В начале второй четверти мой пятиклассник оставил в кабинете французского языка учебник и тетрадь.
Получив от меня небольшой выговор за невнимательность, он обещал, что на следующем уроке все заберет. Французский у нас идёт два раза в неделю, по вторникам и четвергам. В четверг после возвращения из школы я спросила:
-Учебник забрал?
-Какой учебник? - искренне удивился ребенок.
-Учебник по французскому.
-Неа. Забыл. На следующем уроке заберу.
Во вторник с утра напомнила про пропажу. После возвращения из школы, естественно, спросила:
- Забрал?
- Что? - в глазах недоумение.
- Учебник по французскому забрал?
- Ааа. Учебник? Неа. Забыл! - и поскакал гулять.
Вечером я жаловалась папе на ребенка, какой он растяпа, не может учебник свой забрать. Папа кивал головой, как бы в мою поддержку и смотрел канал discovery. Сын обещал исправиться в четверг. По истечении третьей недели, я стала уже привыкать к этому необычному вторничному и четверговому ритуалу.
Когда четверть уже шла к завершению, я сообщила ребенку радостную новость, что мы с папой решили подарить ему новенький телефон. Кнопочный. Взамен его сенсорного. - Почему? - Потому что надо забрать учебник!
В очередной четверг, после возвращения из школы ребенок мне радостно сообщил, что он забрал тетрадь, а учебник ему не отдали, так как он не смог доказать учителю, что учебник его. Немного повозмущавшись на систему образования, я звоню классному руководителю и излагаю нашу проблему. Добавляю при этом, что мне, наверное, лучше учебник купить тогда, раз нам его не отдают?
- Нет, нет. Что вы? Мы все вернём. Завтра же. Видимо Кирилл забыл свой учебник подписать, поэтому его и не вернули сразу. Пусть Кирилл подойдёт ко мне и мы вместе сходим, заберём, - заверила меня педагог.
Да, есть такой косяк. Учебники сын, действительно, не подписал. Получив очередной легкий выговор и бубня под нос возмущения по поводу "этих дурацких школьных правил" ребенок отправился подписывать все свои учебники.
На следующий день, после возвращения из школы я спросила у сына:
- К Марь Иванне подходил? Вы учебник забрали?
- А? Неа. Забыл.
Через две недели настали каникулы. На Новый Год, кроме основного подарка(ну да, педагогически это, наверно неправильно, но как оставить ребенка без подарка!), сыну был подарен кнопочный телефон. Сын загрустил. На две минуты. Потом был салют, потом длинные выходные, горки, лыжи, коньки. В общем, отлично провели время.
Закончились каникулы. Через пару недель, так и не дождавшись хоть каких-то действий для возвращения учебника ни от ребенка, ни от классной, я позвонила Марь Иванне и снова попросила ее как-то посодействовать. Марь Иванна обещала помочь. Потом перезвонила и сказала, что переговорила с учителем и она учебник отдаст. Пусть только Кирилл ей на уроке напомнит. Во вторник я с утра наказала Кириллу учебник забрать, потом написала ему ещё СМС и сообщение в Вибере. После школы он мне сообщил, что учебник забрать забыл. В течение часа весь подъезд нашей пятиэтажки слушал познавательную лекцию о красоте французского языка, о пользе изучения его, математики и всех прочих предметов, об ответственности, о вреде компьютера, о необходимости беречь вещи и мамины нервы. Сын обещал исправиться, и на следующем же уроке учебник забрать.
Февраль стремительно близился к концу. Учебник продолжал оставаться забытым. Я позвонила классному руководителю и попросила ее подпнуть моего ребенка, чтобы он забрал учебник. Она обещала. Придя домой после школы ребенок мне рассказал, что Марь Иванна на перемене нашла его и велела бежать к учителю французского. Он прибежал. Но учитель французского сказала, что не может отдать ему учебник, потому что Кирилл ни как не может доказать, что этот учебник его. Ведь может он свой на улице потерял, а сейчас возьмёт чей-то чужой. Вот она поспрашивает у других ребят и если никто не признает в этом учебнике свой, то отдаст.
Мне стало казаться, что это просто какой-то страшный квест, организованный специально для меня. Четко прослеживался сговор классного руководителя, учителя французского и моего любимого сына. Вечером я жаловалась мужу на непонятное хождение по кругу. Он задумчиво кивал головой, жевал бутерброд и во взгляде его четко прослеживалось сочувствие. После моего монолога он сказал, что завтра сам позвонит классному руководителю.
