Кто помнит?
Впервые за много лет встретил все 10 томов в одном месте.
Впервые за много лет встретил все 10 томов в одном месте.
Всем привет! Я работаю в жанре камерной миниатюры (то есть артобъект, заключен в замкнутое пространство: классика - корабли в бутылках). Но мой профиль- это работа с обычными лампами накаливания. Почему? Во-первых, редко пью и с тарой были бы проблемы :). Во-вторых, лампочки занимают намного меньше места, чем бутылки. В-третьих, в России их всегда можно свободно приобрести на любой вкус, размер и карман. Хобби - это довольно нервное, и навык натягивания глобус на ежа отрабатывается легко. И все прелести процесса я выкладываю на своем канале.
В детстве ходил в разные секции/кружки. В первом классе погнали нас толпой в "главный" городской бассейн. Поплескались в лягушатнике. Спросили местные тренера, не хотим ли мы записаться. Некоторые захотели, и после прохождения медкомиссии мы успешно занимались плаванием целую неделю. Потом нам сказали чтобы мы приходили через пару месяцев. Что за байда там вышла, уже и не вспомню, но в бассейн мы больше не ходили.
Фотокружок. Очень уж хотелось научиться фотографировать, тем более что моя бабушка подарила мне фотоаппарат "Зоркий", пролежавший у неё новым, достаточно долгое количество лет. В целом занятия фото мне понравились, затянул туда ещё человек шесть из класса. Научился снимать, проявлять плёнки, печатать фотографии... Обзавелись фотоувеличителем, ванночками, химикатами... Дорогое удовольствие, но родители поддерживали все мои начинания. Прозанимавшись с полгода, и "успешно" сменяв у преподавателя "Зоркий" на какую-то хрень (потом понял), решил заняться боксом. Два месяца ходил. Так как был самым рослым по своему возрасту, меня часто ставили с более старшими противниками. Потеряв пару раз сознание, послал их всех в задницу, и ушёл.
Но ни сидеть же теперь дома, или просто, гонять мяч во дворе - это точно не наш метод. Лет в 12 записался на стрельбище при ДОСААФ, на мелкокалиберную винтовку. По традиции притащил за собой полкласса. Прозанимались опять с пару месяцев (пока не выгнали всю группу - кто-то нечаянно забрал домой коробку с патронами). Выдавали нам по 5 патронов за раз, стреляли на 25 метров. Особенный, шквальный огонь был тогда, когда в зал залетал воробей... Птичка жива, но рёв преподавателя и красные лица друзей - после 50 отжиманий за нарушение правил, до сих пор вспоминаю с улыбкой.
Может и ничего, что эти временные увлечения не переросли потом в профессиональную деятельность. Но детство, благодаря такому вот времяпровождению, вспоминается мне более насыщенным.
Когда подрастёт сын, советовать не буду, пусть сам решает, в какую секцию или кружок ему пойти. Друзей за собой может быть потянет. Традиция всё-таки.
Признавайтесь, у кого при виде этого малыша заиграла в голове песня : "Я был когда - то странной игрушкой безымянной"?
Всеми любимый с детства Чебурашка. Я точно помню, книжка про него была мной зачитана "до дыр".
Начнём с того, что на тот момент мне было 12-13 лет. Года два назад дело было. Весна, мне скучно. Младшему брату подарили на новый год р/у танки, а просто так играть наскучило. Сначала прикрутил к танку светодиод, чтобы в ночи веселиться, а потом уже и FPV. После этого танк стал похож на декорации к "Охотникам за приведениями". Такой вот пепелац:
Было весело, но хотелось большего. В итоге раздербанил башню, утилизировал всю электронику, оставив только механическую часть. Поставил мозг APM c прошивкой APM rover, тк прогать не умел. Управлял сием творением с помощью стандартного FS-i6. Камеру установил на серву, чтобы ворочалась. С гордой надписью на боку работа "импровизируй, адаптируйся, преодолевай", я пошёл думать дальше
К тому моменту меня начали посещать мысли, что эту штуку можно пристроить как проект. А до этого я ещё ездил на робофест, где вдохновился зрелищностью соревнований кубка РТК (если кратко, то это соревнования экстремальной робототехники). Так как база от игрушечного танка особой проходимостью не обладала, то я её переделал на 3д печатную
Спойлер: оно отвратительно ехало. Нулевая надёжность, прочность, проходимость на уровне домашнего ежа. Но я был горд тем, что сделал что-то сам. И добавил простенький манипулятор, он был нужен для соревнований.
