Месяц май
Наступило мое любимое время в году, май месяц. Вроде еще не лето, а погода уже разгулялась. Мое любимое ощущение- все только впереди. Еще не лето, которое стремительно пролетает, а конец весны с летней погодой.
И все еще впереди. Школьное время, когда еще не нужно думать про поступление в университет. Сидишь за школьной партой на последних уроках, в открытое окно доносится шум со школьного стадиона, веет теплый ветер и запах теплого асфальта, зелени и расцветающих деревьев. И ты мыслями уже не на уроке, а с друзьями в парке, обсуждаешь что-то захватывающее, волнующее и очень важное. Или в мыслях уже мчишься на скейте быстрее с уроков, пообедать дома и быстрее гулять по улицам, пока не начались занятия в художке.
Или очередной май, но уже более «взрослый», ведь этим летом ты попробуешь поступить в универ. Попробуешь, потому что родители до сих пор не осознали, что ты собираешься уехать в другой город за 2500 км. Не осознали и наобум бросили «ну если поступишь на бюджет и получишь общежитие, то уедешь». И все мысли на последние уроках заняты мечтами о переезде и поступлении. После уроков меняешь учебники в рюкзаке на те, что по профильным предметам, и бежишь в парк. Лежишь на траве, учишь предмет и прогоняешь себя по контрольным вопросам, даже мелким и незначительным, чтобы точно сдать и поступить. Друзей, конечно, никто не отменял, но это позже, и уже чуть отстранено, ведь скоро переезд и новые люди, другая жизнь. Все еще впереди, вот-вот начнется! Это пьянящее предвкушение.
Работа и последний курс универа, впереди защита диплома. Но май! Скоро закончится одна эпоха и впереди новое, прекрасное, но почему-то многими не любимое- «работа». Теплый ветер, запах воды на набережной, свежая трава и цветущие деревья- все впереди!
Работа, карьера. Начинается май и я, как раньше, в подсознательном ожидании летних каникул. Вот скоро начнется лето, и будет тааак хорошо. И в душе, и в теле, и все вокруг.
Сейчас я в декрете. и по-прежнему в мае ко мне приходит чувство «все впереди!». Как будто снова начнутся летние каникулы, будет тепло, будут встречи с друзьями на даче, активный отдых и все зеленое вокруг.
Не знаю когда пройдет это майское чувство. может, и не пройдет никогда. И это такая радость, на самом деле, что спустя столько лет это чувство сохраняется и поднимает настроение и дух. Это не про синдром отложенной жизни, а именно ощущение, что сейчас можно насладиться и замедлиться, ведь скоро начнется лето, которое проносится очень быстро, насыщенно и не оставляет времени на сладкое предвкушение.
День борьбы с буллингом. Популярные мифы
4 мая ежегодно отмечается Всемирный день борьбы с буллингом, утверждённый ООН.
Буллинг (травля, запугивание) - агрессивное преследование и издевательство над одним из членов коллектива (класс, группа) со стороны другого, либо со стороны группы лиц.
Расскажу про самые популярные мифы об этом явлении.
Миф №1: Нападкам подвергаются дети из определённых социальных групп.
Ответ: Это не так. Буллингу подвержены дети из любых социальных слоёв и групп.
Коллектив или инициатор травли может выбрать объектом как отличника, так и двоечника, ребёнка как из богатой, так и из бедной семьи. Стиль одежды и увлечения, внешние и физические способности тоже могут быть разными и являться одной из причин травли.
Миф №2: Для буллинга нужна конкретная причина.
Ответ: Как следует из первого ответа, обидчик может найти причину во всём.
Его цель самоутвердиться за счёт окружающих, вывести другого ребёнка на эмоции, спровоцировать, выставить в неприглядном свете (ябеда, плакса, слабак, аутсайдер).
Если ребёнок изменит свой стиль, поведение или увлечения – обидчик примет это на свой счёт, как ещё одну победу – и продолжит манипуляции.
Миф №3: Дети разберутся сами.
Ответ: Если конфликт случился однократно или продолжается короткое время после какого-то значимого случая (драка, обида) – дети действительно могут разобраться и помириться сами. НО если конфликты и нападки становятся регулярными, вплоть до ежедневных, к ним привлекаются сторонние участники (остальной класс), происходит порча вещей, угрозы или применение физической силы – необходимо вмешаться взрослым.
Миф №4: Серьёзный разговор со взрослым испугает обидчика.
Ответ: Действительно, в ряде случаев, это может помочь, но может сыграть и в обратную сторону, поспособствовать усилению травли (ведь родитель или старший брат/сестра не всегда рядом).
В решении любых детских конфликтов есть строгое правило: взрослые говорят со взрослыми или взрослые говорят с детьми в присутствии их родителей (представителей).
Миф №5: Силой можно решить всё.
Ответ: Это решение может нести временный характер, спровоцировать обидчика на ужесточение травли, или же привести к неожиданным последствиям (нанесение тяжких травм обидчику в порыве злости и аффекта).
Миф №6: Не надо напоминать ребёнку о травле и говорить с ним об этом.
