Пикабу сказочный (или нет)
Ответ на пост «Будет убрано»
Мама рассказала: им в школе задали принести на урок биологии скелет рыбы (не спрашивайте, советская школа. Там, говорят, даже лягушек препарировали). Так её одноклассники все руки изрезали ножичками и искололи о мелкие кости, пока пытались добиться желаемого эффекта. Моя же мама решила вопрос следующим образом: поскольку и школа и дом находились в деревне, она нашла по дороге муравейник и положила рыбину прямо на него (рыбу ей дал отец).
Утром по дороге на урок она забрала с муравейника готовый идеально вычищенный муравьями скелет.
Не знаю, сама ли она до этого дотумкала, или кто посоветовал, но это, по-моему, гениально.
Как научиться писать школьные сочинения
Я раньше никак не мог понять почему написание школьных сочинений доставляло мне удовольствие, а вот начатый мною и моим приятелем рассказ так и остался на уровне обсуждений. Но Меняйлов сумел объяснить причину этой постигшей нас неудачи и растворил это знание во всём своём творчестве.
Всё дело заключалось в искренности. В том на сколько правдиво и без утайки ты вложишь собственные переживания в описываемые события, в изображаемых тобою персонажей. Стивен Кинг в своей книге “Как писать Книги” пишет об этом принципе и ставит честность во главу угла, но он не учит этой самой искренности. Тому благодаря каким техникам и упражнениям достигнуть совершенства в овладении этой самой искренностью. Ведь если ты играешь коварного Джокера в фильме “Тёмный рыцарь”, то недостаточно запереться в тёмной башне, изолировать себя от окружающего тебя мира и завести дневник безумца страдающего раздвоением личности. Ты должен начать мыслить как Джокер, а для этого ты должен признать, что и в тебе самом есть всё те пороки которые присущи этому персонажу. Ты должен вспомнить когда и где в своей жизни поступал или хотел бы поступить, так как поступает Джокер, придумать в своём воображении психологически достоверное прошлое и будущее Джокера, заполнить все пробелы в сценарии и только тогда ты и сможешь достигнуть перевоплощения. Быть может настолько что прежним ты уже и не станешь. Шутка. И в этой реконструкции прошлого и будущего персонажа на мой взгляд не обойтись без теории Меняйлова (Если ты конечно не родился гением, а всего лишь обычный человек) Ведь, что значит психологически достоверно? Это значит правдиво и честно, так как и завещал мэтр Станиславский.
В 10 классе на уроке русского языка мы писали сочинение и каждый раз тема сочинения была разная. Темы менялись и ты должен был подстраивать свои мысли под эту тему. Но к счастью у меня был хороший репетитор по русскому языку и он объяснил мне что не важно какая тема тебе выпала, ты всегда можешь перевести её на ту тему которая тебя самого волнует. В тот период я увлекался творчеством Эминема и изучал его биографию, его детство. Меня интересовало, то, как и почему он решил стать репером. Какое у него было детство... И по мере изучения его биографии и его собственного творчества я понял, что пишет он о себе, о своих проблемах, о том что его волнует. Мать наркоманка, водит домой разных мужиков и устраивает дома истерики и после этого шли эмоции, то как он относится ко всему этому. И тогда я подумал ведь у меня тоже есть проблема и я хочу написать о ней. Я не хочу плясать под дудку учителей и писать на скучные темы, я поступлю так, как поступил Эминенм. К чёрту все правила! И с тех пор все темы моих сочинений сводились к моей проблеме. Она заключалась в том, что у меня не было друзей. Меня это действительно волновало. Я написал об этом на уроке и моё сочинение оказалось лучшим в школе среди 10 и 11 классов, при том, что моя орфография и пунктуация были хуже среднего. (Такой она и осталась). Ко мне подошел один одиннадцатиклассник и выразил свою удивление. Ну ты даёшь! Я на то время учился в 10-ом.
На первом курсе с одним моим знакомым мы хотели написать рассказ (так мы фантазировали, мы думали что для этого необходимо богатое воображение и ничего больше) о постапокалиптическом будущем. Дело не продвинулось дальше написания фабулы, внешней обрисовки персонажей и их способностей. Теперь я понимаю, почему нам так и не удалось толком её начать. Была фабула, сюжет, способности персонажей, всё как в комиксах, но не было главного. На месте персонажей должны были быть мы сами со всеми своими вывернутыми наизнанку недостатками. Но чтобы это понять мне пришлось глубоко вникнуть в теорию Меняйлова. Совершенно не представляю себе как можно подобрать для своих персонажей психологически достоверное внутреннее наполнение и искреннее их описать не используя выше описанный метод. Это касается не только написания прозы, но и актерской игры. Станиславский завещал своим потомкам доработать созданную им самим систему актёрского мастерства. И мне кажется Меняйлов взялся за исполнение этого самого завещания.
