"Якавюрич! Ну хватит придираться!.. Подумаешь шрифт не тот! Ну чё Вы смотрите на запятые тооооо? Мало что ли?!? Вы посмотрите на смысл! Ну, Якавюрииич!.."
Люди (студент - он тоже человек) рождены свободными - ничего у них нет, кроме свободной воли. Вы вольны не соблюдать правила оформления, я волен не принимать неправильно оформленную работу.
Тут уж чья воля сильней! Обычно берут измором...
Напишу для необычных! Для тех, кто и сделал бы все по ГОСТу, да не видит смысла морочиться.
0. Смысла вообще нет. И не будет, пока его сам не вложишь или не найдёшь тот, что заложен другими… Так вот есть! Есть смысл в правилах оформления. Пройдёмся, по наиболее (по моему опыту) нарушаемым.
Шрифт. Старый добрый Times New Roman. С переходом на 2007 Office, в документы постоянно пролезает Calibri. Так почему не пользоваться шрифтом по умолчанию? Кроме того, что использование настроек по умолчанию - дурной тон (поленился сделать хоть чуточку лучше, интереснее), надо понимать, что для чего. TNR - шрифт с засечками, которые помогают глазу держать строку - для бумажных документов. Округлый Calibri - для экранов.
1.1. Межстрочный интервал. Полуторный - чтобы хорошо читалось. Если одинарный почти никто и не устанавливает, то двойной - многие (простим им эту попытку достичь минимального объёма реферата). Но двойной интервал – наследство печатных машинок. Пережиток прошлого – чтобы можно было между строками исправления внести.
1.2. Кегль 12 пунктов - цицеро (гроссе-цицеро) - таким были набраны ещё в XV веке "Письма друзьям", сборник писем Цицерона, собственно откуда и название, - признан одним из самых удобочитаемых.
Уменьшение размера для названий рисунков и таблиц - чтобы сразу понять, что не основной текст, чтобы с большей вероятностью уместить в одну строчку.
2. Межабзационный отступ. Опять проблема в настройках по умолчанию. По умолчанию он выставлен. Зачем вообще нужен? Для структурирования текста, смысловые акценты расставлять. Если идёт одного уровня текст, одна мысль проводится, то зачем вставлять отступы? Между абзацами одного стиля отступ не нужен!
3. Ссылки на источники. В наших палестинах принято ставить номер источника в квадратных скобочках. Источников может быть много – так ссылка занимает минимум места. Тут умники возражают, что стандарты позволяют иначе. Да. Позволяют. Но в отрасли, в которой по идее вы должны трудоустроиться, отчёты и проекты (умение составлять которые - ваш профессиональный навык) пишутся с указанием номера источника в квадратных скобках!
Ссылки появляются после моей просьбы, но так как они расставлялись в самом конце, автор находит очень удобным поставить их в конце абзаца (ибо таскает сразу абзацами). То, что точка завершает предложение автора не смущает. [#]
Раз уж речь зашла о точках - они не везде нужны. Читайте правила, господа.
4. Ссылки на рисунки (таблицы и тому подобное). Многие вообще (от слова совсем) не понимает разницы между ссылками на источники (которые с грехом пополам расставлены) и ссылками на рисунки (а ведь ещё есть ссылки на источники в подписях к рисункам!). Просьба проговорить вслух одно и другое, и задуматься помогает. Даже не надо потом объяснять зачем их ставить.
Но вот поставить рисунок после (и максимально близко) к первому упоминанию – это уже тяжело. Надо понять, что пишешь работы для других, а не для себя. Различие в написании ссылки (рисунок), которая используется до рисунка, и (см. рисунок), которая используется после – оно для читателя, чтобы он знал, наткнувшись на ссылку, где ему бедняге искать рисунок в вашем манускрипте!
5. Единообразие.
5.1. Внутри текста единообразие нарушается (разный шрифт, разный кегль, разные отступы) для того, чтобы структуру создать. Хаос оформления приводит к отторжению восприятия.
5.2. Уникальные личности пишут уникальным образом оформленные рефераты! Ну и оставьте их себе. Для людей надо делать, а не для себя. Ваша работа должна стать частью целого: статья в журнале, отчёт – в стопке предыдущих и последующих отчётов.
