Бахтовар Косимов вот уже семь лет работает в отделе главного энергетика Педиатрического университета, где отвечает за обеспечение энергетической безопасности и бесперебойную работу инженерных систем СПбГПМУ.

- Я родился в Таджикистане в городе Канибадам в 1992 году. В моей семье был еще старший брат и младшая сестра. Сестра, кстати, учится здесь, в Педиатрическом, на 6-м курсе. Отец – инженер-электрик, работает в университете больше 20 лет. Так что, у нас получается настоящая династия.

- Вы в обычной школе учились?

- Да, средняя школа Канибадама, причем обучение там было на таджикском языке, русского я не знал. А вот когда поступил по окончании школы в Политехнический институт Таджикского технического университета в Худжанде, выучил русский, потому что там преподавание было на русском.

- Неожиданно.

- Это объяснимо – все технические термины, вся специальная литература на русском, на таджикском в таком объеме специальной литературы нет и в ближайшее время, похоже, не будет. У наших соседей в Иране, кстати, аналогичная ситуация, только там в университетах преподают технические предметы на английском – потому что на персидском мало технической литературы.

- А почему вы пошли на учиться на технические специальности?

- Отец электриком работал и я с детства мечтал тоже стать электриком. У меня вместо обычных игрушек были пассатижи, отвертки, батарейки, провода – мне очень нравилось со всем этим возиться.

- И розетки в детстве разбирали?

- Кстати, да, разбирал. Но безопасно, я же понимал, как там все устроено. Больше того, в школе в старших классах подрабатывал электриком – чинил там розетки, выключатели, освещение.

- Вы хорошо учились?

- Да, хорошо, но у нас все в классе хорошо учились. Девочки нажимали на гуманитарные специальности, мальчики – на технические, и в итоге почти все поступили в высшие учебные заведения и потом прекрасно себя показали. Несколько моих одноклассников сейчас работают в США, Великобритании, Канаде, причем по специальности. Многие в России трудятся, тоже по специальности.

- А вы остались на родине?

- Я по окончании бакалавриата был призван в армию, отслужил год на границе, а затем отправился работать электриком на хлопкоочистительный завод, крупнейший в регионе. Но там не задержался – завод был хоть и большой, но неэффективный, в стране появилось множество небольших хлопкоочистительных заводов, оборудованных новой китайской техникой и мы просто не выдержали конкуренции. К тому же, хлопка в Таджикистане стали производить намного меньше, чем при СССР, завод остался без сырья. И тут мне звонит отец из Петербурга, из СПбГПМУ, и говорит – приезжай, здесь есть работа.

- Это в каком году происходило?

- 2015-й год шел. Я приехал, а отец говорит – прежде чем ты начнешь работать, ты должен закончить обучение. Ты пока только бакалавр, а нужно еще магистратуру окончить. Я ему говорю, папа, у меня есть диплом, я специалист, я хочу работать. Но он настаивал на своем – сначала магистратура. Я три месяца изучал технические вузы Петербурга, потом уехал домой и вернулся через год, в 2016-м, с намерением поступать. Но приехал я рано, и меня пригласила в гости тетя из Саратова – говорит, приезжай на пару недель, отдохнешь здесь. Я приехал к ней и неожиданно сам для себя подал документы в Саратовский государственный технический университет и успешно сдал там два экзамена, математику и электродинамику. А русский язык завалил, получил два балла.

- И вы поехали поступать в Петербург?

- Нет. Я пришел было забирать документы в приемную комиссию, а мне декан факультета вдруг говорит – ты отлично сдал математику, никто не показал такого результата. Если за первый семестр обещаешь выучить русский язык, зачислим тебя. Ну, я, конечно, пообещал. Но он поступил хитрее – когда я селился в общагу, попросил поселить к соседям из арабских стран, мне проще было на английском тогда общаться. А комендант говорит – есть указание от декана про тебя, селить только с русскими. Так я подтянул свой русский язык и за два года успешно окончил магистратуру.

- А вам эти два дополнительных года образования как-то в жизни пригодились?

- Конечно. Обучение в саратовском университете было очень содержательным, там отличная библиотека, в сети был доступ ко всей зарубежной литературе, хорошие лаборатории, прекрасные преподаватели. Я получил в итоге очень хорошую подготовку.

- И приехали в Петербург?

- Да, приехал к отцу, но вообще я собирался работать где-нибудь на севере России, многие знакомые работали вахтовым методом.

- Потому что денег больше платят?

- Конечно. Но отец сказал, что я должен сначала набраться опыта. И я в сентябре 2018 года приступил к работе в СПбГПМУ инженером-электриком.

- А за длинным рублем, значит, на север не поехали?

- Нет. Мне здесь очень понравилось работать.

- Сложно было включаться в работу?

- Нет. Я, пока учился в Саратове, сюда часто приезжал, помогал отцу по работе и знал уже всю технику здесь, сети, электриков, инженеров. Ну и в принципе знал территорию, потому что летние месяцы работал здесь дворником.

- А как выглядит ваш рабочий день сейчас?

- В основном работаем по заявкам, но также электрики ежедневно осматривают оборудование, если находят неисправность, устраняют. Я и сам работаю руками, я люблю сам все делать, хотя меня главный инженер иногда ругает за это, говорит, у тебя электрики есть, зачем ты сам все делаешь. А мне нравится, я даже иногда в выходные приезжаю что-нибудь поправить.

- А вы женаты? Как с женой познакомились?

- Я женат, а познакомился с женой прямо перед свадьбой. У нас такая традиция, что невесту сыновьям выбирают родители. Ну, вот мне и выбрали девушку в Душанбе.

- И как у вас сейчас дела?

- Отлично все, живем уже шесть лет, двое детей, жена экономистом работает.

- А живете где?

- В своей квартире, в Петербурге. Я много работаю. Вот, например, рядом с университетом средняя школа есть, я там тоже подрабатываю, помогаю им. Ну и еще в некоторых местах.

- В выходные дни?

- В выходные тоже.

- Но университет на первом месте?

- Конечно. Мы все здесь понимаем, как важно обеспечивать энергетическую безопасность и бесперебойную работу всех инженерных систем университета, особенно клиники. И когда нам звонят с проблемой из реанимации или операционной, мы все бросаем и несемся туда галопом.

А заодно ,мне очень захотелось узнать, какая будет реакция всех остальных людей на этот , как сегодня сказали бы , тролинг.

Замысел был примитивно прост- в то время, когда дежурные включат звонок своим выключателем, надо незаметно включить другой выключатель на втором этаже.( напомним, что они соединены параллельно)

В общем , в конце большой перемены я встал на втором этаже у стены рядом с выключателем ( у двери преподавателей), приготовился , а для отвлечения внимания открыл какую-то тетрадь и сделал вид, что увлеченно читаю.

Когда я услышал начало звонка на урок, я незаметно переключил клавишу этого выключателя и сразу же отправился в аудиторию , а дальше стал наблюдать , что из этого выйдет.

Нетрудно догадаться, что звонок вскоре не прекратился. В какой-то момент все начали понимать, что звонок звенит " как-то дольше обычного". Далее всем стало ясно, что урок не начнётся, так как преподаватель ушел разбираться, причитая : " да что они там, с ума сошли чтоли?" За ним всей гурьбой из аудитории стали выходить все студенты, ведь всем было любопытно, что же там случилось.

Разумеется, когда студенты пошли к гардеробной, то увидели там растерянно-испуганных дежурных, которые тщетно отбивались от обвинений и пытались оправдываться , что мол " мы не виноваты, мы звонок выключили, однако оно почему-то не выключается! "

Все это происходило под аккомпанемент продолжающегося звонка, который , кстати , громко звенел и мешал вообще разговаривать, усиливая нервозность ситуации .

Какой -то преподаватель нервно , но тщетно щелкал выключателем туда-сюда. Но звонок звенел и звенел, что стало привлекать к гардеробной всех остальных студентов из других групп. Преподаватели озабоченно носились по коридорам, в попытках разобраться , что происходит и почему не выключается звонок.

Я же с удовлетворением смотрел и констатировал для себя , что оказалось верным мое предположение- в момент смятения и паники, мало, кто вспомнит о наличии второго выключателя звонка. Протолкнувшись через толпу студентов, я отправился на второй этаж , чтобы посмотреть , когда кто-то, и догадается ли выключить звонок оттуда. Через несколько минут , кто-то из преподавателей все -таки вспомнил о втором выключателе, и попытался прекратить звонок.

Однако, тот другой , кто ранее пытался щелкать выключателем на первом этаже, осознав тщетность своих попыток, прекратил , но оставил этот выключатель во включенном состоянии!

Таким образом, попытки выключить звонок на втором этаже так же не привели к результату, однако, добавили путаницы и привели к эскалации паники.

Трудно сказать, сколько продолжалось это безумие. Но все -таки через некоторое время , наконец, наступила тишина. Преподаватели начали бегать по коридорам и призывать своих студентов вернуться в аудитории на занятия. Так же часть студентов ушли на улицу курить. Чтобы собрать всех обратно, потребовалось так же некоторое время. Ну и к самим занятиям ,разумеется , все приступили не сразу, а долгое время обсуждали " что-же это было?" Предполагали разные версии.

Спустя некоторое время(,на следующий день) всем озвучили версию правильную- " кто-то включил второй выключатель наверху"

Я же не без тайной гордости посчитал, что провел довольно интересный и все таки весьма полезный эксперимент. Прежде всего, для понимания действий многих людей в минуты стресса . Эдакий эксперимент с легким налетом " социальной инженерии"

Правда, про все это я никому не рассказывал, так как , думаю, что за эти шалости руководство техникума меня бы не похвалило.