AnnaGulak

AnnaGulak

Я учитель английского. Каждый день стараюсь стать еще более клевым (профессиональным, эффективным) учителем. Веду бесплатный Speaking Club каждую субботу на канале Telegram https://t.me/AnnaGulakEng
Пикабушница
Дата рождения: 17 февраля
Promokashka2019 pomazenok
pomazenok и еще 1 донатер
в топе авторов на 592 месте
69К рейтинг 4943 подписчика 9 подписок 440 постов 129 в горячем
Награды:
5 лет на Пикабуболее 1000 подписчиков
3716

Каждую субботу я веду бесплатный разговорный клуб английского для всех желающих

Каждую СУББОТУ 9:00 по московскому времени БЕСПЛАТНЫЙ Speaking Club для всех, кто хочет практиковать английский язык! 🎉

Мы встречаемся в онлайн-звонке (трансляции), чтобы общаться и улучшать навыки разговорной речи. Участвовать могут все желающие, независимо от уровня владения языком.

✨ Что вас ждет:

Каждая встреча посвящена определенной теме, а вопросы для обсуждения взяты из программы ESL Discussions, которая включает 14,180 готовых вопросов для практики английского.

Я задаю вопросы голосом и дублирую их текстом, чтобы каждый мог понять, даже если не уловил на слух.

Вся текстовая информация доступна на канале в день созвона.

Вы сможете писать свои ответы или вопросы в комментариях к посту.

🗓 Когда: Каждую субботу в 9:00 по московскому времени.

⏳ Длительность: 45 минут.

❤️Поддержите мою инициативу плюсиком, если считаете, что я делаю нечто полезное.

Показать полностью
17

Не нужно ждать невозможного

Хочу поделиться очевидной истиной с мамами и папами, которые отдают маленьких детей в группы по изучению английского языка или нанимают им частных преподавателей. Какого результата ожидать и нужно ли это вообще?

1. Не ожидайте, что ребенок овладеет английским на групповых занятиях (особенно если они проводятся не каждый день). Ребенок 1-5 лет в группе будет петь песни, танцевать, рисовать, учить слова на английском и составлять элементарные предложения (я люблю играть, у меня есть кукла и т.д.).

2. Не ожидайте, что ребенок овладеет английским с частным преподавателем (если вы занимаетесь не каждый день по 5-6 часов). Вариант, когда няня говорит на английском - единственный вариант, что ваш ребенок станет пользоваться языком как родным. Но это не меньше 5 часов англоговорящей среды в день. Преподаватель (или няня) на протяжении дня говорят с ребенком только на английском и результат получается ошеломительный.

3. Ожидайте, что и в группе и с частным преподавателем за пару часов в неделю ребенок освоит элементарные вещи в английском, станет более развитым, гибким в плане ума и будет легче воспринимать языки и другие предметы в школе и в целом в будущем.

4. Ожидайте, что любые инвестиции в развитие ребенка окупаются так или иначе, иногда даже совсем не так, как вы ожидали изначально. Ребенок научится не только английскому, но и не бояться нового, учиться с удовольствием, видеть мир с другой точки зрения и так далее.

Ну и последнее, учить языки и в целом развиваться точно нужно, и взрослым и детям. Жизнь совсем другая, когда каждый день это маленькое путешествие в нечто новое и неизученное.

5

Материалы (Materials) - видео словарик

Ткани, металлы, газы, строительные материалы и многие другие слова, которые редко встречаются в учебниках по английскому языку НО которые стоит знать для комфортного использования языка.

9

Кто бы мог подумать

У каждого взрослого есть история из детства, которую родственники или друзья каждый раз вспоминают за столом и ржут. Я обречена всю жизнь слушать историю про то, как я приехала из Великобритании. Друг семьи сразу по приезду спросил меня, как поездка, что меня поразило.

Я без всякой задней мысли ответила:

- Представляете, там все машины иномарки!

Все взрослые ржали как кони, до меня не доходило почему, пока сквозь слезы друг семьи не спросил:

- И что, ни одной отечественной?