На первом же конкурсе проектов меня вежливо и конструктивно направили в нужное русло, намекнули, что механика - фигня, + от моторов шли дичайшие помехи на сервы манипулятора. Набрался вдохновения и стал делать раму из алюминиевого профиля и полос
Рама ничем особо не примечательна, кроме дырок в полу и понтовой ручки, подвеска на балансирных тележках. Катки пластиковые, с нормальными подшипиниками. По 6 штук катков на сторону. Ещё сделал механизм, поднимающий весь манипулятор путем наклона того на 45 градусов. (штука крайне ненадёжная).
В таком виде робот поехал на региональный этап кубка РТК, где из 8 мест я занял пятое
А уже потом меня поперло на аморты (видимо, пересмотрел выпуски GMBN про подвеску). Делались они на основе пружинок из-под ручек. В средние тележки засовывал по одной пружине в передние и задние - по 2-3
Средний аморт
И попытка сделать длинноходный амортизатор в порядке бреда
Вид сбоку.
Ходовая с амортами ехала мягко, ровно, проходимость хорошая. Но жёсткости нет. Что катки люфтят, что аморты, что сами тележки. + вся система слишком сильно отдаляет вал редуктора от центра гусеницы. Ещё, как видно на фото, я переделал манипулятор. Дешёвые сервы за 200 рублей плохо справлялись с нагрузками, поэтому позже были заменены. В таком виде я зарегистрировал робота на соревнования, которые не случились. Заявка висит, а робот уже другой.
Проблемы с жестокостью и расстоянием до центра решил переработкой ходовой. Теперь это не полноценная подвеска, а виброгаситель, хоть и имеющий приличный ход
Катки посадил на 2 подшипника, которые впрессовывал. Они стали больше, прочнее, жесче. Надёжность выросла, как и моя самооценка после реализации сией конструкции
Чутка подредактировал манипулятор, заменил сервы, поставил вторую камеру, и теперь оно выглядит так. За кадром осталась ещё куча мелких и не очень доработок, но основу я показал. Смешное название я 2,5 года назад придумать не смог, так что пепелац зовётся гордо: Первопроходец 1,4
А сейчас мне 15, жду соревнований, товарищи
Начало сентября, народ бегает устраивать детей во всевозможные кружки и секции. Со всех сторон слышны споры между сторонниками "у ребенка должно быть детство" и "а то за гаражи пойдет болтаться". Те, у кого наблюдается фобия по поводу гаражей, в свою очередь делятся на "занять лишь бы чем" и "надо самым лучшим и капец как качественно".
А истина как всегда где-то посередине. Я решила написать пост с точки зрения педагога дополнительного образования. Педстаж 6 лет, в данный момент не преподаю ввиду ухода в практическую сторону преподаваемой дисциплины. Воспоминания о работе с детьми - теплые, с родителями некоторых детей - не очень) Почему так - подробно разъясню ниже. Почему я полагаю, что мое мнение может кому-то помочь и быть интересным? Потому что я могу говорить не с позиции школьного учителя "обязаловки", от которого дети никуда не могут деться согласно законодательству РФ) Я могу рассказать кое-что о свободе личного выбора детей. Короче, что будет, если спросить самого ребенка. И что он не скажет родителям (чтобы их не расстраивать или во избежание нагоняя), но скажет стороннему человеку (если тот, конечно, не стукач)).
Итак, первая и самая главная проблема. Взрослые путают способности и стремления и не видят талант.
У каждого человека есть способности и стремления. Это не тождественные понятия, они даже не рядом. Талант - это сочетание одного и другого. Без чего-то одного - это не талант. При наличии стремления, но без особых способностей можно эти способности развить до определенного предела, но такой человек никогда не угонится за талантливым. То же самое со способностями без стремления. Знаете понятие "ленивый отличник"? Вот это оно самое. У человека есть определенные задатки, но если у него нет стремления развивать их, то его догонят и перегонят не самые способные изначально дети, которые будут упорно пахать.
Если мы хотим раскрыть талант ребенка - нужно внимательно отслеживать способности и стремления, и двигать в том направлении, где эти два параметра оптимально сочетаются.
Если Вы слышите что-то типа "у Вашего ребенка развитый плечевой пояс, ему бы в гимнастику/плавание/нужное вписать", или "так хорошо схватывает пропорции, ему бы в художку" - заткните уши. Максимум, что вы можете сделать - это попробовать предложить и посмотреть, что будет. Скорее всего, у ребенка будет неплохо получаться, но это совершенно не значит, что ему это по душе. А без этого таланта не будет. Приятно, когда получается и когда хвалят. Но нравится ли само занятие? Детям, особенно маленьким и позитивно реагирующим на похвалу, сложно разграничить радость от похвалы и радость от самого процесса. Есть еще радость от хорошего коллектива, если занятия групповые. Поэтому данное разграничение должны проводить родители. Один вопрос - понравилось, например, рисовать, или ребята, или что учитель похвалил - и уже становится чуточку понятнее, что в голове у ребенка.
