Студент кафедры химии
Изобразил себя во время забугорной сессии
Трудности учёбы
Когда весь семестр прогуливал пары и пришёл на сессию
Как я взятку давал(на реальных событиях)
Все знали, что Юрий Иванович берет взятки. Причем брал всем. Деньгами, алкоголем, подарками, цементом, запчастями, бензином, стройматериалами. Даже козьим молоком мог взять.
-Иванов, я слышал ты из деревни?
-да
-а козы у вас есть?
-есть
-привези мне три литра, а я тебе тройку так и быть натяну.
Вел у нас он экономику. Третий курс. Сессия. Нас четверо друзей-одногрупников. Завтра экзамен по экономике. Звезд с неба не хватали, поэтому на коротком заседании нашего штаба мы решаем дать взятку Юрию Ивановичу. Ну, чтоб надежней было. Ну, как, взятку, просто скинуться и купить ему алко-продуктовый набор. Он жил с семьёй в общаге при универе, поэтому адрес знали точно. Скинулись мы по нынешним деньгам примерно по 2000 рублей. Получилось 8 и поперлись мы в маркет. Выбирали как для себя, долго спорили и через час мы уходили с двумя подарочными пакетами в которых было: бутылка коньяка 3000 рублей, бутылка шампанского 2000 рублей, коробка конфет 1000 рублей, и немного экзотики для детей в виде манго, ананаса, маракуи, винограда и т.п. , короче фруктов на 2000 рублей. Вышли и стоим, думаем. Стремно как-то.Опыта в даче взяток ноль. Прокрутили миллион вариантов, как станем перед дверью, как говорить будем, кто пакеты держит, как передавать будем, слова благодарности))) На часах 8 вечера, мы дошли до общаги, прошли вахтера , подходим к двери. Встали, звоним.
Открывает жена. Картина маслом: стоят четыре тела с двумя яркими, подарочными пакетами.
-здравствуйте, а можно Юрия Ивановича?
-здравствуйте,сейчас позову.
Закрывает дверь через минуту открывает и говорит:
-он занят и передал чтоб вы шли готовится к экзамену.
Закрывает дверь. Пи*дец! Такого варианта мы не предвидели от слова никак. Нервный смех, короткое совещание, атмосфера накаляется. Звоним ещё раз. Открывает опять жена.
- извините нас за настойчивость, Юрий Иванович нас наверное не правильно понял, нам всего лишь на минутку его увидеть, есть маленький вопрос касаемо завтрашнего экзамена.
-хорошо, я ему передам.
Закрывает дверь. Через минуту открывает дверь Юрий Иванович, оглянув нас и не дав сказать ни слова, говорит:
-Парни, что вам не ясно?Я занят. Завтра встретимся. До свидания!
Закрывает дверь. Пи*дец, шок, боль, паника. Нахрена мы всё это затеяли, теперь точно не сдадим. На улице посовещавшись, решили сходить обратно в маркет и сдать купленное обратно, а там говорят: продукты и алкашка обмену и возврату не подлежат. Приехали! В этот вечер у нас был самый «жирный» фуршет за всё время студенчества) Шампанское с маракуей, коньяк с манго, конфеты с виноградом. Плясать, так плясать) терять нечего, нам кранты.
Утро. Экзамен. Страшно . Захожу, тяну билет, сажусь, готовлюсь , выхожу, отвечаю:
- э ,в настоящее время мировая экономика……
- следующий вопрос – говорит юрий иванович.
- так я еще не начал даже отвечать
-я вижу что ты готов, поэтому давай отвечай на следующий вопрос
- производительность труда ……
- вижу что подготовился ты хорошо, отвечай на последний вопрос – продолжает Юрий Иванович
- сельское хозяйство…..
-хватит, давай зачетку, пять! И позови следующего.
Выхожу, друганы сразу ко мне:
-Ну, что? сдал? валил не валил? Не тяни! говори
-сдал, на пять, он даже не дал мне рассказать билет, я в шоке))
Друзья сдали как под копирку. Все на пятерки. Отвечая на вопросы успевали сказать всего лишь пару слов и выходили с пятеркой в зачетке. И вот стоим мы на улице, курим, обсуждаем пережитый шок, как неожиданно подходит к нам Юрий Иванович, по братски хлопает по плечам и говорит:
- как вам парни экзамен?
-Спасибо! Большое спасибо! Очень неожиданно, спасибо большое! –хором ответили мы
- ну тогда несите свои пакеты мне в кабинет.
Не один мускул не дрогнул на наших лицах.
-через пять минут занесем
-хорошо, буду ждать. До встречи!
ААААА!!!!! Это фиаско! Что делать? Легкая паника и очередное совещание нашего штаба.
-есть деньги?
-у меня стольник
-у меня двести
- я на нуле
- у меня тоже двести.
Добежали до ближайшего магазинчика. Купили. Два пакета. В первом –кофе растворимый no name большая банка -200 рублей, Шампанское Советское – 200 рублей, а на сдачу пару кило яблок чтоб в другой пакет положить.
