фиг ли, стратег

С 1 сентября 2022 года был введён новый ФГОС (Федеральный государственный образовательный стандарт). По некоторым данным во многих образовательных учрежденьях в 7, 8, 9 классах будет повтор программы за прошлый год по некоторым предметам.

Сказать, что это кошмар, - ничего не сказать. Расскажу подробнее о том, что именно произошло:

В 2022 году с 1 сентября был введён новый ФГОС. С 2024 года общеобразовательные учреждения получили возможность ввести этот ФГОС в классах, которые раньше учились по старому стандарту.

Соответственно у учеников могут идти темы, которые уже проходили в прошлых классах. Думаю, не надо пояснять, что помимо этого присутствует ещё больше минусов.

Основные изменения в новом ФГОС:

• Новый ФГОС уделяет особое внимание саморазвитию личности младшего школьника.

• В обновленном ФГОС четко прописаны семь направлений воспитания: гражданин, семьянин, строитель нового общества, продолжатель традиций и т.д.

• Важное место занимает изучение русского языка как родного, особенно для детей с русской национальностью.

Помимо нового ФГОС появился также появилась новая ФООП (Федеральная основная общеобразовательная программа - учебно-методическая документация, определяющая единые для Российской Федерации базовые объем и содержание образования определенного уровня и (или) определенной направленности, планируемые результаты освоения образовательной программы.).

Вот некоторые основные изменения в ФООП:

• В ФОП НОО добавлено условие формирования индивидуальных учебных планов, в том числе для ускоренного обучения.

• Скорректированы компоненты внутренней и внешней оценки.

• В ФОП ООО добавлен тезис, согласно которому достижение личностных результатов не выносится на итоговую оценку обучающихся, а является предметом оценки эффективности воспитательно-образовательной деятельности образовательной организации и образовательных систем разного уровня.

• В ФОП СОО добавлены федеральные рабочие программы по иностранным языкам на базовом и углублённом уровнях, вторым иностранным языкам, по базовому и углублённому уровням математики, информатики, физики, химии, биологии, по углублённому уровню географии, а также по истории, обществознанию, физической культуре.

• В ФООП прописана доля обязательных учебных предметов в учебном плане.

Куча разведёнок яжматерей, которые всегда на стороне дитятко, которому тяжело учиться и которому эта физика не нужна вобще. А эта марьиванова додолбалась с этйо физикой. Причём это даже не мнение какого-то там водителя грузовика и его жены которая в на улице свистульки продаёт. А тот же адвокат Борщевский такое как-то высказывал, у меня дочка в 6м классе, ей физика и имия не нужна, она определилась, что будет юристом. А её зачем-то заставляют тратить силы на изучение ненужного предмета.
Вот реально кому из ваших одноклассников, когда бы вы не учились нужны были знания? Да 80% нафиг не надо, максимум бал по ЕГЭ хороший. Балл, а не знания на него.

Отсутвие какого либо воздействия на детей со стороны учителя, ты ему даже по заднице линейкой не можешь ударить, что в СССР вообще норма была даже для отличника если тот косячил. А тут чуть неудачно выразился и идёт истерика с криками - уволить.

Да и на двойку большинству учеников больше пофиг чем самому учителю зачастую. Так как в школе показатели, а ребёнок, да нафиг мне ваша физика, математика или история...

Да банально знакомая работает учителем, расказывает детям что-то важное, а те сидят в телефончике играют в ханкай или геншин и им пофиг, что там расказывают, им игрушка интересней. Или аниме сериал.
А попытка отобрать телефоны вызывает толпу яжматерей которые в истеркике бьются, что они за такие деньги купили ребёнку айфон а его отбирают, а вдруг ребёнка будет обиать а он не сможет снять или позвонить яж матери... Да ввели закон по смартфонам, но честно он сильно работает? Кто в курсе?

Да банально был короновирус весной, дети учились удалённо. Потом в предверии 1го сентября, когда было не понятно как будут учитсья дальше я в магниткосметиксе услышал разговор покупательницы со знакомой ей продавщицей. Мол вот непонятно возможно опятть будут удалённо, да как это надоело, он целыми днями сидит дома, я со сманы а он не свалил в школу мне мешает шумит. Опять же мусора много от него дома. Лучше бы он сваливал в школу на пол дня. А то надоело.. Т.е. она не переживает, что у ребёнка будет плохие занния, её беспокоит, что он торит дома и ей мешает. Всё.

И ещё проблема в том, что в учетеля сейчас идут те кто либо воспитывался либо кого воспитыали в 90е, когда общесву было просто пофиг на многое. И у них сответссвущий менталитет.