Ответ: Беседы и вопросы могут нести дискомфорт, но и от него надо избавляться, чтобы проблема “не варилась” внутри. Спрашивайте своего ребёнка не только об учёбе, но и о его мыслях, эмоциях и переживаниях. Интересуйтесь его мнением о ситуации, и о том, что он планирует делать дальше. Не ругайте, не смейтесь, не упрекайте – по возможности дайте советы и предложите помощь. Если испытываете затруднение – обратитесь к психологу.
Миф №7: Буллинг не влияет на дальнейшую жизнь.
Ответ: Всё зависит от эмоциональных ресурсов организма, поддержки окружающих и длительности травли.
Порой учителю достаточно провести беседу с классом, встретиться с родителями обидчика – и проблема решится. В другом случае достаточно перехода в параллельный класс или соседнюю школу. НО если травля продолжается долгое времявремя — начинаются психофизиологические изменения: появляется нервозность, пониженная самооценка, риск депрессии, суицидальные мысли и намерения, неправильно закладывается характер и отношения к людям.
Ребёнок сживается с ролью “жертвы”, в любом новом, даже дружелюбном коллективе боится общаться, проявлять инициативу, заводить знакомства, напрасно ожидает подлости и агрессии.
Миф №8: Буллинг – это только драки и насилие.
Ответ: в большинстве случаев буллинг, наоборот, не несёт серьёзного физического вреда, а проявляется в психологическом (моральном) насилии. Насмешки, обзывательства, распускание слухов, вымогательство, порча и кража вещей. Последние 15 лет активно используется кибербуллинг в соцсетях. Спам-атаки, рассылки личных контактов в сомнительные и опасные группы, создание фото и видеоколлажей, фейковых страниц с оскорбительным контентом от лица пострадавшего.
Вы хотите головоломок?
Их есть у нас! Красивая карта, целых три уровня и много жителей, которых надо осчастливить быстрым интернетом. Для этого придется немножко подумать, но оно того стоит: ведь тем, кто дойдет до конца, выдадим красивую награду в профиль!
Почему Валерию Александровну папа взял в Петергоф, а меня нет?
На майские выходные мы приехали в Санкт Петербург. Я, папа и Валерия Александровна (это моя учительница по биологии). Сначала мама должна была ехать, но она заболела и лежит в инфекционном. Сегодня они ещё утром уехали в Петергоф. Я тоже просилась, но папа сказал, что мне в музее не понравится. Они там по музеям ходят, а я должна в отеле сидеть.
Фото оттуда выложили (музей Петра Третьего)
Да прибудет с тобой сила ©
Или "Май четвёртого будет с тобой" (ох уж эта английская игра слов).
Вот такое интересное приветствие сделал нам учитель физики.
Фото сделано в одной из школ Новой Зеландии.
Школа. Май.
Май на дворе. Школа.
ОЖИДАНИЕ :
Настроение школьников :
Ураа, май, скоро каникулы, поеду купаться на море, будет весело. Три месяца лета, отдых, курорт. Нужно всего то пару недель доучиться...
Оценки школьников :
Иванов - 5
Петрова - 4
Кузнецов - 5
Конспекты школьников :
Все красивенько записано, оформлено, на геометрии / биологии все рисунки выполнены карандашом.
Посещаемость уроков :
Ученики ходят на уроки, проводят творческие и практические работы на улице, много уроков отменено, экзамены/семестровые расположены по 2-3 на неделю.
Внешний вид школы :
Все красиво убрано, туалеты в отличном состоянии, кабинеты в хорошем состоянии, школа украшена к концу учебного года.
Столовая :
Школьников кормят вкусно, в очередях редко встречается толкотня, нету очередей.
РЕАЛЬНОСТЬ :
Настроение школьников :
Школьники ходят по школе как зомби с фразами "Бл*ть, скорее бы е*учее лето, наконец то поеду хоть куда-то, высыпаться буду наконец, отдохну от ссаной школьной жизни".
Оценки школьников :
Иванов - 3
Петрова - 3
Кузнецов - 2
Конспекты школьников :
В каждой тетрадке куча листиков с отмазкой "тетрадь кончилась", сами конспекты разорваны, разбросаны и потеряны. Записи в состоянии унитаза для бегемотов.
Посещаемость уроков :
Школьники уже зае*ались сидеть на уроках в душных классах, на уроке сидят от силы человек 12 из класса. Если рисунки на уроках и начерчены то только ручкой и без линейки. Экзамены/семестровые все в одну неделю.
Внешний вид школы :
Сортиры в ужасном состоянии, как и кабинеты, в каждом кабинете по 20 бумажек, записок, рисунков от нечего делать. Школа не украшена, все такая же унылая и серая.
Столовая :
Школьников кормят вкусно, в очередях редко встречается толкотня, нету очередей.
ПОЧЕМУ ЖЕ В СТОЛОВОЙ НИЧЕГО НЕ ИЗМЕНИЛОСЬ? А потому что столовая никогда не меняется, соответственно, мораль сей басни такова : "Главное в школе не выучиться, а пожрать".
Страшный сон
Праздники, вооот.
Что надо успеть за выходные
Выспаться, провести генеральную уборку, посмотреть все новые сериалы и позаниматься спортом. Потом расстроиться, что время прошло зря. Есть альтернатива: сесть за руль и махнуть в путешествие. Как минимум, его вы всегда будете вспоминать с улыбкой. Собрали несколько нестандартных маршрутов.