Стремление не нужно "выбивать пинками". Даже если его особо нет - чего плохого в том, что ребенок проводит время в коллективе, который ему нравится, и делает то, что получается? Просто не нужно требовать, чтобы ребенок, начавший со школьного кружка рисования, непременно прямщас все бросал и уходил в художественную школу, чтобы потом стать художником, дизайнером, модельером, и так далее. Стремление может появиться со временем, тогда и переведется в художку, или к репетитору пойдет. А не появится - ну будет у ребенка хобби. И нет, хобби не отожрет время от реально важного. Важного не для вас и ваших мозговых слизней, а для ребенка) Я вас уверяю, как только появится то, к чему ребенок будет стремиться, хобби отойдут на второй план. И в этом смысле удобно, когда они легко туда двигаются без потери хобби в принципе.
Из вышесказанного плавно вытекает нижеследующее. Не нужно сразу запихивать ребенка в муштру от минкульта, департамента спорта и ихже с ними. Музыкальная школа, художка, спортшкола, ДШИ - все это предполагает огромные временные затраты. Если коллектив нравится, и в принципе получается, но воспринимается как хобби, а чуть позже уточняются представления о будущей профессии, то будет достаточно сложно совместить одно с другим, не потеряв хобби в привычном и удобном ребенку виде. Приведу пример для понимания, что именно я имею в виду. Допустим, ребенок ходит в вокальный кружок у дома. Как правило, этот формат предполагает в качестве допнагрузки максимум сольфеджио раз в неделю, а где-то обходятся и без этого. То есть в случае чего будет несложно совместить такой кружок с подготовкой к поступлению в колледж на программиста. В случае же с музыкальной школой ребенок хронически не будет успевать на занятия и не будет иметь времени на домашние задания. Ну или нарушит режим труда и отдыха напрочь, что ни разу не полезно. Музыкальная школа не пойдет на то, чтобы оставить ребенку только основную дисциплину как хобби, в итоге ребенок либо бросит хобби совсем, либо окажется в таком же кружке у дома. А теперь внимание, вопрос: стоило ли тратить 5-7 лет на сольфеджио, музлитературу, ансамбль, фортепиано (для вокалистов) или второй инструмент (для исполнителей), хор, если по итогу остается та же основная дисциплина в формате "у дома"?
Вот такой коммент я встретила на Пикабу недавно.
Вроде все так, да. Но при этом есть такой толстый момент: продолбать время на подготовку очень легко. В 14 лет в ту же музыкалку берут с трудом, и всем плевать, какое там у тебя стремление, а может и талант. У меня ребята уходили из кружка у дома в музыкалку под моей протекцией и в 14, и в 16 лет, потому что я могла поручиться за них и присутствовала и там, и там. Но не везде есть такая возможность. Конечно, можно договариваться с преподавателями в частном порядке о прослушивании, и они уже подскажут, как действовать дальше. Но гораздо лучше, когда к старшему школьному возрасту приоритеты уже расставлены.
Я часто слышу вариации на тему "он сам не знает, чего хочет", а потом оказывается, что всё-таки хочет, но удобный момент уже продолбан а к неудобствам готовы не все. Именно поэтому родители стараются запихнуть детей в "серьезные учреждения" пораньше. На всякий случай, "если захочет". А если нет - то см. выше - потрачено колоссальное количество времени и сил в трубу.
Еще один бич родителей - подмена понятий. Укрепить мышцы спины? Отдадим в бассейн в спортшколу, или в балет. Цоя бате слабать на новый год на табуретке? В музыкалку, не меньше! Хочет доча плясать на сцене в пачке? Бегом в хореографическое училище! Ребят, для этого достаточно локальных кружков у дома, а мышцы укрепить можно в спортзале. И хорошо, если у детей нет способностей, и их тактично выпрут из "муштры" через годик. Но гораздо хуже, когда способности все же есть, а стремления нет. Помимо перегруза самих детей, существует такая неочевидная вам проблема, как отсутствие мест для тех, у кого способности, может, и не очень, а стремления - выше крыши. Не всем быть талантами, но талант - это первая скрипка, а оркестр состоит из тех, кто упорно пахал. Как, например, те ребята, которым в 14 лет без протекции педагога уже сложно доказать, что они хотят заниматься и способны чего-то добиться. Такие дети добьются гораздо большего, нежели те, кого мама безальтернативно привела в "муштру" и запрещает уходить, потому что "но у тебя же получается". Я имела разговоры и с такими мамами, и с детьми. Я вижу, когда ребенок занимается из-под палки, нужно быть слепым, чтобы не видеть. И я категорически против подобного. У детей - колоссальное чувство вины за то, что не оправдывают родительских ожиданий. Вот прямая цитата: "Мама хочет, чтобы я на гитаре играл, а у вас тут такой классный кружок, где мультики делают! И кукольные, и графика, и сценарии пишут. В театралку я стесняюсь, а вот анимация - это мне подходит. Но когда я говорю маме, что хочу перейти в другой кружок, она начинает ругаться, что я это нигде не смогу применить". Для справок, вопрос денег не стоит, все кружки в учреждении - бесплатные и субсидируются государством. Вопрос только в маме.
