Автор: Loputon's Art

Ссылка на работу: https://www.artstation.com/artwork/4eeB2

Работаю учителем. И это забавно. Раз за разом ты ( поставь себя на мое место - будет проще) входишь в класс, актуализируешь необходимые знания, объясняешь новое, подкрепляешь все это жизненными ситуациями, браво сдобряешь свою речь рядом мнемоник, шуток и занятных аналогий (надо признать, у тебя хорошо получается). В общем делаешь все то, что должно, ради одной цели: чтобы поняли. Тему. Ну, и тебя. Если смогут понять, почему ты так увлечён этой затеей.
И после сего окрыляющего действа, ты увидишь пару десятков устремлённых на тебя глаз (мы берём обычный день, без весеннего солнца и кричащих младшеклассников) и задашься вопросом. Что за мысль в этих головах? Я работаю недавно, и, пользуясь случаем, могу называть вещи своими именами или их вольными вариациями. Итак, в этот момент, дорогой друг, ты узришь ничто иное, как мысль Шрёдингера. Как всеми известный бедный кот. Только не в ящике, а в голове, и не пушистое создание, а светлая мысль , порожденная твоими танцами с учебником или без него. Но все как с котом. Правда вопрос не о жизни, а о наличии. Есть она эта бедная мысль или нет? Спровоцировала ли речь увлечённого учителя то, что должна была спровоцировать. Запустила ли механизм познания и познавательного интереса? Мы не узнаем. Не узнаем, пока резким движением руки не вскроем этот ящик. Вопросом по теме. По той информации, которая так бурно лилась в их уши энное время. И тогда, принимая суровую действительность, как она есть, мы узрим. Жив кот или нет.

с двача