Вопрос к Министерству Образования
В Кировских школах классные руководители выдают ученикам вот такие листочки. В некоторых случаях с требованием расписаться. Кому и сколько пообещали?
В Кировских школах классные руководители выдают ученикам вот такие листочки. В некоторых случаях с требованием расписаться. Кому и сколько пообещали?
Читающие этот пост, сразу прошу прощение за нытье, но бесит, бесит, бесит! Почему люди такие неорганизованные, хитрожопые и вообще редиски? Вопрос риторический.
Ситуация 1. Занимается ребенок спортом. Будь то соревнования, тренировки или сборы, информация всегда подаётся в последний момент: о месте, времени и тп. Может закончить тренировку раньше, не предупредив заранее, и ребенку приходится ждать, пока с другого конца города приедем забрать. И нет, не потому, что ещё не известно, а потому что тренер любит держать в неведении до последнего. По ее мнению у людей нет никаких других планов в жизни. Если ребенка приглашают на ДР, всегда ответ включает в себя "если не будет соревнований". Любую информацию приходится вытаскивать клещами. В одни сборы на вопросы о том, где дети будут питаться и чем, был ответ: не доверяете, оставайтесь дома. Ответа на вопрос о том, что это за дом, в котором дети будут жить (гостиница, арендованный и тп), ответа не было. Вы скажете, так и нафиг такого тренера и такую секцию. Но дело не только в тренере. Во всех чатах родители (некоторые) так облизывают тренера, что аж через экран льется слюна. И в благодарность собирают тысячами взносы на подарки (я не сдаю). Если только попробуешь заикнуться, мол, за какие такие заслуги, сразу начинаются манипуляции и взывания к совести: она же с нашими детьми занимается, она вообще не обязана (а что она обязана?), ей вообще зарплату понизили (а мы тут при чем?). Если сдаешь деньги, то даже не думай просить отчёта или задавать вопросы. А задашь, сразу поднимается вой: вы что, в чем вы меня подозреваете, вы меня в воровстве хотите обвинить?
Ситуация 2. Классный руководитель подсуетила путевки в лагерь. Ну как подсуетила, подсказывала, какие олимпиады надо проходить, куда потом загружать достижения. На радостях все сделали, ведь лагерь бесплатный. Долго добивались, почему заявку не получается оформить. Все классная говорила, что идёт обработка, ждите. Хорошо, что одноклассник помог сделать, а так бы ждали и прозевали бы все. Все, получили путевку. Наконец добавили в чат родителей, чьи дети едут. Но, естественно, информацию, которую писали ранее, мне не видно. И хрен кто скинет. И опять достаем клещи и вытягиваем информацию по крупице. Иногда по несколько раз приходится задавать один и тот же вопрос или просить скинуть какую-то информацию (и не мне одной). В ответ фырканье. Ну и вишенкой на торте становится то, что начинают собирать деньги на проезд больше, чем того требуется. У родителей резонный вопрос, зачем так много. Отвечают (другие родители), что остаток потом вернут. Типа, для лёгкого счета. Ок, все соглашаются. Теперь начинают собирать деньги, чтоб заказать детям сопровождающего. Опять резонное предложение: а давайте мы с тех денег, что остались, оплатим сопровождение. Что тут началось. Да вы вообще что ли, вы что, не считаете, что нужно вообще-то возвращать (это я процитировала, смысл, расплатиться за добро), да и вообще, путевка денег стоит, а вам бесплатно досталась, а вы ещё и недовольны (читай, ну вам же сэкономили денег, так сдавайте их сюда). Мол, наша классная вообще не обязана, а она ради нас, а вы, вот вы, неблагодарные. Стопэ! Если бы изначально стоял разговор о том, что нужно как-то оплатить доброту учителя, то родители как-то рассчитывали бы свои силы, финансовые возможности. И зачем было говорить, что деньги вернут, если никто их не собирался возвращать? Почему-то озвучивают, что ещё трансфер надо оплачивать, хотя я скрин с сайта лагеря кидала, где черным по белому написано, что трансфер бесплатный. Теперь ещё выяснилось, что дети почему-то будут питаться в вагоне ресторане, что будут платные экскурсии (сколько?) и надо покупать канцелярию на конкурсы (шта? Даже в период моего лагерного детства, когда лагеря были ещё с советских времён, никто с собой фломастеры не возил). И только в конце заезда вернут остаток денег, которого, судя по всему, не будет. Появились мысли отказаться, хотя ребенок уже настроен( Реально проще купить путевку и не иметь себе мозги. Хотя если бы была возможность покупать, то не ввязывались бы в это мероприятие.
