Компромисс
Ученые говорят что человек произошел от обезьяны, христиане говорят что человека создал бог. Почему бы им не прийти к компромиссу - "бог сделал из обезьяны человека" ?
Ученые говорят что человек произошел от обезьяны, христиане говорят что человека создал бог. Почему бы им не прийти к компромиссу - "бог сделал из обезьяны человека" ?
Знаменитый питекантроп – фальшивка? Это утверждает отец-основатель научного креационизма Генри Моррис: «Действительно, в конце концов было признано — даже доктором Эженом Дюбуа, открывшим питекантропа, — что найденный череп принадлежит гиббону, а бедренная кость — действительно человеческая. Вполне возможно, что люди охотились на гиббонов и ели их».
Но господин креационист врёт. Давайте же разберёмся, как было на самом деле.
Представляем вашему вниманию цикл программ в формате мини-лекций. В этом цикле мы обсуждаем мифы об эволюции человека вместе с редактором портала @Antropogenez Александром Соколовым.
В этот раз Александр Соколов говорит о мифах в истинном смысле этого слова – о древних сказаниях разных народов о происхождении человека.
Как возник человек? Был слеплен из глины, из птичьего помёта, коры или костной муки? Вышел из дупла в дереве или из норы краба, из цветка или из тыквы, вырос как гриб или хвощ? Как определить, какие мифы самые древние? Имеет ли смысл искать в них отражение реальных событий?
Аналитический каталог «Тематическая классификация и распределение фольклорно-мифологических мотивов по ареалам» (Ю. Е. Берёзкин) http://www.ruthenia.ru/folklore/berezkin/
Одна из самых серьезных проблем современного общества – агрессивный дилетантизм. Беда не столько в том, что некоторые граждане не понимают, что такое наука, а в том, что они своим невежеством умудряются еще и гордиться. Причем чем невежественней человек, тем агрессивней он может быть настроен по отношению к деятелям науки.
В качестве яркого примера Александр Соколов, редактор портала АНТРОПОГЕНЕЗ.РУ, разбирает реплики тележурналиста Андрея Максимова, прозвучавшие в 2008 году в телепередаче «Ничего личного» (канал ТВЦ), посвященной вопросам преподавания эволюционной биологии в школе.
Видео с дебатами на ТВЦ http://youtu.be/VfeUREv616Q?t=12m5s
Представляем вашему вниманию цикл программ в формате мини-лекций. В этом цикле мы обсуждаем мифы об эволюции человека вместе с редактором портала @Antropogenez Александром Соколовым.
*Варианты: разноглаза, кареглаза, зеленоглаза, золотоглаза, такая зараза...
Мне в силу образования всё известно про "естественный" и "дизруптивный" отбор. Как и то, что математически теория Дарвина двано отвергнута: иначе эволюция шла бы в миллион раз медленнее.
Природа как минимум - ТЕЛЕОЛОГИЧНАЯ (имеет цель), как оптимум - КРЕАЦИОННА (создана по единому проекту). Как максимум - божественна...
Ярчайшее доказательство - КИСКИ! Кто поверит, что эти создания- милые, грациозные, нежные образовались от динозавров?
Мир становится добрее… В целом… В основном «западный» и «восточный» местами (у кого нефти много). Их можно понять: зарплаты хорошие, пенсии – тоже, кое-где ещё и «безусловный доход» (от той же нефти или иных источников).
Поневоле задумаешься: куда деньги девать? Не завести ли какую зверушку? «Домашнего любимца»,
Порой кажется, что некоторые девушки больше любят своих пёсиков и котиков, чем бой-френдов, а женщины - мужей…
В православии отмечается: «Блажен, иже скоты милует»… Тут придётся комментировать буквально всё: иже – который, скоты – животные, милует – одаривает милостью, любит, а блажен – свят, священен. В Москве собор Василия Блаженного есть – этот Василий был юродивым, всё время ходил без одежды и всем говорил правду в глаза, включая царя Ивана Васильевича… и ничего ему за это не было.
Буддизм - и особо ДЖАЙНИЗМ - помешан на идее "просветления всех живых существ".
Такое ощущение, что КИСКИ ПРОСВЕТЛЁННЕЕ ЛЮДЕЙ. И поэтому в интернете им больше "лайков" и внимания в целом, чем политикам, писателям и мыслителям...
Илья Рухленко - к. б. н. Декан экологического факультета Волжского университета, расскажет о проблемах эволюционной биологии.
Ученые утверждают, что преподавание креационизма может «заползти» в школы по новой учебной программе Уэльса.
В письме, подписанном 46 лицами и организациями, правительство Уэльса просит запретить преподавание креационизма как науки.
С чего всё началось? Была опубликована новая учебная программа, которая должна быть развернута с сентября 2022 года в Уэльсе. Эта программа даёт свободу учителям, в том числе возможность преподавания креационизма, а также других псевдонаучных теорией.
Координатор Уэльских гуманистов Кэти Риддик сказала, что она не знала о «вопиющем учении креационизма» в уэльских школах.
Представитель правительства Уэльса сказал: «Мы считаем, что предоставление детям понимания эволюции в раннем возрасте поможет заложить основы для лучшего понимания более широких научных концепций в дальнейшем».