Заносил пакеты я. Захожу в кабинет, протягиваю пакеты, говорю:
-вот пакеты, это всё вам, спасибо большое!
-да вроде другие пакеты были – говорит Юрий Иванович, поочередно заглядывая в них
-нет, эти же, мы просто пакеты поменяли, чтоб внимание не привлекать.
-хитрецы- печально сказал Юрий Иванович.
- так мы ж юристы- пожав плечами ответил я
Логика преподавателя
Навеяно недавними постами о преподавателях. Произошло это буквально 2 недели назад. Так вот, поступил я в университет, и одним из предметов у меня значилась "Информатика". О преподавательнице нас предупредили сразу старшие курсы, мол, не обращайте особо внимания, у неё своя логика, и получить у неё выше 60 баллов (минимум для стипендии) довольно сложно.
Ну, и мы не обращали внимания, на лекциях она была довольно строгой, но всё говорила по факту. Однако, после перехода на дистанционное обучение начались проблемы. В самом начале семестра мы выбирали предметные области (по сути - темы) для лабораторных работ, она их все проверила и одобрила.
Система написания работ довольно простая: программа на PascalABC ( Богом проклятый язык, зачем он нужен в вузах - непонятно), затем отчет по этой работе. Каждая следующая работа строилась на основе предыдущей, всего их было 5.
Так вот, после 2й работы нам полностью перестали приходить результаты работ, то есть по сути мы 3 работы писали вслепую, ошибки по оформлению отчета могли спокойно кочевать из одной работы в другую. Да, к отчетам были достаточно серьёзные требования, его же размер мог достигать 40 страниц (итоговый отчет у одногруппников был под 60 страниц).
Конец семестра, начинается сессия, результатов работ нет, мы должны писать итоговый отчет. Потратил на него я порядка 10 часов - не так много, как ожидал, но тем не менее в период сессии это было большое время, которое я предпочел бы потратить на что-то другое.
Презентация отчета - она опаздывает на 40 минут на пару, говорит, что всё равно весь день сдавать будете, и вообще, у нее совещание было. В итоге - мне на презентации она говорит, что у меня нет возможности изменить количество переменных для расчетов (не буду вдаваться в детали, но могу сказать одно - в техническом задании такого не было, но на логичные вопросы про это она начинает говорить, что я должен был продумать это). Ухожу я с позорными 60 баллами, жду, что другим поставят.
Итог дня - больше половины группы отправлена в скором порядке переделывать отчеты и программы до 12 часов следующего дня (а закончила она принимать примерно в 18 часов), у пары человек - 80, еще у 3х - 60.
На следующий день друг рассказывает мне отличную историю - преподаватель снизил ему баллы до 60 именно за то, что тема показалась ей "скучной". Тема, которую она сама выдала несколько месяцев назад. Не за оформление отчета, ни за что - все ошибки были исправлены за ночь. Просто, потому что тема...не очень...
И да, на следующий день пришли результаты предыдущих лаб. работ - за последнюю почти у всех было максимум 5/20. За предыдущие - не намного больше. Как она прокомментировала эту ситуацию - "Я не увидела в отчете то, что хотела".
У меня всё, простите за такое полотно текста, и да, чувствую, у меня ещё будет, что рассказать.
Про БОЛЬ и вузы
Я удивляюсь тому, как некоторые люди из вуза пытаются мне доказать, что я ничего не понимаю в образовании, а вообще-то всё идёт по плану и в рабочей программе у нас сикстиллярды часов на самостоятельную работу (как в Европе!). В таком случае, не слишком понятна формальная позиция заведения по учёту посещаемости.
Посещаемость никак не отражает уровень полученных знаний, а сама по себе (в вакууме), говорит лишь о наличии у студента свободного времени и дисциплины протирания штанов. Чаще всего, их отлично протирают те, кто в школе приобрёл славный «синдром отличницы» и ещё не сорвался в тот вид свободного плавания, где человеку нужно, открывая холодильник, быть уверенным в том, что еда не закончится до конца недели.
Закрадывается подозрение, что эта самая посещаемость в отчётах нужна вузу, чтобы неписи из минобра не докапывали их вопросом: «Почему у вас аудитории пустые? Э?» А потому пустые, что знания эти никому не упали. Потому что экзаменационные вопросы дурак в состоянии зазубрить, а кол-во уникальной информации, которой не обладает мировая паутина, стремительно приближается к нулю. А тётя Феврония и дядя Больжедор до сих читают «классические» лекции по программе 1917 года, которая называется «Теория name» (особенно доставляет теория журналистики — известной в узких кругах научной дисциплины).