Ответ на пост «В Госдуме предложили запретить детям мигрантов учиться в российских школах»
Наша директриса выбила школе статус православной и покровительство от местного храма. По факту из всего церковного, что у нас происходило, это выступление батюшки на первое сентября и на последнем звонке, ну и экскурсии по православным местам пару раз в год организовывались и то по желанию. Т.е. все как во всех школах было, никакие священные писания мы не учили, обряды не соблюдали. В столовой было постное меню отдельно для желающих. Но зато мусульман вообще не было, как следствие детей мигрантов тоже. В старших классах нам прямо рассказали, что цель "школьного православия" была именно в этом.
Крутая схема, я прям восхитился тогда. Кстати, мы с ролителями выбирали школу по среднему баллу ЕГЭ, она в топе рейтинга была. Интересное совпадение…
20 лайфхаков для школы
Здравствуйте, сегодня хочу рассказать несколько хитростей для школы. Приятного прочтения!
1.Во первых начнем с более простого. В начале триместра темы легче, чем в конце, а спрашивать будут все равно. Значит на легкие темы активно отвечаем, но на сложных не совсем молчим.
2.Во вторых нужно сидеть с умным лицом, даже если ничего не понял, а если уж совсем не дошло, лучше спросить у учителя с таким же умным видом. Также нужно на уроках не шуметь, не хулиганить, сидеть ровно, не выкрикивать, а то учитель что то заподозрит. Тише едешь - дальше будешь.
3.В третьих - шпоргалки. Их лучше всего убирать в рукав, однако, нужно не забывать, раз спалишься - учитель будет знать что ты можешь списывать. Почему в рукав? Когда тебя спрашивают нужно встать, если шпора будет на парте, как можно увидеть что там написано?? А если стоять со скрещенными руками и типо задумчиво смотреть куда то вниз, скорее всего не спалишься. Еще отличное место рука в которой держишь ручку, ее можно спрятать под ручкой, в ручку и так далее.
4.Итак, по поводу гдз. Матеша. По матеше списывать можно, но краткую запись лучше подсмотреть в видео. Примеры. Примеры лучше списывать с онлайн калькулятора в столбик. Готовые ответы, за них два ставят. Вот так уж. Гдз по русскому - редко приводит к пятерке. Во первых легко списать не то упражнение, да и обозначается там не всегда все правильно. Лучше перепроверять ответы с гдз по заданию в учебнике.
5.Что то нужно учить все равно, к доске могут вызвать. Если задали прочитать что то, лучше перед сном один раз прочитай. Пока человек спит - в голове мозг все что было "переваривает" так сказать, и то что было ближе ко сну, он запомнит в первую очередь. Так можно и со стихами.
6.Шпоры. По матеше можно ответы и решения на 50 ближайших номеров написать, да долго, зато с толком. При шпорах важно учитывать соседа по парте,
если он не палит, но лезет списывать, пусть. Главное - чтоб ни его, ни тебя не палили.
7.Пластилин - нужная вещь в школе. Его можно незаметно катать в руках, как антистресс, на него можно прилепить шпоры под партой, под стулом и т.д.
8.Чтоб никто не видел как ты списываешь лучше пока пишешь, прям почти лечь на парту чтоб писать - не видно что ты там делаешь.
9.Наушники - плохая идея, большая вероятность быть пойманным. Слишком много нюансов - это того не стоит.
10.Если ты забыл тетрадь на урок. Во первых, можно достать чистую из рюкзака, подписать и сказать что старая закончилась. Если нету, можно вырвать листочек, взять любую тетрадь, открыть и сверху положить листочек и писать на нем, но это прокатит, если тетрадь не соберут. Если в тетради не по этому предмету много листов, открываем середину, пишем на ней, после урока вырываем, дома в настоящую тетрадь переписываем и готово.
11.Если на технологии нужно вырезать много одинаковых по форме и цвету фигурок, просто сложи листок во много раз, начерти фигурку и режь, ножницами будет туго резать, зато быстрее. Если фигурки по форме одинаковые, но разных цветов, можно также сделать, но взять несколько листов, положить друг на друга, начертить на верхнем листе фигурку и вырезать из всех одновременно.
12.Если забыл циркуль - можно взять ручку которая не пишет вместо острой части циркуля и карандаш. Главное держать так, чтобы этот "циркуль" не разъехался и не развалился.
13.Если забыл физкультурную форму, можно сказать что тебе плохо, тебя тошнит. Просто перед разговором с учителем, крутитесь на месте в одну сторону , там где никто не видит, чтоб не спалили, и в итоге, вас реально может немного подташнивать и будет слегка зеленый вид - зато 2 не поставят.
14. Если забыл папку по рисованию - попроси у кого нибудь листочек, либо возьми у себя же тетрадный. Рисуй цветными карандашами. Если цветных карандашей нету - попроси у кого нибудь, либо рисуй простым. Если рисуешь простым - скажи учителю мол, у тебя такая задумка для рисунка. Но не со всеми учителями поможет. Либо рисуй пластилином. Да, пластилин красит бумагу.
15.Если забыл ластик - возьми любую резину, например, у ручек есть резиновые части, вот и будет вместо ластика.