Мракобесие могло заползти в умы большего числа людей, но этого, скорее всего, не произойдёт 😈 Ох уж эти учёные! Всё им надо навязать свою точку зрения людям, — научную картину мира.
А вы как считаете, нужно ли разрешить в школах свободное трактование происхождения жизни на Земле? (креационизм)
ИСТОЧНИК
Одна вакансия, два кандидата. Сможете выбрать лучшего? И так пять раз.
ИСТОЧНИК
Действительно ли нет ни одного лабораторного эксперимента, доказывающего происхождение одних видов из других? Неужели всё настолько плохо с этой теорией Дарвина, которая стала священной и неприкасаемой, чтоб её?..
Однако, теория эволюции не была бы такой устойчивой, если бы она не работала и не подтверждалась новыми исследованиями.
Давайте определимся с термином. Биологическая эволюция — естественный процесс развития живой природы, сопровождающийся изменением генетического состава популяций, формированием адаптаций, видообразованием и вымиранием видов, преобразованием экосистем и биосферы в целом. Среди живых организмов механизм эволюции – естественный отбор, материал эволюции – мутации.
Тезис: эволюционные процессы наблюдаются как в естественных, так и лабораторных условиях. Известны случаи образования новых видов. Описаны также случаи развития новых свойств посредством случайных мутаций. [1] Факт эволюции на внутривидовом уровне доказан экспериментально, а процессы видообразования непосредственно наблюдались в природе.
Доказательства:
1) Эволюция кишечной палочки в лаборатории.
Группе биологов из Университета штата Мичиган под руководством Ричарда Ленски удалось смоделировать в лаборатории процесс эволюции живых организмов на примере бактерии кишечной палочки (Escherichia coli). В силу скорости размножения смена поколений кишечной палочки происходит крайне быстро, поэтому учёные надеялись, что длительное наблюдение продемонстрирует механизмы эволюции в действии. На первом этапе эксперимента, в 1988 году 12 колоний бактерий были помещены в идентичные условия: изолированную питательную среду, в которой присутствовал только один источник питательных веществ — глюкоза. Кроме этого, в среде был цитрат, который в присутствии кислорода эти бактерии не могут использовать в качестве источника пищи. За прошедшие три десятка лет сменилось более 68 тысяч поколений бактерий, эксперимент продолжается. [2]
2) Эволюция кишечной палочки в кишечнике мышей
Был сделан эксперимент: наблюдали за эволюцией кишечной палочки в кишечнике мыши. Пришли к выводам, что, например, частота бактериальных мутаций изменяется во время экспериментальной колонизации кишечника мыши. По ходу эксперимента выяснилось, что первоначально высокая частота мутаций была полезна, поскольку позволяла быстрее адаптироваться, но это преимущество исчезло после достижения адаптации. Бактерии-мутаторы накапливали мутации, которые, хотя и нейтральны в кишечнике мыши, часто вредны во вторичных средах. Соответственно, конкурентоспособность бактерий-мутаторов снижается во время передачи и повторной колонизации аналогичных хозяев. Краткосрочные преимущества и долгосрочные недостатки таких бактерий могут объясняться их частотой в природе. [3]
3) 12 популяций бактерий эволюционировали на протяжении более 60 000 поколений
Существует 30-летний эксперимент, в котором 12 популяций бактерий эволюционировали на протяжении более 60 000 поколений, чтобы охарактеризовать: (i) временной масштаб адаптации к новым условиям, (ii) повторяемость эволюционных изменений и (iii) преимущества и издержки специализации. Более того, и бактерии в этом эксперименте, и люди в современных обществах живут в новых условиях, что приводит к эволюционному несоответствию между их генами и средой. Авторы надеются, что этот документ стимулирует дальнейший интерес к проведению экспериментов в областях, которые часто рассматриваются как наблюдательные и не поддаются экспериментам. [4]
Кто-нибудь возразит: это же ничтожные бактерии! Давайте, покажите, чтобы волк стал собакой! Как обезьяна стала человеком! Сделайте из птички слона.
Но эволюция работает не совсем так. Новые виды не образуются по щелчку, ведь для этого новый признак должен стать выгоднее, нежели существующий. Например, грубо говоря, более массивная челюсть должна стать менее выгодной, чем увеличение объёма мозга (переход на мясную пищу – один из факторов такого развития); индивидуумы с меньшим количеством шерсти должны встать в более выгодное положение, ведь для того, чтобы долго бегать по африканской саванне, надо иметь эффективную систему охлаждения, а ещё и теплообмен улучшился, — наши предки научились потеть…
Сами знаете, что попытка достижения результата по принципу «много и сразу», «шашки наголо», далеко не всегда приведет к успеху. С эволюцией – так же.
Источники:
1. Биологам удалось увидеть процесс эволюции в действии. (11 июня 2008).
2. Ученые доказали «бесконечность» эволюции на примере кишечной палочки. Republic.
3. https://science.sciencemag.org/content/291/5513/2606 (научная статья из журнала Science).
4. https://link.springer.com/article/10.1007/s10818-017-9258-7 (научная статья из журнала Биоэкономики, 2018).