только к одному. Тоже как-то на возмущения по поводу заниженной оценки дала ему дополнительную работу того типа, когда надо вставлять пропущенные буквы. Мне там запомнились слова "изморо*ь", "кос?ный", он чуть не заревел, когда старая мразь стала зачеркивать и унижать.

Тоже с улыбочкой, ласковым тоном "Почему "изморозь", разве ты не знаешь, что такое изморось? Это когда дождик моросит, проверочное слово "моросит", и во втором он написал "костный". Она "Косный, косноязычие, вот когда без уважения к родному языку - человек косноязычен, запомните ребята". И так на половину урока этот разбор.

Она просто дала ему задание из отдельных слов, без контекста, именно с умыслом высмеять, унизить. Он в девятом выбрал литературу сдавать, сдал устным экзаменом на пятерку, а годовую и в аттестат она ему поставила четверку "Куда ему пятерку по литературе, когда у него по русскому четыре"