Тут мне скажут: «Преподаватель помогает осмыслять и структурировать знания!» Так-то оно так, когда преподаватель сам понимает и хочет что-то осмыслять, структурировать, владеет языком донесения знаний и в этих самых знаниях хорошо плавает. Но в большинстве ситуаций преподаватель — это такой сверхзагнанный человек, который тоже отрабатывает свою норму. Повторяет повторенное, троллит натралленное и в целом не ждёт и не требует от студентов ничего, кроме соблюдения формальных правил игры. При этом студент, справедливо забивающий МПХ на пары такого качества, каким-то образом оказывается крайним в цепочке формализма. Именно на него валится груз этической ответственности (как будто низкие баллы и допсессия за прогулы сами по себе — недостаточная мотивация). «Ах ты двоешник! Ну как так можно?!» А вот о качестве преподавания у нас говорить не принято, ведь Жожа Стулодверьевна уважаемый человек, кандидат водяных наук и имеет богатый жизненный опыт. А вон тот молодой жеребец, который по ночам работает охранником, он вообще не прав. Он как бы априори щегол.
Вы не подумайте, я не выступаю за отмену студенческой мотивации в виде сапога в жопе. Просто наиболее логичным, исходя из уникальности преподаваемых в вузе знаний, было бы усиление ставки на экзамены, которые должны выявить усвоение материала. Иначе получается просто ещё одна закорючка в зачёткё — этап на пути к заветной корочке. Большинству преподавателей никогда не хватит смелости признать, что они занимаются вещами, которые не имеют отношения ни к эйдосу науки, ни к полезным практикам, обогащающим студента новыми компетенциями.
Так вот вернёмся к студенческой ответственности. Раз уж образование нам оплачивает государство или родители, то в какой, интересно, плоскости лежит наше обязательство посещать вуз, петь ему песни и выполнять ряд формализмов (на которые у понимающего препода зачастую положен болт) при очевидной ущербности учебного процесса? Ну, ладно, система работает так, как работает. Хуй с ней. Но целиком перекладывать ответственность на студентов, которые за 11 лет в овощеобразовательной школе (при активном участии какой-нибудь бабы Сраки) возненавидели любую познавательную активность, как минимум, не очень правильно. Мы тут все в говне. Вы не хотите учить, мы не хотим учиться.
Резюмируя. Наверняка этот опус прочитают люди, которые справедливо обвинят меня в том, что я ленивый долбоёб. Но, позвольте, не ленивый долбоёб, а рациональный индивид!
Если большинство вузов пеняют на самообучение, тогда не слишком понятно, почему правила игры выстроены вокруг посещаемости, а основной набор баллов (привет пацанам из ТОГУ и РАНХиГСА!) идёт за счёт докладов с презентациями — вещи не то что б заебавшей, но остоебенившей в край. Большинство студентов средний вуз не обременяет ни нормальной наукой, ни нормальной практикой, зато при страшном слове «аккредитация» мы бросаемся на спасение утопающей лодки, дарующей диплом, и часто говорим про корпоративную этику. Разговоры о ней хороши, когда нужно обязать студентов к лояльности, однако же при обсуждении «образовательных услуг» и, так сказать, оценке клиентами этих самых услуг — многие неписи начинают фыркать: «Мол, education — вещь высокая! Оставьте свой капитализм!» Да, да, это я сейчас про высокую позицию ИТМО говорю. Вуз, говорят, вполне себе ничего, только на критику в прямом эфире представитель отреагировал весьма забавно: «Слово «услуги» сознательно вычеркнуто из словаря!» Только ноука, господа! И не смейте жаловаться, все жертвы ради неё!
Я ленивый долбоёб?
Я прекрасно помню свои школьные годы, учёбу в физмате провинциального лицея и часы домашки, которые я со своим «синдромом отличницы» отбивал у статики и динамики. Помню и подготовку к ЕГЭ, и результаты, и долгий перелёт в город «студентов» — миграционную Мекку дальневосточника. И мне не слишком понятно, почему в культурной столице, в одном из тех вузов страны, которые гордо вывешивают рейтинги на входе в корпус, мне говорят, что хорошее образование — это говно. А говно — это хорошее образование.
Единственной действенной мотивацией остаются вилы у жопы, которые большинству студентов поставили родители.
«Институт, даже вечерний, оказался чрезвычайно полезным для личностного роста. Дело было не в изучаемом материале, конечно, а в общении с людьми. Через людей дули свежие смысловые сквозняки. Таня поняла наконец, чего ей не хватало все эти годы. Не «ума» (бог его знает, что это вообще такое) и не «образования» (еще непонятней), а того заветного набора правильных слов, которые делают человека «продвинутым» и превращают лоховатую кису в светскую львицу».
Как подготовить машину к долгой поездке
Взять с собой побольше вкусняшек, запасное колесо и знак аварийной остановки. А что сделать еще — посмотрите в нашем чек-листе. Бонусом — маршруты для отдыха, которые можно проехать даже в плохую погоду.
Дай мне знак!
Сегодня первый день сессии в универе. Подготовлена, но 4 курс, впереди - диплом, позади - праздники и едва открыв глаза, спрашиваю себя: "Что день грядущий сессия мне готовит? Хоть какой-то намёк, знак!"
И тут оповещение в телефоне
* Что такое Жо-па в русском языке?
Ну что ж, спасибо за знак.