Черниговская задавала вопрос: «Для чего мы делаем копии? Зачем художник, видя яблоко или антилопу в лесу, начинает рисовать или фотографировать или описывать эти предметы или явления?»
Я думаю, что мы копируем то удовольствие, которое получили когда-то наши предки, объясняя своим сородичам, как убить мамонта. Первобытному человеку для объяснения плана загона мамонта в нужное место и сброса его со скалы или в капкан, необходимо было каким-то образом передать эту сложную мысль своим соплеменникам. Тогда им это нужно было для выживания. Как я вижу происходящее тогда событие: Один гениальный человек, увидев однажды как мамонт упал со скалы и разбился… а так же однажды он заметил, что мамонты боятся громких звуков… а так же однажды он ударил камнем по камню и услышал громкий звук. В его гениальном мозгу сложилась картинка, что можно взять палки и камни, создать громкие звуки и таким образом погнать мамонта в нужную сторону и тот грохнется со скалы, а потом можно съесть его и накормить племя, сшить одежду, выжить. Он взял камни и палки, пошел к мамонту и начал кричать, свистеть и улюлюкать и бить камни палками. Мамонт побежал, но приблизившись к обрыву, свернул в сторону. Тогда человек подумал, что нужно бы еще пару, тройку здоровых ребят, которые могут бить палками и кричать. Он пошел к своим пацанам и начал махать руками, дергать их за руги и показывать рукой в какую-то сторону, где он вчера видел мамонта, потом начал бить палками о камки, кричать. Ребята решили, что с ним не все в порядке и что у него психический срыв. Наш герой обиделся на них, подумал, что они специально игнорируют его объяснения, нифига не понимают идиоты…
Через пару недель, он успокоился и сидел возле костра ел ягодки, которые принесла его женщина. Тут он заметил, как женщина показывает дочке как собирать ягоды, как их класть на лист папоротника, чтобы ягоды не падали на землю. Женщина все показывала ребенку медленно и досконально.
Нашего героя осенило, когда он увидел, что ребенок так же ничего не понимал сначала, а потом начал повторять действия, которые показывала мать…
……
Спустя несколько дней, он каким-то одному ему ведомым образом, понял, что можно нарисовать образ мамонта, можно нарисовать падение мамонта со скалы. Он привел пацанов в пещеру, нарисовал им план нападения. Парни все поняли и начали громко кричать и радоваться этой новой возможности!
Через некоторое время они совершили набег на мамонта и удачно. Событие произошло и ушло в прошлое, а метод объяснения они строго запомнили и пользовались им на постоянной основе. Учили молодняк этому методу, обменивались информацией.
Я думаю есть некая сопряженность метода объяснения и получения эмоционального удовольствия. Этой сильной эмоции мы научились от наших предков. Рисовать, объяснять внутреннее и получать от этого удовольствие. Получать положительные эмоции от объяснения внутренних мыслей становилось все труднее, так как появился язык, мысли и чувства можно было с легкостью описать и передать даже через 100-200-300-2000 лет. Возможно отсюда появился какой-нибудь экспрессионизм или другой вид изобразительного искусства, где художник рукой бросает шматок цветной шпаклевки в стену и видит в этом выражение своих чувств.
Человек должен почувствовать страшную невозможность общаться с соплеменниками, чтобы потом получить глубокую радость от возможности рассказать, что да как у него произошло и услышать, что да как происходит у них.