16.Если тебя особо не ловили за бег в школе и тут спалили - скажи, что тебе очень нужно в туалет и ты так спешил туда, тогда тебя скорее всего только предупредят, что бегать нельзя и отпустят.
17.Ручка-стиралка. Если у вас есть такая ручка, она может вас подвести. Тоесть, вы сотрете и через время то, что вы стерли проявится. Чтобы такого не случилось на контроше, дома проверьте: напишите что нибудь на бумажке и сотрите, потом оставьте на целый день, если стертое не проявилось, ручка нормальная.
В этой ручке мало чернил, пишите ей только в контрольных тетрадях, но пишите в них одной и той же ручкой, т.е. число, вид работы той же ручкой, что и важный текст.
18.Если забыл линейку, черти по ручке или карандашу.
19.Если карандаш сломался пополам, не грусти! Поточи эти две части, и будет два карандаша.
20.Если разрешили сесть кто как хочет, лучше сядь на предпоследнюю парту, на ряд в котором больше народу.
Переводим печатный текст в рукописный (полезный сайт)
└ Источник: FREEHUB (заслужили твоей подписки?)
👉🏻 ПЕРЕЙТИ НА САЙТ 👈🏻
💁🏻♂️ Частенько такое бывает, что преподаватели вынуждают переписать конспекты вручную, но тратить большую часть своей жизни на переписывание - нерентабельно, поэтому я нашел для вас решение, а именно сайт, который переводит печатный текст в рукописный » полагаю для многих будет полезно, так как за 1 день вы сможете переписать "Войну и Мир", а на следующий день и "Тихий Дон" - преподаватель будет в шоке от вашей продуктивности.
🤷🏻♂️ ЧТО НУЖНО ДЕЛАТЬ:
1. Открываем » CooBy.
└ Вводим свой текст
2. Далее кликаем на:
└ Перевести в рукопись
3. Готово, пользуемся.
UPD:
Также существует более продвинутый и функциональный сайт HandWritter - можете ознакомиться, так как он тоже может быть вам полезным (спасибо данному пользователю @Marired).
🔥 Источник: FREEHUB — самое ценное в нашей жизни - это время и наш канал в Telegram поможет вам его сэкономить » полистай ленту, если мы тебе понравимся » подписывайся и оставайся с нами.
Ответ на пост «Как учить стихи»
⠀⠀Как мы учим сложные стихи. Я на ютьюбе нахожу детям человечка, выразительно читающего нужный стих. Как правило из школьной программы любой можно найти. Ребёнок несколько раз читает текст в книге под видео. Задействовано 2 канала восприятия - слух и зрение, потом книгу убираем, ребёнок повторяет за видео текст хором пару раз. При этом невольно запоминается артикуляция, жесты чтеца, это тоже весьма способствует нужному результату. Потом убираем видео, пробуем читать без всего. Если ребёнок запинается, можно подглядывать в книгу. Но сразу надо отметить, что печатный текст стиха после видео воспринимается гораздо легче, проще находится нужная строка.
⠀
⠀⠀Ещё нюанс, почему видео помогает. В стихах поэтов 19 века и начала 20го полно слов с ударениями непривычными нам, непонятных современному ребёнку терминов, поэтому послушать, как правильно читать ЭТО, бывает очень полезно и эффективно. С видео процесс ускоряется в несколько раз. Думаю, можно и самому снять видео с чтением стихов для своего ребёнка, если готового нет, но ещё ни разу не пришлось, все прекрасно находилось.
⠀
⠀⠀В чем ещё преимущество именно видео перед чтением родителем для ученика - там артикуляция и жестикуляция повторяется. А вживую человек один раз прочитает так, другой - эдак. Нет меток для памяти, тяжелее ухватиться глазу.
⠀
⠀⠀Это конечно механические приемы, мне в детстве нравилось учить при помощи логики и воображения - представлять картины, которые строками рисует поэт, но иногда стихи бывают совершенно абстрактны (муть мутная), и приходится идти на хитрости, описанные выше. Это кстати очень надёжный способ, запоминается надолго, видимо за счёт задействования нескольких каналов восприятия.
Конкурс для мемоделов: с вас мем — с нас приз
Конкурс мемов объявляется открытым!
Выкручивайте остроумие на максимум и придумайте надпись для стикера из шаблонов ниже. Лучшие идеи войдут в стикерпак, а их авторы получат полугодовую подписку на сервис «Пакет».
Кто сделал и отправил мемас на конкурс — молодец! Результаты конкурса мы объявим уже 3 мая, поделимся лучшими шутками по мнению жюри и ссылкой на стикерпак в телеграме. Полные правила конкурса.
А пока предлагаем посмотреть видео, из которых мы сделали шаблоны для мемов. В главной роли Валентин Выгодный и «Пакет» от Х5 — сервис для выгодных покупок в «Пятёрочке» и «Перекрёстке».
Реклама ООО «Корпоративный центр ИКС 5», ИНН: 7728632689