На следующий день мне перезвонила Марь Иванна и радостно сообщила, что звонил наш папа, что я зря волнуюсь, что она все решила и ребенку сегодня же отдадут учебник. Кириллу она уже сказала, чтобы он подошёл к учителю французского. "Интрига, однако" - подумала я и стала с любопытством ждать возвращения сына из школы.
- Забрал?
- Что?
- Учебник забрал?
- А? Учебник? Неа. Не смог.
- Не смог???? Это что-то новенькое. Как понять "не смог"? - шаблон в моей голове ломался и из его обломков стали вылезать какие-то невероятно чудовищные картины, то в виде огромного, размером со школу, учебника, который ребенок не смог унести домой, то в виде злого учителя французского, который приклеил учебник к столу суперклеем и злорадно смеялся, наблюдая за тем, как дитё пытается его забрать, - ну, рассказывай.
- Да я подошел к француженке, она положила передо мной ДВА!!! учебника и говорит: "Смотри, который твой и забирай".
- А ты?
- А я свой не узнал, они ни чем не отличались. Я не стал брать никакой.
- Серьезно?? И почему же, сынок??
- А вдруг бы я не свой взял, а чужой?
- Так может это был бы твой. Ведь шанс был велик, 50 на 50.
- А вдруг бы нет?! Нельзя же чужое брать! Ты сама говорила!
- Сынок ты у меня молодец, - сказала я, поцеловала ребенка в щечку и ушла рыдать от счастья в другую комнату. Если честно, то мне эта министерская затея со вторым иностранным не нравилась сразу. В этот момент я ненавидела ВТОРОЙ ИНОСТРАННЫЙ всеми фибрами своей души. А еще я подумала, что как-то неправильно, наверное, учила ребенка не брать чужое. Потому что сегодня у нас был реальный шанс получить учебник домой, но мы его безжалостно затоптали своими моральными принципами!!! Вволю то ли нарыдавшись, то ли насмеявшись я взяла телефонную трубку и набрала классного руководителя. Рассказала ей про данный инцидент. Классная вздыхала:
- Даааа, долгая у нас история получается.
- А может Вы уже сами заберете этот учебник у учителя и отдадите его нам?
- Но я не могу
- Почему же?
- Теперь их там два и я ведь не знаю, который из них ваш.
- ???!!!
Я поняла, что все мои надежды рухнули. Отчаянье и горесть накрыли меня жаркой волной. Из последних сил я вынырнула из неё:
- Марь Иванна, организуйте мне, пожалуйста, встречу с учителем французского, либо дайте ее номер.
- Да что Вы, не стоит. Мы обязательно что-нибудь придумаем и решим эту проблему. Завтра же.
- Хорошо. - сказала я, тяжело вздохнув, - пожалуйста что-нибудь придумайте. Потому что мне кажется, что я скоро придумаю позвонить в департамент.
- Что вы, что вы, не переживайте, все будет хорошо. До свидания.
- Всего доброго!
На следующий день, когда утром я ехала на работу, мне на телефон пришло СМС:
Это была победа. Признаю, что это была не моя победа, а победа волшебного слова "департамент" над человеческим излишним формализмом.
Этот день в нашей семье был праздничным, потому что после долгого почти четырехмесячного скитания, учебник французского языка вернулся в наши стены. Вечером мы купили тортик, пили чай, вспоминали подробности этого злоключения и смеялись. А потом я вспомнила важную вещь:
- Сынок, а ты зашел к медикам за согласием на прививку?
- А? К медикам? Неа. Забыл. Завтра зайду.
P.S. Предвосхищая вопрос, почему же я сама не пришла в школу и не забрала учебник, не позвонила сразу учителю французского скажу, что ребенку моему не нравится, когда я прихожу в школу решать вопросы, с которыми он может справиться сам. Поэтому, по началу я просто предоставляла ему эту возможность. Позднее, во мне, видимо, заиграл азарт. Стало любопытно, как будут развиваться события и чья возьмет. Признаю, что я выиграла нечестно и использовала запрещенный прием. Но зато теперь мы наконец-то можем делать уроки по-человечески, с книгой в руках, а не глядя в монитор)