А ведь в обоих этих ситуациях достаточно просто отвечать на вопросы интересующихся, объявлять информацию заранее и отчитываться о тратах собранных денег. Разве я много хочу?
Пошла пить валерьянку, успокаивать дергающийся глаз, ещё раз извините. Пост без рейтинга, для поныть.
Чувствую себя закипающим чайником. Слушала ранее подобные рассказы, как анекдоты. А теперь столкнулась.
Ну что же, кажется пора включать режим "яжмать".
Кроме кошек, которые, само собой, занимают в моей жизни ведущую роль, у меня еще есть эти, как их, дети. Две штуки, старшему из которых почти 16, он перешел в 10 класс (мобила предлагает «перелег», и это оч смешно, тк вчера я окончательно оформила мальчика на семейное и учится он дома), а 10 класс - это не за горами и ЕГЭ. Сдавать мальчику на выбранную профессию (молчи, грусть, я не осилила родить технаря) русский и богомерзкую литературу, насколько я помню, последняя весьма упорота -> неплохо бы начать подготовку пораньше.
И вот заплываю я вчера на крупный репетиторский сайт.
Надо сказать, на этом сайте я в свое время работала, скажем, модератором. Пять лет. Видела всякое, не раз передавала «специалистов» в работу соответствующим отделам, когда математики не могли сложить 3 и 2, а филологи писали, что «карова доет малако».
А сейчас модераторов там нет, и каждый ваяет себе в анкете тексты в меру своего профессионализма. Например, такие (напомню, речь идет о подготовке к ЕГЭ по русскому и литературе).
Конечная разница, конечно, есть.
Сыпьте запятые везде, кому надо - пропустит лишнее.
Хоть бы автопроверку включали. А еще вот это канцеляритное слово «данные» - почему-то на Пикабу многие его очень любят, хотя в нормальной речи оно выглядит примерно как галстук с семейными трусами.
РЕУ - видимо, Економический. Не буду докапываться здесь к отсутствию однообразия в перечислении, формально это не ошибка, кажется, а кому глаза царапает, тот отвернись.
И это за какие-то 10 минут поисков. Всякую мелочевку типа рандомной расстановки пробелов вокруг запятых даже не скринила. Образование, ититские пассатижи. Велик и могуча русское изык.
Репетитора нашли вроде, но осадочек, мягко говоря, остался. Как эти люди готовят к ЕГЭ? Как их ученики вообще хоть что-то сдают? Похоже, не благодаря, а вопреки.
Статью побудили написать вопросы о том, почему больше всего образования мне дали посиделки между делом в Ютубчике и на что были потрачены одиннадцать лет жизни в школе.
Прошу не обращать особого внимания на броское название статьи. Я понимаю почему законы следует соблюдать, хоть на обществознании меня этому как-то особо не научили. Вас тоже? Прочтение этой статьи немного, да заполнит брешь в образовании. Пройдёмся по всем предметам.
Раз Вы начали это читать, значит позволили отнять у вас немного драгоценного времени. Почему драгоценного? Ах, да, вам, ведь на уроках экономики не объяснили, что время – ресурс ограниченный, его нигде его не купишь, не возьмёшь в долг и никуда не отложишь. Вы никогда не задумывались о том, что на работе обмениваете на деньги время своей жизни?
Геометрия. Что может быть общего у раковины улитки, семян подсолнуха и галактики? Порядок чисел, где каждое следующее число равно сумме двух предыдущих (0,1,1,2,3,5,8,13…), а также спираль, которая образуется благодаря правильно расположенному порядку. Это называется числом Фи (числом Фибоначчи, золотым сечением), а также числом природы или числом Бога, потому что встречается везде и всегда. Кстати, благодаря этому абзацу, Вы поняли геометрию лучше, чем за всю школьную программу.
Биология. Вы знали, что хромосомы могут быть разной длинны? Например, вторая и третья пара хромосом у шимпанзе, срослись в одну у человека? А знали, что только 8.2% генетического кода необходимы человеку для жизни, а остальное – просто мусор? Сомнительно, да? Вам определённо на уроках биологии не рассказывали о том, что все мутации случайны, а человек, к слову, мутирует на протяжении всей жизни. Да, эволюция не имеет целей, а генетический код ничего не хочет (хотеть нечем). Просто организмы, созданные одним генетическим кодом, выживают и продолжают род, а код других отправляется в забвение.
А про инсулин вам рассказывали? Это гормон, который вырабатывается в поджелудочной железе. А откуда он берётся в аптеке? Химически производят? Нет – генетическая модификация. Инсулин вырабатывают бактерии, которым вживили человеческий ген. Сейчас и все продукты питания генетически модифицированы и благодаря своим новым свойствам позволяют уберечь стадо людей, перенаселившее планету, от голода.
Уже и людей генетически изменяют. Глобальных изменений не позволяет делать этика (а также другие мелочи и не мелочи), но лечение от гемофилии уже практикуют. Если бы про это рассказывали в школе, ученик сам бы бегал на уроки биологии, зная, что благодаря науке он сможет стать Росомахой из «Людей Икс».
Физика. Её просто нет. Задачи по физике в 7 классе — это задачи по математике в 3. Да, те самые, что на «скорость-время-расстояние», только переменные по другому названы. Любая дисциплина — это особый стиль мышления. Если задачи по физике можно решать, как в математике — то давайте назовём предмет «Математика. Дубль 2».
Почему время и пространство неразрывно связанны? Почему пространство имеет форму?
Электро-магнитные волны бывают разных частот длин. Человеческий глаз воспринимает только видимое излучение, которое не составляет и процента из того, что известно науке. Представьте, как выглядит мир по-настоящему? Как выглядят ультрафиолетовое и инфракрасное излучение? Разве, это не интересно?
Пока что, на уроках физики полезными остаются лишь законы Ньютона. Маловато, за столько лет обучения.
Химия. Хоть что-то полезное. А вы знали, что в химии нет знака минус? Его не может там быть! Вещества испаряются, выпадают в осадок, но никуда не исчезают.
Атомы одного элемента можно превращать в атомы другого. Все элементы образовались из водорода в звёздах. Почему нефть так ценится? Да потому что из неё проще всего синтезировать различные вещества.
И, возвращаясь к разговорам о мистике и магии… Многие знакомы с такими металлами как мифрил, адамантий, вибраниум? Вот только они все вымышленные. Но и в нашем реальном мире существует материал, который будучи толщиной в один атом, обладает самой большой прочностью, а и из-за своей толщины оптически прозрачен — графен. Графен обладает высокими электро- и теплопроводностью, а так же гибкий, эластичный и химически инертный. И, да, получают его из обыкновенного графита. Вот такая вот магия.
Лучше бы зубрили наизусть таблицу Менделеева, а не «высокодуховные» стишки день ото дня.
Литература. В Советском Союзе боялись взглядов заграницу, и до сих пор нас травят декадентскими произведениями. Те же «Портрет Дориана Грея», «Дивный новый мир» и «451 градус по Фаренгейту» куда объёмней по содержанию.
Автомобили и мобильные устройства у нас импортные, пока интеллектуальное дерьмо отечественное.
