Я пишу воспоминания о детстве, первой влюбленности и моих переживаниях. Пишу плохо, медленно и по мере того, как вспоминаю. Мне это нужно, чтобы разобраться в давних событиях с позиции взрослого и опытного человека, и ободряющим комментам я буду, безусловно, рада.
Вернувшись домой, я моментально и с головой погрузилась в свой обычный распорядок, который включал в себя довольно серьезные занятия спортом, английским, уроки гитары, всякую внеклассную активность типа стенгазеты и различных выступлений, а также очень насыщенный учебный график, ведь мы учились даже по субботам. При этом у меня была довольно напряженная обстановка дома, сложные отношения с родителями (сказывался и мой переходный возраст, и их нехватка педагогических и просто родительских навыков), часто возникали затяжные ссоры и скандалы на почве довольно глупых бытовых неурядиц. Сейчас я вижу их причину в неумении родителей строить отношения между собой, в их хронической усталости и переутомлении, в том, что им негде было увидеть пример других отношений в браке. Разумеется, все это отражалось на детях и на обстановке в доме в целом. Мы с родной сестрой со своей стороны тоже добавляли неустойчивости в это, у нас были упрямые характеры, и хотя я очень старалась быть хорошей и правильной, удавалось это не всегда, к тому же я была очень обидчивой и не умела выходить из состояния обиды. Помню, как меня задевало, если родители забывали про мои соревнования или концерты, или когда на мои выступления никто не ходил. Нет, они не были равнодушными или безразличными, они очень старались, просто многое было им непонятно и многое они не умели. Отсюда росло непонимание и одиночество, ощущение меня брошенной и непонятой.
Плюс ко всему, у меня была собака, требующая ежедневного ухода, и обязанности по дому. В школе тоже выдался трудный год, это был 9 класс, выпускные экзамены, огромная учебная нагрузка. К нам пришла новенькая девочка, которая умудрилась не только настроить всех против себя, но и стать сначала причиной претензий к нам очень многих учителей, мастерски подставляя многих на уроках. К примеру, она легко могла не только сообщить учителю, что не сделала домашнее задание, но и тут же указать, кому она звонила его узнать (один раз это была я, и я сама то ли забыла записать, то ли болела, в общем, пришла с невыученным уроком), а также могла сказать, что видимо, ей специально не сказали задание из личной неприязни и желания подставить. Таким образом, в случае со мной, учительница не только не поставила ей плохую отметку за отсутствие задания, но и, спросив меня, влепила двойку мне. В последнем полугодии перед экзаменами это было очень большой проблемой. Короче, девочка была тем еще манипулятором, что в итоге привело к массовой травле ее большей частью класса, лишь бы она уже оставила всех в покое. И в этот момент подключилась ее мама, по совместительству психолог, собрала учителей, привела милиционера, и наш класс пару часов возили мордой об стол, убеждая, что мы все тут недопоняли и не приняли святую чудесную ранимую девочку. Я на тот момент была внушаема, я вместе со многими одноклассниками решила дать девочке второй шанс показать себя… И это привело к новым подставам, новому игнору, но уже без нападок. В результате, общее мнение, сложившееся сразу, оказалось верным, и от нее решили держаться подальше. А учителя продолжали верить, что девочка ни при чем, это мы такие жестокие и ужасные.
В таком графике я находила время иногда встретиться с друзьями или прогуляться с ними, но совершенно не понимала, как дальше строить свои любовные отношения. Более того, я не знала, как справиться с отношениями на расстоянии, и мне не у кого было спросить совета. Было очень тяжело в разлуке, без поддержки и без опыта, и я очень быстро стала черстветь. Думаю, я боялась новой боли, ведь я никак не могла влиять на человека, не могла знать, чем заняты его мысли, как он ко мне относится, не угас ли его интерес. Все, что было мне доступно – письма по почте. Хотя именно в этот год, весной, у нас появился интернет, а у С компьютер, но без доступа в сеть. Так что связь оперативнее не стала.
Судя по сохранившимся письмам, С честно отправил мне четыре подряд письма, раз в неделю, как мы и договаривались. А потом был очень долгий перерыв, и последнее его письмо перед летом пришло аж через три месяца. А я пробовала новую концепцию доверия и поиска опоры и писала ему о проблемах с родителями, о сложностях учебы, о том, как скучаю и грущу, конечно, тоже писала. Но что я рассчитывала получить в ответ от такого же подростка, кроме довольно банальных советов поговорить со всеми и помириться? Мне хотелось найти в нем опору, защиту, надежное плечо, и он в целом наверняка был бы не против такой роли, но в силу возраста, неопытности, удаленности друг от друга это удавалось не очень хорошо.
Изменились и мои отношения с окружающими. Видимо, мне с одной стороны хотелось отвлечься от тоски и грусти без него, а с другой, я чувствовала себя привлекательной и желанной, его признание придало мне уверенности. И я стала практически в каждом из окружающих ребят подозревать и наблюдать симпатию ко мне. Конечно, эмпатия всегда была моей сильной стороной, но сколько правды было в этих наблюдениях, сейчас уже сложно сказать. Я со своей стороны никого к себе особо близко не подпускала, хотя и оценивала про себя каждого в духе «он, вроде, ничего, но у меня есть С, и мне никто другой не нужен, так что нет». Что не мешало мне болтать по телефону или испытывать желание нравиться. Не думаю, что это делает меня неверным человеком, скорее события зимних каникул открыли во мне новую грань и показали новый тип взаимоотношений, пробудили некую чувственность, насколько это возможно в таком возрасте.
Так или иначе, дневниковые записи того времени говорят, что я то и дело впадала в сомнения относительно чувств С или моих собственных. Будучи взрослым человеком, сейчас я понимаю, что отношения на расстоянии, тем более такие хрупкие и незрелые, как в подростковом возрасте, - это скорее утопия, чем реальная возможность. Но тогда я очень хотела в них верить. И время от времени сильные эмоциональные встряски типа похода в театр или нового письма возвращали мне силу чувств и веру в них.
Однако закончился учебный год, прошли экзамены, и впереди было лето, которое я ждала с нетерпением, надеждами и некоторой опаской, ведь письма от С перестали приходить еще весной.