Привет, Пикабу!
Хочу внести свою лепту в огласку темы, которая, учитывая последние события, не стала резонансной, но последствия которой могут быть катастрофичными для российского высшего образования.
Преамбула:
Второго октября ректор Высшей Школы экономики Ярослав Кузьминов заявил, что намерен в течение пяти лет ВШЭ отменит лекции в классической форме, заменив последние онлайн лекциями. Согласно его уточнения, средняя посещаемость лекций составляет 15-17%. И, если проект будет успешен, он может быть распространен по всех вузах РФ.
«Коэффициент полезного действия у таких лекций даже в "Вышке" низкий. Это никому не нужно, это профанация»
Дальше – больше: спустя несколько дней Кузьминов добавил, что в правительстве собираются разделить ВУЗы на три сорта, где третьесортные учебные заведения ( предположительно, «базовые»)должны будут заменить значительную часть своих курсов онлайн лекциями «первосортных» университетов
Фабула:
Что это значит? Уверенная смерть высшего образования в РФ по ряду причин:
• Региональные ВУЗы потеряют остатки независимости
На сегодняшний день и так замечается острая тенденция: чем больше на восток, тем меньше учебных заведений высокого уровня мы можем найти. И вместо стимулирования развития методической базы, преподавательского состава и комплексной работы над этой проблемой, мы получаем директивное, авторитарное управление, где и система образования будет терять остатки идентичности, не будет опираться на особенности региона, где расположен ВУЗ. Слегка даже начинает веять Оруэлловским «Большим братом». Учим одно и то же, так как скажут.
• Даже топовые университеты станут полузаочными
Университет всегда был местом, где помимо академической базы студенты прибретали сообщество людей, кто, в идеальном мире, сход с ними по уровню подготовки, навыков и взглядов на профессиональную жизнь. Это место, где есть достаточно пространства для дискуссий, исследований и общения с более компетентными лицами. И Многие ведущие мировые везу славятся именно тем, что они очень тщательно отбираю своих студентов по множеству тестов, которые, отнюдь, не ограничиваются ЕГЭ: проверка на софт – скиллы, эмоциональный интелеект и прочие вещи, позволяющие определить сущность абитуриента. Что мы имеем в РФ? Производитель продукции не отбирает сырье: сдал ЕГЭ (просто повторил десяток типовых задач на листке) – и ты студент, без учета специфици ВУЗа и специальности.
• Преподаватели уйдут в науку
Осью одним из аргументов Кузьминова был факт того, что преподаватели так заняты студентами, что не находят достаточно ресурсов для проведения научных исследований, а при переходе на онлайн- форму обучения этих самых ресурсов будет достаточно. Ну что же, звучит разумно, если только не учесть тот вопрос, а можно ли от всех сотрудников ВУЗа одинаковой эффективности в оих направлениях? Или же преподаватель и ученые – разные профессии? Более того, есть аккредитация, которая и говорит – навыков достаточно – работайте. Зачем идти в науку без предпосылок того, что КПД сотрудника ВУЗа как преподавателя выше и наоборот?
В итоге, мы просто получаем проект, который, в своей сущности, приведет к окончательной деградации современного высшего образования.
"Это как От насморка прописывать гильотину" - Журнал "Эксперт"
Проблема посещаемости лекций есть, проблема отсутствия вовлеченности тоже, но лечиться это все должно лечиться другими методами, а не повальной экономией на аудиторных часах под предлогом того, что так эффективность повысится. Онлайн курсы могут быть только дополнением, но никак не заменой высшего образования. И это произносит глава одного из ведущих ВУЗов страны. Как говорили на первом курсе: сначала поймите цель управленческого решения, а потом будут понятны шаги к его осуществлению.
Не претендую на достоверность в последней инстанции, хочу привлечь внимание к острой, по моему мнению, проблеме.
Ссылка на источник: https://www.kommersant.ru/doc/3758336
