Разработка НРИ по Гарри Поттеру. Традиции обучения
Мы продолжаем коллективно издеваться и над концепцией настольно-ролевых игр, и над сеттингом Гарри Поттера, разрабатывая свою настольно-ролевую систему, которая охватила бы своим лором весь магический и маггловский мир (а не только учеников Хогвартса, что просто обожают делать создатели игр по этому сеттингу)
Дошли лапки до традиций обучения.
Традиции обучения - это такая штука, которая позволяет новичкам не заморачиваться и долго не думать с распределением очков способностей, а взять готовую традицию и потом, а основе того бонуса, который предоставляет традиция, дораспределить остальные очки и получить вполне сбалансированного для своей роли персонажа, в то время как опытные игроки могут на их основе формировать нетипичных представителей своей традиции со свежим взглядом на устоявшийся набор навыков.
Всего будет представлено 5 маггловских традиций (школа, университеты и воинская служба), что очень пригодится магглам, сквибам и тем из персонажей-волшебников, кто решил постигать науку, а также 9 магических традиций (великие магические школы), некоторые из которых (например, Хогвартс) полностью сосредоточены на магическом образовании, а некоторые (например, Ильверморни) предоставляют в том числе базовое не-магическое образование.
Кроме того, мы заложили возможность создания собственных традиций обучения, то есть ваш персонаж вообще может происходить из какой-то малоизвестной общины чародеев, которые не признают никакой сложившейся системы обучения. Или ваш персонаж может быть, скажем, горным великаном, который, по понятным причинам, не мог обучаться в магической школе, но внимательно слушал племенного шамана и научился магичить у него.
Таблицы - всего лишь сводка после нескольких часов расчетов и распределения бонусов так, чтобы это не противоречило ни лорной информации о школах магии, ни балансу. Таблицы только о волшебных традициях, маггловские на другом листе, лень его искать.
Работа над настолкой постепенно идет, но сейчас мы вошли в ту самую, совершенно конченую часть работы. Математика и балансировка. Приходится многое исправлять и переделывать, пробовать персонажей разных традиций и происхождения в разных ситуациях, отыгрывать ваншоты "на живую", по не до конца заполненным чарникам, чтобы проверить, применимы ли различные традиции... В общем, идея есть и процесс идет, но все это движется крааааайне меееедленно из-за необходимости делать много-много математики.
А ведь, помимо математики, приходится еще и собирать нарративные вставки, искать картинки и вообще оформлять это все в единый стиль. В итоге получается что-то такое:























