Есть американские диагностические критерии DMS-5. В них первыми были выделены расстройства аутистического спектра, как, собственно, спектр. Позже, международная организация здравоохранения сделала похожий раздел в новой международной классификации болезней. Его мы тоже рассмотрим, но потом.

Стойкий дефицит социальной коммуникации и социального взаимодействия.
Слово “дефицит” переведено буквально по тексту, но я считаю что оно тут не столько в значении недостаточного, сколько в значении отличного от “нормы”.

1. Дефицит социально-эмоциональной взаимности. Проявляется в социальной неловкости. Не обязательно это должно быть “странное”, или “неправильное” поведение, это может быть неуверенностью, не естественностью, выраженной напряженностью, при самом простом социальном взаимодействии, даже со знакомым человеком. Может быть наоборот: многословность, не понимание того, что человеку не интересно, или сказанного слишком много. Часто, люди с РАС могут не здороваться, или уходить, без прощания. Небольшие разговоры “ни о чем” - вызывают полное непонимание и отторжение, аутичные люди не участвуют в таком, как правило.

2. Дефицит невербального социального взаимодействия. Тут речь идет о “необычном” поведении человека с РАС, во время общения. Самый частый пример -не поддержание зрительного контакта, или наоборот, гиперкомпенсация - слишком пристальный взгляд в глаза собеседнику. Но и тон голоса, движения тела, манера говорить, внешняя безэмоциональность, все это будет присутствовать, в той, или иной степени, у человека с РАС.

3. Дефицит создания, поддержания и понимания межличностных отношений. Человек с РАС выглядит и ведет себя “слишком логично” и кажется, что он не понимает других людей. Поэтому тут речь идет о социальных “оплошностях”. Ответ на риторический вопрос, непонимание шуток, или сарказма, понимание метафор, речевых оборотов (я на тебя глаз положил, например) слишком буквально, полное не понимание намеков.
В отношениях могут быть периоды интенсивной связи, а за ним наступит отстраненность и безэмоциональность, просто потому что так работает ресурс у человека с РАС. Сложность в том, чтобы позвонить кому-то, ответить на сообщение, отключения и срывы (о которых я расскажу в самое ближайшее время).

Повторяющиеся модели поведения, интересов, или деятельности.
4. Стереотипные, или повторяющиеся двигательные движения. Тут говорится о, так называемых, стимуляциях, или стимах. Это действия, которые совершает человек с РАС потому что они приятные, успокаивают, или дают возможность лучше воспринимать информацию. Стимы - крайне важная вещь в жизни аутичных. Их много видов и у каждого свой набор. Это и перебирание чего-то в руках, покачивания, особые движения руками, или ногами, звуки, запахи, действия, что угодно. Они необходимы для эмоциональной регуляции. Но со стороны это выглядит как странные повторяющееся движения. Но и у нейротипичных есть такие стимы, почесывания, постукивание пальцами, движение головой под музыку, напевание про себя. Но стимы аутичных проявляются чаще, стереотипны и несут важную функцию. И выглядят страннее, со стороны, да.

5. Негибкость, настойчивость и стремление к рутине и единообразию. Многие любят стабильных распорядок дня, у многих есть планеры, расписания и прочее. Но у людей с РАС, чаще всего, есть обязательные ритуалы, есть четкая последовательность действий для ряда задач и есть стойкая потребность следовать запланированному. Если этого не происходит - то аутичный человек будет испытывать серьезный дискомфорт.

6. Ограниченный, фиксированный круг интересов. Еще его называют неравномерным набором навыков. И сюда же относятся гиперфиксации на чем-либо. Часто, нейроотличные люди сильно преуспевают в изучении какой-то специфической темы, или навыка. За счет знаний и навыков в других областях, часто довольно тривиальных и бытовых. Тема большая и сложная. Проявляется у всех нейроотличных по-разному, поэтому про нее поговорим отдельно в другой статье, или видео.

7. Гипер-, или гипочувтсвительность к определенной сенсорной информации. У нейроотличных наблюдается нетипичный сенсорный профиль. Кто-то очень резко реагирует на определенные, или вообще все, запахи, кто-то на звуки. Определенная текстура еды может вызывать отвращение, прикосновение к определенным материалам вызывает дискомфорт, а к некоторым наоборот успокаивает. И многое другое, тут тоже все будет индивидуально. 

Если вы наблюдаете у себя хотя бы 4 из 7 диагностических критерия - есть смысл пройти тесты и сходить на диагностику к специалисту.
Важно! Не используйте эти критерии для самодиагностики, диагноз должен ставить специалист, после довольно длинного ряда тестов и подробного сбора анамнеза.

Добрый день, Уважаемые Пикабутяне!
Нужна ваша помощь.
Есть мужик и есть девушка . Обоим по 35 годиков. У девушки сын. 12 лет, 6 класс. Весной съехались, начали жить вместе. Перевез их из другого (маленького)города. Начали обживаться - съемная квартира новая для всех в (большом городе).
Девушка,так получилось, всю жизнь пахала. Сначала институт, потом ленивый муж, потом одна растила ребенка, помогала своей маме, работала, зарабатывала на квартиру, еду и тд.
Ни разу не была в отпуске больше недели. Вся жизнь сплошная гонка со временем. На работу, с работы на вторую работу, потом домой, кормить сына, делать уроки, стирка уборка. На выходных упала отдохнула и заново.
Я знал эту ситуацию. Взял всех в охапку и повез на море. На работе закончил проект, уехали на месяц в Сочи на машине, палатки, все дела. Водопады, горы, море. Не шиковали, варили еду на печке, спали в палатке, но ходили в музеи, на концерты, покупали мороженку, вкусняшки и тд.
Всем приключение очень понравилось. С её сыном старался подружиться, давал ему задания. Учил варить еду, ставить палатку, убирать в машине. Так же учил девушку водить, рыбачить, жарить рыбу на костре. Были проблемы и ссоры , ну куда без них. Но вроде все решалось и дальше все дружно ехали в путешествие. Критичного ничего не замечал.
До поездки, дома все было хорошо, кроме пары моментов. Сын её отставал в школе, мама не могла его полностью контролировать в 5 классе , наняла репититора, но не очень то помогало.
Поэтому летом я сказал, отдыхай, занимайся сыном, обустраивай новую квартиру.
И они занимались летом каждый день. Читали, решали математику, писали русский, готовились к школе.
Уже тогда у нас с девушкой было пару серьезных ссор. Причина простая, она не видела ошибок в воспитании сына, и не воспринимала критику в его адрес. А меня ошеломляли слова её сына " Мама не помогла мне сделать математику в 5 классе, поэтому у меня 3 за год" " Мама не купила мне еще других репетиторов, поэтому.." "Мама плохая, потому что не дала и тд , а я не сделал, потому что жизнь такая сложная". Полное отрицание своих проблем, а перекидывание отвественности на маму. Разговаривал и с мамой, было тяжело, но вроде как прогресс пошел. Начала себя ценить и быть более требовательной к ребенку. Пытался выработать систему: у ребенка есть не только права, а еще и обязанности. Вроде пошло дело, и я рад - занимаюсь работой. Но он продолжал общаться с бабушкой/отцом каждый день по 2-3 часа. Я серьезно.
Пару слов о девушке. Классическое - "Отдам свое, что бы чужое не взять". Добрая, душевная, всем поможет, даже себе во вред. К сожалению, слабо может себя защитить. И сильно доверчивая. Как оказалось, уже ни раз уже в своей жизни старадала от близких людей(мамы и бывшего мужа).

Приехали из приключения, сын её идет в школу, нужно догонять программу. Все срочно-срочно, всем тяжело. Новая школа не простая - гимназия. И как я понимаю полезли старые косяки, которые все замалчивали. Часто двойки, почерк просто ужас, таблицу умножения не знает, география, история, все тяжело. Итого, 1 четверть стоит вопрос о том, что будет не аттестация по 1-2 предметам. Нужно что то срочно решать, иначе 2 год.
Девушка каждый день сидит с сыном делает уроки до часу ночи, ей тяжело,ему тяжело. Я в шоке, как раньше это все получалось, и еще ходить на 2 работы.
Плюс я настоял, что у него дома будут обязанности. Помыть простую посуду (тарелки, вилки ложки), пропылесосить, убрать в своей комнате, учиться готовить себе простую еду(макарошки, пельмени, яичницу). Раньше если это и было, то совсем немного.
А потом грянул гром!
Ребенока попросил взять б.отец на каникулы . Пообщаться и отдохнуть. Я был сильно скептически настроен. Так как знал. Его отец не работет, живет на кредиты и случайные заработки, деньги дает бабушка сына (бывашая теща) и его мама. А тут 4 поезда. Приехать в другой город, забрать ребенка отвезти к себе, побыть там 6 дней и привезти обратно. А потом уехать опять на поезде. Каждая поездка около 6000 рублей. Итого 36 000 руб, 8 дней в пути и 6 дней отдыха дома из 14 дней каникул. Согласитесь, никак не похоже на картину успеха. Но, я не стал мешать общению сына и отца. Просто предупредил, что могут быть проблемы, именно по финансовой части. И попросил что бы меня не втягивали в решение этих проблем.

В итоге, сын звонит маме и говорит что не собирается возвращаться. Хочет жить с отцом, а мама пусть переезжает обратно в маленький город.
Говорит (словами бабушки и б.отца) что тут лучше : уроков столько не будет, друзья рядом, рядом и б.отец и бабушка и тетки и тд + можно играть в телефон и не спать долго.
Мама тоже хорошая, но она должна лучше стараться. Делать больше дел дома, уделять ему больше внимания и зарабатывать больше денег.
Он может приехать, но выставляет условия, что мама должна обеспечить его свидания с папой регулярно. Например каждые 2 недели покупать б.отцу билет на самолёт.

Итого:
У малого.
Переезд в новый город, без друзей, бабушек дедушек и тд.
Новые обязанности по дому.
Пол года тяжелой учебы в новой гимназии, куча двоек. Учеба там + дома уроки по 6-8 часов.
Как оказалось бабка и б.отец ездили по ушам, что мать такая растакая. Тебя увезли без твоего согласия, а тут бы ты был под присмотром.
Не уделяет тебе внимания, не дает тебе что ты хочешь (играть весь вечер в телефон, гулять и забить на учебу)
А мы вот такие все хорошие, тебе все дадим и вообще мы родственники,а там не пойми кто.

У девушки.
Полный шок от того, что она всю жизнь положила на ребенка, а он ей заявляет что не хочет с ней жить. Поиск, в чем она виновата, истерика. Сидит на успокоительном.
Биологический отец.
Нет официальной работы, есть куча кредитов, машина в залоге (недвижимая) съемная квартира . Девушки, новой жены нет. В жизни сына не участвовал с самого рождения. Финансово, пока мы живем за 6 месяцев прислал 2 000 рублей. Две тысячи. Кружки стоят 13000 в месяц, питание в школе 2500 в месяц.

Подскажите, что делать?
Можете тапками покидать , но хоть посоветуйте кто сталкивался с такой ситуацией?

Я вижу ситуацию, что бабушка и б.отец долго разговаривали и "объяснили" малому , что мама плохая , а они хорошие. Что там тебе плохо, а тут будет хоршо. Он послушал и теперь не хочет ничего менять.
По сути, с отцом он будет там лениться, учиться как попало. Играть по вечерам в телефон, и кушать макароны с дешевыми сосисками. Но так ему и норм. Лишь бы не парили уроками и кружками. Как объяснить, что сейчас мы его "мучаем" уроками, домашними делами и обязанностями что бы он вырос достойным и сильым мужиком. А не таким, который берет кредит, что бы закрыть кредит, или просит денег в 45 лет у матери, что бы поехать к ребенку.
Извините, пишу на эмоциях. У меня уже 3 дня веселье. Но все же.
Теперь ребенок говорит что папа его довез отвез , купил новую одежду, сводил в КФС и кино (2 раза). И это стоит дороже чем все то, что мама делала для него все эти годы.

Понятное дело, что ограничить общение с такими "советчиками" было бы замечательно, но уже поздно.

Что можно сделать? Подскажите , у кого есть опыт в решении таких споров.
Может юридический (через суд) или обсудить по-человечески (с отцом ребенка).
Буду очень рад любой помощи ! Спасибо всем за ответы!