…
Много уже получилось - не буду продолжать. Многабукав – студент не будет читать…
"Ну, Яковюрииич! Хвыатит, пжалстаа! В седьмой раз (по собственной глупости) мы переделыавем! Мы устаааали... Мы хотим спать ‘(( "
А чего вы устали? Ведь не лезвием буквы срезаете. Современные технологии позволяют парой тычков мыши все переформатировать...
Аааа!.. Не умеете?.. Не вы ли потом укажете в резюме "опытный пользователь Word и Exsel"? Хоть бы Excel правильно написали - жалкие обманщики.
Почему вы, одновременно приучаемые и к горшку, и к компьютеру, одним умеете пользоваться, а другим не очень - вопрос риторический.
Идите и учитесь - на то вы и студенты.
P.S. Что студенты предлагают в качестве источников информации, и как оформляют их список - отдельная боль...
Товарищи (и господа) студенты! Реферат - это маленькая научная работа, как статья. Пишется она для читателя. Преподаватель - вынужденный читатель, он обречён читать ваши работы. В реальной жизни (а учимся мы, чтобы применить навыки именно там) авторы за читателей конкурируют. Статей пишется великое множество, и никто не обязан читать именно ваши. Ваша задача - привлечь читателя. 1. Название. Пропустим этот пункт ибо тема уже выбрана за вас. 2. Если название привлекло читателя, он ознакомится с аннотацией (опять мимо - нет аннотации в нашем реферате) и оглавлением. Уже тут он поймет (по соответствию названия глав заявленной теме, по логичности их расположения) стоит ли ему читать. 3. Если вашу работу ещё не захлопнули, то будут читать введение, чтобы узнать о чем же конкретно работа. Поэтому писать надо именно о том, что будет в работе, ни о чем другом! Должно быть кратко, интересно и по сути. Всё. Большую часть работ дальше не читают... 4. Затем, если интерес не утрачен, перейдут к заключению, чтобы узнать, что же из заявленного получилось. Поэтому так важно, чтобы заключение перекликались со введением. Поэтому не надо стесняться того, что заключение повторяет основную часть. Его читают ДО основной части. Здесь тезисно должны быть приведены результаты работы. И ваши по их поводу соображения. 5. Потом ознакомятся со списком источников. Насколько серьезно подошёл автор к подбору литературы: использует ли новейшую, не забыл ли классиков, учел ли зарубежный опыт)? Зачем читать реферат, в котором из списка источников только Википедия да Пикабу? (У некоторых читателей пункт 5 идёт сразу после прочтения названия) Лишь единичные работы дотянут до этого пункта! 6. Только теперь будут бегло смотреть основную часть. 6.1. Сначала будут смотреть рисунки. Без рисунков работа по геологии какая-то и не по геологии. Поэтому рисунок должен отвечать сам за себя. Из самого рисунка, его названия и легенды к нему должно быть понятно что к чему (на крайний случай оставляется подпись "разъяснения в тексте"). 6.2. Потом таблицы. 6.3. Только теперь текст. Бегло. ... Итак, ваш читатель понял стоит ли ему потратить время на основательное знакомство с вашей работой. Пожалуйста поймите и Вы - стоит ли мне читать Ваш реферат. Поймите, и перепишите его ещё раз.
P.S. Про правила оформления даже говорить не хочется )
Для всех поклонников футбола Hisense подготовил крутой конкурс в соцсетях. Попытайте удачу, чтобы получить классный мерч и технику от глобального партнера чемпионата.
А если не любите полагаться на случай и сразу отправляетесь за техникой Hisense, не прячьте далеко чек. Загрузите на сайт и получите подписку на Wink на 3 месяца в подарок.
Немного похожая история, приключившаяся лично со мной.
Толи второй, толи третий курс универа, пара абсолютно никому не нужного предмета "Экология", сразу же после физры, да ещё и совмещённая на три параллельных группы. В аудитории постоянный шум, молодая девушка-преподаватель тщетно старается донести тему, факультет автомобильный - студенты только парни, 90 тупых лбов, никто ничего не слушает.
Меня просто натурально вырубает, не могу ничего с собой поделать, дремлю. На свою беду была привычка всегда садиться на первых партах, тут она сыграла злую роль - уснул я самым вызывающим образом в прямой видимости преподавателя.
Пара заканчивается, девушка дрожащим голосом объявляет что на следующем занятии будет принимать устный зачёт по только что зачитанной теме. Смотрит прямо на меня, я готов сквозь землю провалиться.
Естественно, в ожидании неминуемого, начинаются поиски конспекта у одногруппников и в параллельных группах. Конспект не писал никто.