Языкознание. Не систематизировано. Совсем. Есть способы выучить иностранный язык за 16 уроков. Рабочие способы! А мы, по факту, знаем кучу иностранных слов, но не можем связать их в простейшее предложение.
История. У кого история ассоциируется с зубрёжкой дат? Может, история должна быть источником опыта? Памятью о прошлых ошибках?
Немного интересных фактов. Когда Рим только начал становление, в нынешних государствах ислама была лучшая, по тем временам, медицина. С развитием Рима, восточные земли скатывались в упадок. Когда разросся и скатился упадок Рим, начали развитие тогда ещё варварские племена Европы. Интересная закономерность, правда? О чём сейчас в новостях рассказывают? Что там нынче с Европой?
Когда Ленин перестал быть вождём, он превратился в предателя, то же случилось со Сталиным, и так до Ельцина. Ещё одна закономерность.
История одна, единственно верная. И по каким-то мистическим причинам обо всех государствах рассказывают в порядке связанном с развитием религии. Да и сам учебник по истории больше похож на библию, чем на учебник.
По факту, историю переписывают, раз за разом. Почему бы не рассказывать о нескольких возможных вариантах истории?
География. Карты в атласах искажены. Россия на так и велика, а Япония далеко не так мала. Если взять политический глобус, то размеры стран будут совсем иными. Мелочь, но только при условии, что площадь не имеет никакого значения.
Информатика. Да, современная дисциплина, которая учит не написанию скриптов, а использованию программ типа MS Office. Мало того, что такое обучение никак не связано с сутью программирования и информации как таковой, так ещё и дети, из-за своего возраста, способны усваивать данный материал самостоятельно, интуитивно.
Компьютер создан по образу и подобию мозга, а мозг подобен компьютеру. Киборги — не фантастика, а дело времени.
Время. Школы начали строить, когда появились заводы и фабрики. Крестьян нужно было обучать работать на машинах, которые и по сей день опасны. Но сейчас другое время. Благодаря цифровым технологиям, уже есть замена станочникам и уже тестируют программы, способные заменить врачей и юристов. В наше время нет вопроса ни где найти информацию ни как стоять у станка. Сейчас вопрос в том, как избавиться от информационного хлама и как всю эту информацию обработать.
Религия. И теперь, когда благодаря только цифровым технологиям и генетике мы стали полубогами, в школьную программу вводят предмет «основы религиозных культур и светской этики», возвращая схоластику. Схоластика – это такой период, когда церковь, дабы не лишиться власти, мешала развитию науки.
Введите тогда философию, которая является родоначальницей всех наук. Настоящую философию, не ту, что с пузырём на кухне.
Образование и интеллект. Итак, по факту, мы имеем кучу дисциплин, реализованных через одно место. И самые важные предметы почему-то отсутствуют. В наше время не помешал бы и такой предмет как методология. Что? Ещё одно слово, которое вы, возможно, впервые слышите? Ну, ничего, я об этой штуке сам не так давно узнал. Это что-то типа логики, которая учит думать и добывать информацию, а не тупо зубрить всё подряд ради символической «пятёрки». Вот «логика» в некоторых ВУЗах присутствует.
В мозгу человека функционирует 3 системы (три режима работы). Активизировать дефолт-систему мозга (заставить именно думать) не так-то просто. Нужно ограничить поступление информации извне более, чем на 20 минут. Желательно бы ещё концентрировать внимание том вопросе, который нужно обдумать. А система концентрации внимания и отбора информации так же не развита.
Воспитание. Тут мы и натыкаемся на главную проблему. Да, основной задачей школы сейчас должно быть воспитание. Человек развивается периодами. Например, относительно с 9 месяцев до 3 лет ребёнок учится говорить. После этого возраста научить человека речи невозможно. А если и возможно, то будет уже совсем не то. Так же и с подростками. Подростковое «не хочу учиться» не означает, что подросток лентяй и просто обнаглел. Переходный возраст – это период, когда человек пытается найти своё место в мире, что-то доказать окружающим. Но в ответ на свои заявления получает ремня от родителей и учебник для зубрёжки в школе.