Ну в целом вы поняли, теперь я слушаю эту историю каждое день рождения, новый год)

51

Удивленности пост

Когда я только начинала работать преподавателем английского языка, я совершенно не умела общаться с маленькими детьми (примерно возрастом до 5 лет). У меня не было сестер или братьев, а на работе я преподавала исключительно взрослым людям. Поэтому маленькие дети в моем понимании были как люди с другой планеты. Это было введение))

Однажды меня оставили в одной квартире с четырехлетним ребенком родственников и попросили с ним что-нибудь поделать часок, пока его родители заняты. Я отказывалась как могла, ибо про этого ребенка ходили легенды. Он был абсолютно не управляем. Раскидывал игрушки, еду размазывал по стенам, специально творил всякие дикости. Например я знала, что когда его дедушка заснул, ребенок взял свои какашки из горшка и нарисовал дедушке ими усы. Родители давали ему все, что он просил, не наказывали ни за что. Он мог спокойно подойти к взрослому человеку и ударить его и при этом ржать во весь голос. 

Но остаться с ним действительно никто не мог, родители были в пути на другом конце города. Закрылась дверь квартиры и я осталась с этим монстриком наедине. Спросила, хочешь посмотреть мультики на планшете? Но предупредила, что я учитель английского и мультики у меня только английские. Говорила с ним без сюсюкания, как с нормальным человеком, как со взрослым. Ребенок внятно и спокойно сказал хочу. Мы сели на диван, включили мультики и смотрели их минут 40 до прихода родителей. Он не бегал, не вырывал из рук планшет, не стоял на голове.

Как только родители открыли дверь, начался цирк, он стал прыгать вокруг, вырывать вещи у них из рук, раскидывать обувь. Ребенка как подменили. Я со словами "Что это было?" пошла по своим делам и оставила родителей наслаждаться прелестями "воспитания".

Меня особенно удивило, что оказывается после наших посиделок ребенок попросил найти ему английские мультики и потом смотрел только их, сам выбирал, какие ему нравятся. До сих пор не понимаю как так.

Показать полностью
11

Неадекватность школьной системы ОГЭ, ЕГЭ

Когда я готовлю своих учеников к ЕГЭ и ОГЭ (английский язык) обязательно спрашиваю, что им рассказывают в школах. В основном - ничего. Редко когда попадается ученик, который говорит, что в школе ему дали базу, подготовку, рассказали о чем экзамен хотя бы. Система построена так, что ОГЭ и ЕГЭ как бы проверяет школьные знания, которые ученикам не дают.

Раз это экзамен по проверке школьных знаний, подготовка к экзамену должна быть в школьной программе, разве нет? Это хотя бы было логично. Иначе школьники оказываются в дурацком положении, когда школа не готовит, а у родителей например просто нет денег, чтобы нанимать репетитора. Удачно сдаст тот ученик, которому наняли преподавателя вне школы, но ведь это не адекватно? Зачем тогда школа нужна вообще, если все знания дает репетитор/преподаватель вне школы?

Большинство моих учеников получают в школе ноль знаний (или поверхностные урывки знаний) по английскому языку. На факультативах и занятиях учителя просто запугивают их и говорят, что они не сдадут, что жизнь кончена и что они вообще бездарны. Такая ситуация уже норма для школьной программы (хотя какое право имеет школьная система давить на психику детей?). У ребят опускаются руки, им ничего не хочется делать, они боятся предстоящих экзаменов. В итоге мы половину урока возвращаем веру в себя, убеждаемся, что все получится, что нужно пытаться не смотря ни на что. Плюс помогают их родители, которые тоже стараются успокоить и приободрить детей.

Мне становится страшно от тенденций к полнейшей педагогической деградации в школах. Я считаю, что учителя должны давать знания, а не давить на психику и запугивать. Я считаю, что школьная система должна включать подготовку к ЕГЭ и ОГЭ в школьной программе, нельзя проверять то, чему не научили. А как считаете вы?

14

Бездарный учитель

Даже не думала, что прошлый пост вызовет такое обсуждение, но раз та история была интересной, расскажу еще один случай из практики.

У многих среди знакомых наверняка найдутся пару человек, которые "учат" английский годами, но вот все никак выучить не могут. Они на застольях или в дружеских разговорах делятся новостями в духе "я занимаюсь вот уже год/два/шесть лет", но когда дело доходит до вопроса в ларьке за границей "сколько это стоит?" они мнутся и не могут связать даже двух слов на английском. Почему так? Неужели им всем не повезло с учителями?

