Школьный уголок

Вырос я в относительно небольшом шахтерском городе(300 тысяч жителей). Жили мы на окраине города. Там же была школа-восьмилетка. Уровень преподавания был несколько ниже среднего.

Была у нас завуч, вела математику и геометрию. Очень строгая и очень громкая женщина. Орала,  было слышно на всю школу. Мы её очень недолюбливали.

Математика мне давалась хорошо. Контрольную решал за половину урока, потом давал списать остальным. Она заметила, что я балду пинаю и стала мне давать оба варианта контрольной на решение. Ну ок, решал оба. Но и это ее позже не устроило, стала мне выдавать на контрольной отдельный вариант, посложнее. А что, я загружен и списать у меня никто не может. Ох не нравилось мне это. Думаю, за что она мена так не невзлюбила?

Как-то в конце восьмого класса я прогулял пару раз математику. Она вызвала меня к себе. Ох, думаю, ща огребу. Но нет, разговор был недолгим и спокойным. Вкратце: - "Ты пойми, с этих балбесов что взять? Они после девятого  класса в ПТУ, потом на шахту. Кто сопьется, кто сторчится(привет 90-е). А тебя я в институт готовлю, не место тебе здесь." Я был крайне удивлен таким поворотом.

В этот же год она отправила меня летом в математический лагерь. Это как пионерлагерь, но там нам каждый день давали углубленные уроки по математике сверх школьной программы. Комбинаторика, теория вероятности, еще что-то.  С ними я второй раз столкнулся только в институте.

Не напрягаясь я закончил 9 классов и пошел доучиваться 10-11 класс в большой лицей в центре.

В новой школе было по другому. У новой учительницы математике в фаворитах были те, кто учился в лицее изначально. А нас нескольких "залетных" она не особо жаловала. Еще у нее была "особенность" в обучении. Все должны были наизусть знать математические правила. Вот прям наизусть, как написано в учебнике. И варианты решения тоже как в учебнике. Шаг влево, шаг вправо - балл снижается. Никогда такой хернёй я не занимался в старой школе.

Ну и скатился в первой четверти на тройки. Было неожиданно и обидно. Получил за четверть тройку.

Зима. Надо отправить кого-то от класса на городскую олимпиаду. "Местные" желания не изъявили, а я захотел. "Ну что взять с убогого, езжай коли хочешь" - подумала, наверное, учитель.

Ну я поехал и занял второе место...

На выпускном подвыпившая классная рассказала, каких пилюлей вставили математичке после этого. "У тебя ученик места на олимпиаде занимает, а ты ему трояки ставишь?".

На районной олимпиаде подобного достижения у меня уже не случилось.

Конечно лучше она ко мне относиться не стала, но оценки повысились. В итоге в аттестат я получил четыре.

По окончанию школы я поступил в неплохой ВУЗ областного центра, спокойно сдав математику на пять.

Как-то так.

Я между 10 и 11 классом переехал из закрытого военного городка в крупный город, пошел в один из лучших лицеев города в физмат. В городке я учился на 4-5, придя в новую школу, с первых дней я понял, что мой уровень вообще не соответствует. Учился на тройки по профильным предметам первые полгода.

Позже мои родители сказали, что мне нужно будет отпроситься на половину последнего урока к нотариусу на оформление документов на квартиру (мне было меньше 18 лет и я обязан был получить долю в праве собственности), это была вроде геометрия или алгебра, вел ее наш классный руководитель. Объясняю ситуацию классному руководителю, он говорит - ты никуда не пойдешь. Звоню отцу, он говорит - потом решим все вопросы.

Я минут 5 пытался объяснить классному руководителю, что это важно - он ни в какую. Отпрашивался спокойно, без хамства.

На уроке напомнил, что мне нужно уйти. Уйдя с последнего урока, классный руководитель сказал мне, чтобы я пришел с родителями.

Через пару дней после уроков пришел мой отец, они поговорили в кабинете минут 5, он вышел и сказал, что мужик повернут на своем предмете и нельзя пропускать ни одного урока, даже «если кто-то умрет». Сказал не париться мне.

В итоге второе полугодие классный руководитель очень предвзято ко мне относился и занижал оценки на контрольных, несмотря на то, что я подтянул знания по его предметам.

Итог - на гос экзамене 3 по геометрии, хотя там явно была крепкая четверка.

Не стали оспаривать, так как для вуза, куда я поступал, это было не важно.

Вот такие есть «повернуты» на своем  предмете преподаватели. К слову, это был единственный за год урок, который я пропустил.

Считаю, в такой ситуации, явно не бывающей каждый день, можно было вполне пойти на встречу. Ведь я не на день отпрашивался.

В 10м классе мне посчастливилось перейти из одной из самых плохих школ в одно из лучших учебных заведений в городе. Скажу честно, по знаниям я был Намного ниже самого слабого ученика этого лицея. Большая часть одноклассников считали, что вылечу уже после первого месца, но я стал усиленно заниматься основными предметами, по которым на нашем отделении был уклон, практически без выходных и отдыха и, как доказательство, продержался на плаву весь учебный год, при этом даже перевели в самую сильную группу, хотя никто из учеников, так меня серьезно и не стал воспринимать. Почти все считали, что мне не суждено будет окончить учёбу вместе с ними.

