До чего дошёл прогресс или как учитель относится к подаче учебного материала
Про дела учебные.
Принёс ребёнок из школы тест по литературному чтению. А там вот такие задания.
На первый взгляд, задания вроде бы нормальные: на знание текста (хотя тут я бы поспорила о необходимости цитирования данного произведения); и последовательность событий.
А теперь, ещё раз вернитесь к тесту. Обратили внимание, что на части пунктов стоит крестик?! Учитель, на уроке, вдруг замечает, что распечатал "кривой" тест и дети начинают вычёркивать лишнее. Я б.. ть несколько раз вчитывалась в дублирование, а как в этом хаусе ребёнок то может разобраться?
Вопрос больше к учителям начальной школы, что за тенденции появились, скачивать такие вот хреновые тесты со странными заданиями, заковыристыми вопросами (напиши, что не является..., выбери неверный вариант ответа), опечатками, задвоением, тут играем-тут не играем, размытыми картинками? Что за страсть запутать ребёнка? Такое ощущение, что он учится в младшем подразделении разведывательного управления...
Родители, у вас такая же ситуация или наш учитель просто устал от своей работы?