Кстати! Вы не замечали, что дети нынче какие-то глупые? Вот знают много заумных слов, но не способны справиться с простой бытовой задачей. Вот, это называется «информационной псевдодебильностью». Клетки мозга отмирают, если их не использовать, а если нейроны успели отмереть, то их уже не восстановить. Правда, можно восстановить связи между ещё живыми нейронами - но это уже совсем другая история.
В итоге мы получаем 18-летних (прибавьте к школе ещё и 5 лет в ВУЗе, 23-летних) детей с отбитыми из-за зубрёжки любопытством, умением думать и чувством ответственности. Людей, которые считают, что жизнь можно прожить по учебнику. А потом эти дети обижаются, что после кучи прочитанных популярных книг, они не стали бизнесменами и их по прежнему никто не любит. Бред. Абсурд. Суровая реальность.
Обществознанием с экономикой начали, ими и закончим. Не спешите обвинять учителей. Здравомыслящий и талантливый человек за такую зарплату вообще не обязан терпеть огромные классы детей. Не стоит забывать и о том, что учителя по рукам и ногам связаны программой, которую дают сверху. А кому наверху выгодны разумные рабы?
Кому понравилась статья - оригинал хранится ВКонтактике. Милости просим.
Украинская образовательная политика с придирками относится к интеграционным урокам в Германии. Они говорят, что занятия должны проводиться в соответствии с учебным планом родной страны.
Где он проходит - правильный путь к школьному образованию для украинских детей и молодежи? Те, кто думает о интеграционных классах, подобных тем, что были для сирийских беженцев в 2015 году, не знают взглядов министра образования Украины. Генеральный консул Украины Ирина Тыбинка передала их Конференции министров образования.
В двух словах: Украина не рассматривает приветственные классы как решение проблемы, но требует обучения на украинском языке по украинским рамочным учебным программам.
Чтобы оправдать это, дипломат сказал, что это было лишь временное пребывание. Поэтому сейчас необходимо обеспечить непрерывность преподавания, чтобы беженцы могли завершить учебный год и - в старших классах - окончить школу. Преподавание в Украине "более интенсивное, занимает меньше времени, чем в Германии, и имеет более высокие стандарты", - подчеркнула Тыбинка.
Она также выразила опасения, что в интеграционных классах может пострадать национальная идентичность. Украина с её "тысячелетней историей" и территорией - самая большая страна в Европе, но в немецких учебниках она почти не упоминается.
Вместо этого в учебных программах и руководствах Германии "по-прежнему доминирует Россия и российский империализм". Отсюда же проистекают "склонность и стремление многих людей в Германии понять Россию, оправдать преступления России, а также страх каким-то образом обидеть Россию".
Кроме того, министры образования и культуры услышали от Генерального консула оценку, "что так называемые интеграционные классы будут означать стену непонимания, чувство неполноценности и незначительную социальную защиту для украинских детей".
Эти интеграционные классы даже не нужны, потому что теперь возможно временное обучение по украинской системе образования с привлечением украинских учителей - с помощью онлайн-платформы для 5-11 классов. С точки зрения цифровизации Украина - "чрезвычайно современная страна". Все учебники по всем школьным предметам находятся в открытом доступе в цифровой форме.
После того, как в среду газета Tagesspiegel задокументировала выдержки из этой речи, за ней незамедлительно последовала реакция давнего берлинского политика СДПГ в области образования Майи Ласич, которая сама бежала от гражданской войны в Югославии подростком, окончила среднюю школу в Германии, училась и получила докторскую степень как биохимик, а затем заседала в Палате представителей с 2016 по 2021 год.
"О том, как трудно отпустить то с чем приехали, можно догадаться по комментариям украинского посла", - написала Ласич в Твиттере. Превознесение страны происхождения "довольно типично", и требуется целая вечность, чтобы преодолеть его "и приблизиться к нашей системе".