После тяжёлого года, решил взяться за дополнительные предметы и на лето выбор упал на литературу, которая требовала значительных затрат времени на чтение, а этот русурс в то время у меня был в жутком дефеците. Получив список литературы к прочтению, всё лето читал понравившиеся книги из этого списка. К сожалению, почти ни одной книги, из тех, которые я прочитал, мы не стали разбирать на уроках, но я это пережил и усиленно пытался прочитать то, что мы должны были проходить по программе.

За семестр сделал хороший скачок в этом предмете и вот, конец полугодия, учительница открывает журнал и начинает при всём классе думать кому какую оценку поставить. Петров - без сомнения 5, Соколов - 4,  Заречная могла бы на 5, но тоже 4, так, @dimanic,  вот видно, что старался, поставлю 4. У меня аж сердце встрепенулось, первая 4ка по литературе!!!

Но тут..., но тут из класса пошли возгласы о том, как же так можно поставить @dimanic 'у четыре?! Он же двоечник, ну или в лучшем случае троечник, как так его ставить вровень с нами???

Учительница задумалась и произнесла: "Ну да, действительно, поставим ему 3".

У меня "что-то щелкнуло внутри" и последние полгода я так и не смог прикоснуться ни к одной книге по этому предмету. Так литература для меня окончательно умерла вместе с "учительницей", которая воздыхала по всему утонченному и возвышенному, которая пыталась рассказывать нам про уникальный внутренний мир писателей и поэтов, а так же героев их произведений при этом позабыв, что им всем уже все-равно как их оценивают, в отличии от живых учеников.

После перехода в старшую школу, как-то сильно меня невзлюбила учительница русского языка и литературы.

Началось всё с банального: в пятом классе на уроке русского языка меня посадили за предпоследнюю парту, а так как зрение у меня минусовое (тогда ещё не сильно, но тем не менее) - ничего хорошего из этого получится не могло. На мои робкие замечания учительница не отреагировала. Но вскоре моё расположение увидела наша классная руководительница и попросила русичку меня пересадить. И тут, как грится, Остапа понесло: и что сидеть на первой парте — это привилегия, и что ученики будут сидеть на её уроках ровно там, где она сама захочет, и т.д., и т.п., вплоть до того, что ей вообще никто не указ. То, как она орала на нашу класуху, произвело на наши неокрепшие умы неизгладимое впечатление.

Стоит ещё добавить, что наша классная руководительница была одной из новых учителей в школе. Буквально с института только. А русичка — преподаватель с надцатилетним стажем, множеством наград и "крутым" влиятельным мужем. Но вся эта волна кала и спеси легко разбилась о простую фразу:

- У него минусовое зрение. Он оттуда физически ничего не видит.

До сих пор помню как багровело лицо русички. Наглая молодая пигалица её уела да ещё и перед детьми. И вот в тот момент я попал в её личный "чёрный список": стал частым гостем у школьной доски, мои сочинения частенько зачитывались перед всем классом да высмеивались, а диктанты редко когда получали выше тройки, а любая ошибка обсуждалась, будто это очередное преступление против человечества. На литературе творилось то же самое, благо это было менее болезненно — читать я очень сильно любил.

Но весь этот цирк не доходил до ушей моих родителей. Я не говорил, классная руководительница — тоже, а оценки... сам виноват.

И так продолжалось класса до девятого. Тогда так случилось, что на литературе нам выдали список писателей, по произведению одного из которых нам необходимо было написать сочинение. Писателя и произведение мы выбирали сами. Не помню уже причин, но я выбрал "Глазами клоуна" Генриха Бёлля. Тогда это произведение впечатлило меня до глубины души. И, наверное, это как-то отразилось в сочинении.

Потому что придя на "казнь", этой самой казни не состоялось. Вместо этого учительница тихо так поинтересовалась правда ли я читал это произведение. Потом попросила пересказать. А потом стала спрашивать какие произведения каких авторов я читал. И... В этих вопросах не было прежнего давления, меня не пытались унизить или ещё что. Она просто спокойно спрашивала. А потом, после урока, попросила, чтобы я привёл отца в школу. Признаться честно - я испугался. Но снова произошло нечто странное — она меня хвалила. Впервые в жизни. Да ещё и моему отцу. Я стоял в изумлении, не мог понять что происходит и с чего вдруг такая блажь. А потом она ВНЕЗАПНО извинилась. Сказала, что все эти годы считала, что помимо школьной программы я ничего и никогда не читал. И... Словом она много чего тогда сказала.

Дома я попал на натуральный допрос на тему "Почему я ничего не говорил о своих школьных проблемах". А на следующий день мой отец вновь отправился в школу да крыл матом классную руководительницу, завуча да директора, прямо у последнего в кабинете. Много чего было потом. Но извинения учительницы я помню до сих пор.