Как я в студенчестве однажды урок сорвал⁠⁠

Давным давно, довелось мне учиться в техникуме , в самом начале 80ых.( собственно, для более точного понимания степени давности лет- это было незадолго до кончины Л.И. Брежнева, вечная ему память)

Техникум располагался в двух отдельно стоящих двухэтажных зданиях. Занятия по времени были разбиты на пары , промежутки между парами оповещались общим звонком, по аналогии с обычной школой.

Подавать звонки с урока или на урок - входило в обязанности дежурных по гардеробу( который находился на первом этаже). Обычно там по очереди дежурили по два студента,( освобожденных от занятий на день дежурства)

В определенное время они подавали длинный звонок ( длительностью примерно около одной минуты) ,чтобы все студенты успели разойтись по аудиториям или на перемены.

В качестве кнопки звонка у них в гардеробной был установлен обыкновенный клавишный выключатель освещения( то есть- не надо было держать руку на кнопке для подачи длинного звонка, просто включил, а потом выключил)

Кроме этого выключателя у дежурных, был еще один выключатель звонка , который располагался на втором этаже, прямо у выхода из кабинета , где сидели некоторые преподаватели. То есть в любой момент, преподаватели могли сами оперативно дать общий звонок по аудиториям.

В какой-то момент я обнаружил, что два этих выключателя были соединены параллельно . Я не был хулиганом, но надо помнить, все-таки мне было 15 лет . И однажды в моей голове возникла некая шкодная идея: "приколоться " над дежурными, дающими звонок.

А заодно ,мне очень захотелось узнать, какая будет реакция всех остальных людей на этот , как сегодня сказали бы , тролинг.

Замысел был примитивно прост- в то время, когда дежурные включат звонок своим выключателем, надо незаметно включить другой выключатель на втором этаже.( напомним, что они соединены параллельно)

В общем , в конце большой перемены я встал на втором этаже у стены рядом с выключателем ( у двери преподавателей), приготовился , а для отвлечения внимания открыл какую-то тетрадь и сделал вид, что увлеченно читаю.

Когда я услышал начало звонка на урок, я незаметно переключил клавишу этого выключателя и сразу же отправился в аудиторию , а дальше стал наблюдать , что из этого выйдет.

Нетрудно догадаться, что звонок вскоре не прекратился. В какой-то момент все начали понимать, что звонок звенит " как-то дольше обычного". Далее всем стало ясно, что урок не начнётся, так как преподаватель ушел разбираться, причитая : " да что они там, с ума сошли чтоли?" За ним всей гурьбой из аудитории стали выходить все студенты, ведь всем было любопытно, что же там случилось.

Разумеется, когда студенты пошли к гардеробной, то увидели там растерянно-испуганных дежурных, которые тщетно отбивались от обвинений и пытались оправдываться , что мол " мы не виноваты, мы звонок выключили, однако оно почему-то не выключается! "

Все это происходило под аккомпанемент продолжающегося звонка, который , кстати , громко звенел и мешал вообще разговаривать, усиливая нервозность ситуации .

Какой -то преподаватель нервно , но тщетно щелкал выключателем туда-сюда. Но звонок звенел и звенел, что стало привлекать к гардеробной всех остальных студентов из других групп. Преподаватели озабоченно носились по коридорам, в попытках разобраться , что происходит и почему не выключается звонок.

Я же с удовлетворением смотрел и констатировал для себя , что оказалось верным мое предположение- в момент смятения и паники, мало, кто вспомнит о наличии второго выключателя звонка. Протолкнувшись через толпу студентов, я отправился на второй этаж , чтобы посмотреть , когда кто-то, и догадается ли выключить звонок оттуда. Через несколько минут , кто-то из преподавателей все -таки вспомнил о втором выключателе, и попытался прекратить звонок.

Однако, тот другой , кто ранее пытался щелкать выключателем на первом этаже, осознав тщетность своих попыток, прекратил , но оставил этот выключатель во включенном состоянии!

Таким образом, попытки выключить звонок на втором этаже так же не привели к результату, однако, добавили путаницы и привели к эскалации паники.

Трудно сказать, сколько продолжалось это безумие. Но все -таки через некоторое время , наконец, наступила тишина. Преподаватели начали бегать по коридорам и призывать своих студентов вернуться в аудитории на занятия. Так же часть студентов ушли на улицу курить. Чтобы собрать всех обратно, потребовалось так же некоторое время. Ну и к самим занятиям ,разумеется , все приступили не сразу, а долгое время обсуждали " что-же это было?" Предполагали разные версии.

Спустя некоторое время(,на следующий день) всем озвучили версию правильную- " кто-то включил второй выключатель наверху"

Я же не без тайной гордости посчитал, что провел довольно интересный и все таки весьма полезный эксперимент. Прежде всего, для понимания действий многих людей в минуты стресса . Эдакий эксперимент с легким налетом " социальной инженерии"

Правда, про все это я никому не рассказывал, так как , думаю, что за эти шалости руководство техникума меня бы не похвалило.