Ласич также привела в Твиттере аргументы в пользу интеграционных классов, заявив, что они готовят студентов к приезду не только с языковой, но и с социальной точки зрения. "Без контакта с немецкой системой образования мы просто приостановим этот процесс. Почему мы должны это делать?", - продолжает Ласич.
В Берлине в настоящее время предпринимаются различные попытки обеспечить обучение детей и молодёжи. В нескольких школах они уже интегрированы в обычные классы, а первые занятия для новичков начнутся в понедельник, сообщил в среду представитель управления образования.
Независимо от заявлений украинских политиков, власти заявляют, что цель состоит в том, чтобы украинские ученики как можно быстрее выучили немецкий язык, чтобы найти свой путь в повседневной жизни здесь, а также "чтобы иметь возможность интегрироваться, учитывая неясную ситуацию в Украине".
По его словам, условия для этого хорошие, и многие люди украинского происхождения уже заявили о своем желании работать здесь в качестве учителей. Управление образования также работает над тем, чтобы "обратить внимание на будущие украинские аттестаты об окончании школы".
"Все, что дает детям структуру, хорошо", - добавил Йенс Штиллер, руководитель берлинской гимназии Dreilinden. Первые украинские молодые люди уже там, сказал он: Они познакомятся друг с другом на художественном семинаре в этот четверг, а затем перейдут к обычным занятиям. Кроме того, на некоторых уроках, если они будут предложены, будет возможность следить за украинскими онлайн-уроками.
Начала писать комментарий к посту, но поняла, что двумя строчками не обойдусь.
О это больная тема на сегодня про школу, учеников, учителей.
Дочь сейчас в 3 классе и честно говоря я в шоке от родителей, потом от учеников и иногда от учителей. Не хочу сказать, что у меня дочь вундеркинд или я ее третирую за учебу, но изначально объяснила, что школьные знания нужны ей, а не мне, да, я своё отучилась и всё что помню и знаю передам конечно ей, но в основном всё зависит от неё самой. За оценки не ругаю, тоже пояснила, что мне на оценки мягко говоря всё равно главное, что бы она поняла материал. Если схватила двойку сидим дома разбираем почему, пытаюсь объяснить то что она не поняла в школе и да я тоже не энциклопедия, если что то не понимаю обращаюсь конечно к интернету. Недавно на простейших задачках сама тупила, спасибо ютубу, вот так заново учусь с ребенком. Дочь старается и в целом если не упустила тему, то учеба дается не сложно. Процесс выполнения дз построила так, что она приходит со школы (учится во вторую) и пока я не вернулась с работы делает всё на черновик, я приезжаю, проверяю, она переписывает в чистовик. Утром перед школой некому проверять и помогать , все на работе, поэтому уроки только вечером. Если дз не записала или говорит не знаю, говорю узнать у одноклассников, они сейчас все с гаджетами и если играть они умеют по сети, то и дз смогут узнать друг у друга. А вот родители считаю как раз эту дисциплину рушат, не успели дети домой зайти в родительском чате уже куча сообщений, скиньте дз. Ну ё моё! Меня хватило на пару лет, первый и второй класс вроде как еще малыши и в первом классе дз как такого и не было, но в этом году высказала, что сами же делаете из детей хлюпиков несамостоятельных. Мне попытались объяснить, что не все успевают записать или прослушали или еще что то им помешало. Но мы же учились без ватсапов и если кто то что то не успел, то для этого есть одноклассники, уж кто то, но успел и можно на перемене не стоять на голове, а переписать как раз дз. Учить надо детей быть внимательными и помогать друг другу. А зачем это ребенку надо, если он знает, что придет домой и мама всё сама узнает и дз и как делать и где делать, а может еще и сама всё сделает. После моего спича перестали спрашивать, только те кто отсутствовал в школе пишут про дз и то как то осторожно )))
Про то что сами же родители безграмотные, а есть откровенно неадекватные это просто горе какое то как для остальных так и для учителя. Есть гугл словари, т9 в конце концов , да элементарной внимательности нет, могут написать один и тот же вопрос в чате по нескольку раз вместо того что бы прочитать предыдущие сообщения. Некоторые могут откровенно нахамить учителю, по типу я родитель родила, а вы учитель учите, мне что теперь с работы уволиться, что бы ваши уроки сидеть делать. Или школа приглашает на доп.кружки или какие то мероприятия, да они платные, но никто не заставляет, просто информация для ознакомления, учителю прилетает сообщение, вы зачем рекламу шлете, вам заняться нечем или вы так зарабатываете? Какое воспитание и уважение к учителю будет у детей?