На зачёте подавляющее большинство выглядит очень грустно, кто хоть что-то слушал - вяло отбрёхиваются. Подходит моя очередь, подсаживаюсь, получаю вопрос... и понимаю, что знаю ответ - отвечаю. Надо было видеть глаза преподавателя. Второй вопрос, третий - всё всплывает в сознании, как будто я не только внимательно слушал, но и конспектировал, а потом зубрил. Всё отвечено, девушка в изумлении спрашивает уже не по теме: "Но как? Я точно знаю что конспекта никто не писал, а вы вообще спали, каааак?". Я развёл руками и ответил: "А вы слышали про обучение во сне?". Внезапно, обстановка разрядилась, девушка прыснула, я тоже расслабленно похихикал, получил зачёт.
Однажды ночью я вспомнила , что завтра нужно принести в универ реферат про противогазы … 1 курс, 2001 год, интернета тогда у меня не было ))) Ну, что ж …написала 10 страниц крупным почерком с головы , пытаясь хоть что-то вспомнить со школьных обж. Надежда была на то, что читать препод не станет , не повезло, она прочитала)) посмеялась , поставила три.
Очень похожая ситуация была на сдаче лабораторной по программированию на С++. Экзамен представлял из себя лабораторную с известной игрой "Жизнь" с точками.
Я любил выделыватся, поэтому вместо рекомендуемой реализации в виде "консольной" графики, сделал программулинку на QT с интерфейсом и настройками симуляции.
И также, как и автор, меня попросили в группу скинуть мое решение.
На сдачу я немного опоздал, и к моменту когда дошла моя очередь, через преподавателя прошло уже половина группы. Наконец наступила моя очередь, и я показал решение, которое, как оказалось, показало до меня пятеро одногруппников, и, соответственно, преподаватель отказался принимать у меня экзамен. Я смог убедить его разрешить мне доказать, что это моя работа, и просто открыл в текстовом редакторе exe файл программы, сданную другим студентом, ведь я помнил, что компилировал это всё на своем компьютере.
Те, кто близок к разработке, скорее всего знают, что компиляторы при сборке тестовой версии приложения, часто добавляют отладочную информацию в собранную программу, с адресами исходных файлов.
А поскольку я любил собирать софт для задний прямо на рабочем столе, на экране были написаны мои имя и фамилия, ведь именно так назывался мой профиль в системе.
P.S. Я тогда не стал негативно относится к одногруппникам, хотя сейчас понимаю что это крысятничество.
Училась на специальности Кораблестроение, закончила с отличием, четверки только по физкультуре и пению*. Делала все расчетно-графические задания и курсовые сама, сдавала первой или второй, отдавала своей одногруппнице, она же моя однокласница со школы списывать. Кому там Юля передавала дальше - меня не волновало. Юлины родители даже мне подарочки делали пару раз, благодаря мне она и доучилась до конца, равно как и половина группы. Другая половина списывала у второго отличника ))))
А когда поступала, на экзамене по русскому языку и литературе села такая, сразу объявила, что заканчивала класс с углубленным изучением русского языка и литературы, можете дать мне свои сочинения на проверку. Нескольким проверила, один из них все пять лет в институте потом со мной уважительно раскланивался, я у него 11 ошибок исправила, с ними бы не поступил.
90е были ))
*условно, какой-то предмет, в жизни инженера не особо значимый.
«Чат на чат» — новое развлекательное шоу RUTUBE. В нем два известных гостя соревнуются, у кого смешнее друзья. Звезды создают групповые чаты с близкими людьми и в каждом раунде присылают им забавные челленджи и задания. Команда, которая окажется креативнее, побеждает.
Если прям дословно надо было, то я бы мог не вспомнить, хотя делал всегда сам.
И обратная ситуация бывала: одному преподу, славившемуся своими особосложносочиненными фразами, мы накатали курсовую, состоящую из одного предложения. Т.е. титул = 1 лист, аннотация = 1 лист, тело курсовой одним предложением, кажется, на 22 листах и список использованной литературы на паре листов. Но он нас и в этот раз поимел: вся защита свелась к тому, что он пять раз (я считал) спросил: "Почему линия такая жирная?" (по результатам расчетов на экране рисовалась траектория движения точки и, чтобы линия не смотрелась зернистой, мы сделали ее потолще) и ВСЁ. Записка нечитанной легла в стопочку...