Всем "здравствуйте".

На сей раз кейс из моей прямой работы. Всё упомянутые персонажи вымышлены, совпадения с реальностью случайны :)

Начала я вести лекции о работе и работодателях ещё в "доковидную" эпоху.  И чтобы вы не обвинили меня в "коучизме" : каждая лекция чётко обозначалась в части темы и результата. Пример: лекция такого-то числа в таком-то месте о рынке труда нашего региона. Востребованные специальности, распределение настоящего кадрового резерва по отраслям. Результат для слушателя: актуальные кадровые дефициты внутри региона + анализ "плохих" и "хороших" вакансий в нашем регионе + портрет работодателя нашего региона в тех отраслях, которые представлены наиболее объёмно. Раздаточный материал в бумажном и/или электронном виде входит в стоимость. Сначала вела занятия бесплатно. Теперь стоимость - 300 р/90 минут. Место - отличное креативное пространство в центре города.

За время существования проекта сформировался костяк постоянных слушателей. Мы вели горячие дискуссии об образе труда будущего и о многом другом :) Многие нашли работу. Некоторые счастливо поменяли работу. Кто-то вообще поменял регион и я получаю письма с благодарностью за помощь в изменении отношения к работе. Конечно, это вдохновляет и стоит всех трудозатрат.

НО. Во времена бесплатных лекций я всё чаще начала встречаться с людьми, диалоги с которыми навели меня не мысль сделать эти занятия платными.

Итак, если вы решили посетить лекцию (нормальную, без вдохновлений, наставлений и "коучизма"), то никогда не ведите себя как:

1. "Да вы вообще не то говорите".

Повадился ко мне ходить слушатель, который отрицал вообще всё, что я говорю. Пытался сорвать лекцию. Переключал внимание аудитории на себя. Как он потом признался, так он "проверял меня на стрессоустойчивость", потому что хотел совместно поработать. Ведь эта тема - рынок труда и всё, что с ним связано - такая важная, он так хочет ею заниматься! Я ввела плату за вход. Проверка на стрессоустойчивость пройдена, проверка платным входом - нет.

2. "Сам себе аудиторию не наберу, поэтому воспользуюсь твоей".

Человек, который не разбирается в теме, не знает, куда и на что он пришёл, но очень хочет пообщаться. Его выступления выглядели так: Я - я, Он - он.

Я: "А теперь сравним методологии lean и agile с привязкой к периодам, когда они были...

Он: "Да-да, это всё интересно, но я вот что думаю: я тут одну книгу написал и хотел бы вам всем о ней рассказать... "

3. "Я пришёл вас проверять".

Человек, который спонтанно "выстреливает" репликами:

"А покажите диплом? Не носите его с собой? Понятно, понятно, да... ";

"А почему вы это слово так произносите? Что значит "так правильно?" Правильно вот так!" И насилует слух присутствующих: "кэстинг", "грйединг", "чаар" (так, по его мнению, правильно произносится" hr");

"И что, что у вас лекция? Вход свободный, что хочу, то и спрашиваю! Телефончик дайте! В бар пойдём после вашего тренинга-х*енинга, гы-гы-гы!".

Сейчас, не успели мы очнуться от последствий первой волны коронавируса, идёт вторая. Однако люди по-прежнему теряют и ищут работу. Рынок консультативных услуг в области карьеры весьма разнообразен, везде есть, из чего выбрать. Поэтому, уважаемые читатели, учитесь разделять пользу и имитацию пользы, а когда разделили - получайте пользу от других сами и не мешайте делать то же другим :) Труд преподавателя не так лёгок, как кажется. Если чувствуете, что лекция не нравится - просто уйдите. Если лекция платная, то нормальный лектор вернёт деньги.

Всем новых и полезных знаний!