Дети в принципе не воспитанные, мальчики бьют девочек, понятие личного пространства отсутствует, учитель это какая то тетя, которая парит им мозг.
Учитель тоже выдает бывает перлы, но там скорее идет от админов школы и в целом от самой системы образования. Был учитель два года у нас и вот если ребенок не вникает, ну и хрен с ним, ставит 3 и 2 , а спросить и выяснить почему так, может что не понял, у учителя интереса нет. Любимчики в топе, а на остальных плевать. С этого года у нас другой учитель, честно говоря её боятся даже родители, строгая, но справедливая. Все жалобы, которые поступали в отношении ее процесса обучения разруливались благополучно. Мамочка жаловалась, что сынок как перешел в нашу школу так сразу на двойки скатился, выяснили, что двойки он только в классе получает потому что постоянно отвлекается на одноклассников и естественно весь материал пропускает, а за дз у него пятерки странно почему так, может там и не он это дз делает, учитель ей выслала фото контрольных ее сына и сразу жалобы исчезли. Другая как раз жаловалась, вот сын не успевает записать дз, учитель быстро говорит или не говорит вовсе, оказывается сын сразу после звонка вскакивает наплевав на то что учитель еще не договорил и бежит в коридор бесится, не верила, но только одноклассники ее сына это и подтвердили. Вопросы отпали.
Если ребенок плохо подготовился к уроку дает право выбора сейчас получить оценку ниже или еще подготовиться и получить уже выше, чаще всего дети выбирают второй вариант.
Но тут же учитель прям требует поставить кондиционер, под предлогом вот все классы поставили, у них проблем не возникло, а вы не хотите, как выяснилось ветер дует от завуча, надо что бы везде были кондиционеры, у нас все таки гимназия, а не хухры мухры. Пришла осень, зима и как то всё успокоилось. Чувствую ближе к лету опять эту тему поднимут. И да я понимаю, что не имеют право и всё такое, но всегда родители как то чем то помогали садикам и школам и я допускаю эту помощь в рамках разумного. Раньше приходили на субботники, сами шили шторы, у кого какая была возможность тем и помогал, сейчас же самим родителям проще финансово помочь. Потому что когда встал вопрос о том что необходимо заплатить уборщице, многие тянули эту резину, но когда учитель предложила самим приходить и делать уборку сразу весь класс сдал, все занятые и проще заплатить человеку, чем самим приходить полы мыть.
А вчера поднялась тема новогодних подарков и началось, а что будем дарить, а может сладкие, а может канцелярию и т.д. и каждый своё, но закупать, собирать и искать где что по чем никто не хочет, только советы раздавать и свои пожелания писать могут. Во время я увидела этот базар, написала всем, что род.ком всё уже придумал, не волнуйтесь. Успокоились, а то бы опять до срача дошло. Мы такие конфеты не едим, а нам на карандаши плевать, а почему так дешево, давайте сразу по айфону дарить. Вечером после работы съездила в метро купила готовые подарки и всё, всем хорошей не будешь.
Спасибо за внимание, выговорилась.
Для всех поклонников футбола Hisense подготовил крутой конкурс в соцсетях. Попытайте удачу, чтобы получить классный мерч и технику от глобального партнера чемпионата.
А если не любите полагаться на случай и сразу отправляетесь за техникой Hisense, не прячьте далеко чек. Загрузите на сайт и получите подписку на Wink на 3 месяца в подарок.