PS

И да, если учитель нормальный, то он и сейчас себе заработает репетитроством и прочими активностями (включая пресловутый сбор на шторы) больше чем ему заплатят на кассе в магните или в каком-то офисе. Какая там медианная зарплата у вас по региону у женщин? И сильно меньше зарплата учителя относительно этой суммы? Скорее всего даже выше будет. При этом у учителя есть куча плюшек в виде более нормированного рабьочего дня, длинного отпуска и так далее. А не идут они не из-за денег, а просто не способны. Либо по знаниям либо по психике. Общесву не нужно образование детей. И это отлично проявляетя в даче взяток в вузах, в поошрении списывания, в разных уловках как обдурить на егэ и списать или что бы кто-то за тебя порешал. И так далее. Оно нам как общееству в первую очередь это не надо. И дело не в зарплатах.
Зарплаты можно делать сколь угодно большими, без решения всего остального это будет просто дым в трубу. В СССР зарплаты учителя тоже не были сильно большими, если не считать конец 80х. При Брежневе 110-180р (ну это прям потолок с кучей доп доплат до этой суммы), что очень не много, в магазине продавшица могла зарабоатть больше. И швея вполне 240 могла получать. Но при Брежневе отношение к учителям было другое, и их уважало общество. И уважало не за зарплату, а за вклад который был нужен обществу. А сейчас это общесву нафиг не надо.

Притом, относительно недавно,учителей почти хватало. В перечисленных странах и в РФ на 15 учеников приходился 1 учитель. Сами учителя считали, что это очень мало, но мин обр всех стран в этом вопросе были единодушны.

А вот в 2022 случилось резкое увеличение числа учащихся, но не случилось резкого увеличение числа учителей.

Даже в таких странах, как Германия, где ЗП учителя весьма достойная.

Потому что

Итого :

Нехватка учителей повсеместная из-за наплыв беженцев, число учителей плохо растёт, потому что даже при хорошей ЗП быть клоуном для школоты в прямом смысле желающих не особо.

Куда крутить диван, думайте сами.

«Теория эволюции не отвечает на вопрос зарождения жизни как таковой, на вопрос о сложности и разумности устройства живых существ, генетической деградации, свойственной изначально сложным системам, в ней отсутствует механизм, закрепляющий необратимые эволюционные изменения в организме», — заявил глава патриаршей комиссии.

Тут вот какое дело. Теория эволюции Дарвина и правда не объясняет, откуда разум у человека. Или объясняет, но плохо. И уж тем более трудно понять, как из неживого появилось мыслящее.

Хотя, правильнее так: теория Дарвина к человеку мало относилась. Он же ящерок описывал, цветочки.Рассуждал про изменение уже существующего вида, а не описывал происхождение с нуля, из первичного бульона. Про человеков только предполагал.

А сегодня в школе свалили всё в одну кучу: сначала ничего не было, а потом одни птички стали синие, а другие зеленые, значит человек произошел от обезьяны, потому что обезьяна научилась орудовать палкой.

В итоге у многих бывших школяров в головах еще худший бардак, чем в моих текстах. Логика у них примерно такая: произошло какое-то изменение условий, и живность намеренно отрастила себе зубы/шерсть/матку вместо клоаки, чтобы в этих условиях существовать. А раз было намерение, значит был и кто-то, кто их надоумил!

И как бы... А надо ли преподавать в школе теорию эволюции, если училки сами её толком не понимают, и объяснить не могут? Говорящие учебники приносят больше вреда, чем пользы. Теорию отрицать глупо, мы её видим хотя бы в семеноводстве. Но что толку, если большинство нихрена не поняли в схеме процессов, и уяснили только "выживает сильнейший"?

Кто захочет что-то понять - пойдет читать самого Дарвина и Докинза. А кто не хочет - в школе не учатся, а отбывают повинность, и после выпускного забывают три четверти того, что им трындели откуда-то со стороны доски.

Не про теорию Дарвина надо спорить, и не про малоизвестного бывшего чеченского политика. У нас всё образование идет по бороде, а за ним и СМИ, и общий уровень масс. Правильный вопрос должен быть такой: почему у нас нет достаточного преподавательского состава, способного качественно преподносить информацию детям. Не говоря уже о том, чтобы этих детей воспитывать.

п.с. Вот правда, есть ли внятное объяснение тому, что только люди смогли настолько развить разум? Вороны тоже умеют инструментом пользоваться, и чё? Гуглить тупо лень, да.