Нет. Везение и учителя здесь совсем ни при чем. Просто есть категория учеников, которые занимаются 1 час в неделю а то и реже, 1 час в две недели или 1 час в месяц, с постоянными отменами занятий. Когда 7 лет назад я только начала работать преподавателем английского языка, я пыталась таких учеников чему-то научить, объясняла, что пропускать нельзя, что это влияет на результат и все прочее. До одного показательного случая.

Мой взрослый ученик, занимаясь в таком режиме (при этом дома он ничего не делал) сказал мне в конце урока по прошествии 4 месяцев, что от занятий со мной он ожидал большего и вообще, раз за 4 месяца я не смогла его ничему научить - я бездарный учитель и  ̶г̶о̶р̶е̶т̶ь̶ ̶м̶н̶е̶ ̶в̶ ̶а̶д̶у̶. Я слегка не ожидала такого и попыталась объяснить, что у нас занятий было очень мало, но ученик не стал слушать и просто положил трубку. Я очень расстроилась и долго не могла отойти от этого случая.

Английский можно выучить практически с нуля до среднего уровня пользователя за год, но не просто платить деньги за занятия или делать вид, что у вас занятия, а реально заниматься. Делать домашнюю работу, учить слова, выполнять рекомендации преподавателя. Недостаточно просто оплатить курс или "присутствовать".

А проблему взаимодействия с такими учениками я решила самым стандартным способом, если я вижу, что человек систематически отменяет или не готовится к урокам - я отказываюсь и прекращаю работу с ним. Ученики об этом знают и сами решают в начале работы со мной подходит им такой вариант или нет. Зато отсутствует недопонимание.

Показать полностью
5918

"Тупой" ребенок

Подошло время экзаменов ОГЭ, ЕГЭ по английскому языку - самое время рассказать историю из практики подготовки одного из учеников. Меня в основном находят ученики и их родители ВК и мы договариваемся о занятиях по переписке, но в этот раз мне позвонили. Передаю примерный диалог по памяти (М: мама ученика).

М: Здравствуйте, Анна, мы хотим с вами заниматься для подготовки к ОГЭ.

Я: Здравствуйте, сколько осталось времени до сдачи экзамена и какой примерно уровень у ребенка?

М: Сдаем в этом году, уровень никакой.

Я: Мы постараемся сделать все возможное, подробнее смогу сказать после первого занятия. (мы назначили занятие).

М: Да, все подходит, но вы учтите что дочь совсем не воспринимает информацию, я считаю, что вам нужно учить ее так и так (рассказывает мне какие я должна делать с ней задания и вообще как учить людей).

Я: Вы преподаватель английского языка?

М: Нет, но я знаю как ей лучше.

Я: Тогда может быть вы и будете ей преподавать? Давайте договоримся о следующем: я делаю свою работу, а вы решаете подходит это вам или нет. Устроит?

М: (нехотя) Ладно. Но вы особо от нее результатов не ждите. У нее способностей нет. Она ничего не делает и не запоминает ничего.

Я: У ребенка есть заболевания? Отклонения?

М: Нет, нет, она просто вот такая.

Я: Смогу сказать подробнее о том, как будут проходить уроки после первого занятия. До связи.

После звонка сижу как будто по голове ударили, заболеваний у ребенка нет, но его откровенно описали как тупого, боюсь подумать, что меня ждет. Перекручиваю в голове миллион вариантов как лучше провести занятие. И что вы думали? "Отклонения" есть, но не у ребенка, а у родителя. У девочки шикарные способности к языку, домашнее задание почти всегда идеально, она реально старается и учит/делает все что я задаю. База слабая и мы не все успели подготовить, что хотели, но если сравнить было/стало по знаниям, то это 100% успех!

Родители, зачем вы так? Зачем описывать своего ребенка как "тупого" когда он способный, адекватный и очень старательный? Да даже если он не блещет, все равно это не повод так говорить о ребенке, пусть преподаватель сам определит уровень знаний и способности и подстроится. Каждый урок я хвалю своих учеников, потому что они молодцы и добиваются своих целей. Родители, хвалите своих детей!

Показать полностью
Отличная работа, все прочитано!