Реклама ООО «Горенье БТ», ИНН: 7704722037
Всем доброго утра!
Здесь будет длиннопост и горение моей пятой точки. Видео в конце поста.
Ссылка на видео вот: https://vm.tiktok.com/ZSeyGWnTm/
Посмотрел я сегодня в пути на работу данный ролик и ужаснулся какое ужасное отношение к учителю и его труду сложилось в последнее время. Но больше всего меня поразили комментарии, в которых многие пользователи всяческий поддерживали данную позицию и хаяли учителей.
Все было бы ничего, если бы это был просто юмористический, развлекательный контент, но ведь многие родители действительно так считают, и хаят учителей, а иногда и хуже. Кто читал мой прошлый пост знает, с чем действительно мне пришлось столкнуться в жизни.
Так вот, расскажу немного про то, что происходит с учителями сейчас. Наверное таких постов на пикабу уже много, но все же.
Уважаемые родители, вы наверное из тех, кто думает, что у учителей работа только до обеда? Расскажу вам, что по факту учитель отрабатывает уроки вначале до 15 часов, а потом сидит проверяет работы еще 2-3 часа, которые его обязывают проводить, так как классы по 30-35 человек, и у каждого должно быть определенное количество оценок за триместр, которые просто опросами на уроках не проставишь, иначе учитель материал рассказать не успеет.
А после этого в 18 часов так же как и вы учитель едет домой, только вот вы приезжаете и занимаетесь семьей и другими делами дома, может хобби или еще чем, а учитель готовит уроки на следующий день еще 2-3 часа, в зависимости от количество уроков в следующем дне. Потому что вашему дитятку надо как раз обьяснить материал, чтобы он все понял и не лез к вам, но ваше дитятко общается с одноклассниками, а не слушает учителя.
В итоге дите ваше приходит вечером к вам с вопросами по урокам. Затем вы хаете учителя, и у ребенка закрепляется, что учитель не авторитет, его слушать не надо, ведь есть вы, который(ая) ему вечером все объяснит. Потому что ему дома прививают «кто такой этот учитель, чтобы его слушать».
И вот после этого, когда учитель вместо положенных ему сокращенных 36 рабочих часов вместо 40 (по умолчанию ставка 18 часов, плюс 18 на проверку тетрадей, подготовку к урокам и другой бумажной работе по типу планов на семестр (ктп) и других доков). Получается, что учитель работает 36-40 часов в школе, и где-то 10-12 часов дома в неделю, иногда больше, особенно если нужно делать ктп с нуля.
И вот за этот конский труд учитель получает около 80к до вычета налогов( чистыми 69 примерно) это в Москве, про регионы вообще молчу.
Так еще в связи с ковидом последние два года началась вакханалия. Родители пишут в ЭЖД, пишут в вацап, телеграмм и куда только еще с претензиями к учителю: как это их святое дитятко получило «2», мы ведь все делаем, а делает все родитель, ученик не отрабатывет дома и в итоге на кр пишет на «2»!
И что же потом? Родитель еще больше хает учителя. И так происходит до тех пор, пока учитель просто не перегорает и уходит из школы.
В результате приходят и остаются только жестокие учителя, которым на все насрать, материал давать они не умеют, и на жалобы им пофиг. Они могут сами родителя послать и все. А когда родителя шлют далеко и надолго, то он успокаивается, мол наконец нормальный учитель. А этот учитель не дает знаний, но и не требует их, поэтому ставит оценки «4» и «5», и родители спокойны, а потом этот школьник не может ответить на простейшие вопросы. Коих видео куча в интернете.
И естественно, все общество тупеет, и потом этот школьник вырастая будет так же учить своих детей. Хотя даже не так, он уже не будет знать то что было в школе, будет смотреть в гдз, где куча опечаток, а потом говорить за что «2» в дз, мы ведь сделали все.
Люди одумайтесь и ведите себя адекватно, или у нас такой менталитет, что так будет теперь всегда?
У меня все, спасибо!