Где применить это все? А может, мама права? Да, тоже хороший вопрос. Вот, ребенок из примера выше прямым текстом говорит. Он хотел бы в театралку (то есть возможно в перспективе актерское), но стесняется (комплексы? Надо искать причину, не удивлюсь, если мамины внушения). Нашел компромиссное решение, которое устраивает его - мультипликация и компьютерная графика. Черт подери, какой ребенок рассудительный в 10 лет, анализ ситуации, своих предпочтений, браво! Хочет развиваться в этом направлении. Нашел бесплатный кружок, хочет попробовать и оценить свои способности, потому что стремление есть точно. Как вы думаете, если ребенок дружит с головой на описанном уровне - он не сможет в дальнейшем проанализировать справочник для поступающих в ВУЗы? Сможет понять, что у него получается не так, как он это себе представлял?) Я думаю, сможет. В первом случае найдет, куда поступить, и выучится, даже не обязательно в России, а во втором оставит это в виде хобби и поступит куда-то еще.
Задача родителей - как можно раньше дать ребенку потыркаться во все интересующие его сферы, чтобы облегчить выбор дальнейшего направления деятельности. Для анализа ситуации в первую очередь нужны данные, а как анализировать, если вы их не собираете?
Многие люди с трудом видят что-то вокруг известного им спектра специальностей, это тоже проблема. Кто-то прямым текстом говорит "это чтоб я тебя потом на работу пристроил")) Ну, допустим) но если речь не о заводах и пароходах, то ребенок, пристроенный родителями, вряд ли будет успешен, если ему самому работа не в кайф. Я лично училась с девочками - потомственными архитекторами. Они либо не работают по специальности, либо не хватают звезд с неба. Ну да, имеют стабильную работку. Такую же, как "непотомственные", которые с ними учились. И ни один "потомственный" денег лопатой не гребет, этим занимаются как раз те, кто пришел в профессию по велению сердца и является фанатом своего дела.
Я сама из "потомственных", бросила и слиняла в ту сферу, к которой лежит душа. Мне 32 года, а я до сих пор не знаю, что такое отпуск, потому что постоянно учусь и догоняю тех, кто в моей сфере с 15 лет. В 15 лет можно только учиться и ничего не делать кроме этого, мама прокормит) А если время уже потрачено, лет тебе не 15, надо работать по 8 часов в день, и нет шеи, на которую можно приземлиться - то все гораааздо сложнее. Приходится смириться с тем, что талантом тебе не стать. Ты тот самый "ленивый отличник", у тебя есть способности, но проблема уже не в лени, а в отсутствии времени на "упорно пахать", потому что надо пахать лишь бы как и лишь бы где, хорошо если по специальности, чтобы купить/снять жилье и кормить себя и нарисовавшуюся к этому времени семью.
Есть еще вариант работать на нелюбимой работе, выгорая психологически. Тоже вариант, но нахуй так жить.
Дорогие родители! Самый ценный ресурс, который есть вообще в мире - это время. Этот ресурс нельзя восполнить, нельзя отмотать назад. Пожалуйста, не лишайте своих детей этого ресурса! Время в детстве должно тратиться с пользой, а польза в данном случае - это поиск. Поиск того, в чем ваши дети талантливы. Я убеждена, что каждый если не талантлив, то точно к чему-то стремится, и наша задача - это поддержать, а не задвинуть в дальний угол. Сколько личных историй успеха начинается со слов "я всегда хотел заниматься этим делом, но родители решили, что я должен пойти по их стопам/пойти в модную престижную сферу", итд. А сколько обычных, "неуспешных" историй вокруг, когда уже взрослые люди думают, а что было бы, если бы осуществилась их детская мечта, и винят родителей в том, что они живут так, как живут? Мы в силах это изменить, если будем помогать детям тратить время с умом и помогать раскрывать таланты.
Когда я была маленькой, то каждое лето пару месяцев проводила у бабушки с дедушкой в другом городе. Игрушек там было немного - с собой на поезде много не увезёшь, тем более что на два месяца вещей бралось немало.
Дедушка мой не особо баловал внуков вниманием, но именно благодаря ему у меня появилось странноватое для девочки хобби - я разбирала электрические счётчики. Дедушка работал в обслуживающей организации (чего-то там Энерго) и как-то раз принёс мне списанный счётчик. Бабушка, опасаясь за сохранность кухонного стола, разложила не нём газету, дедушка выдал отвёртку и понеслась.
Для ребёнка электросчетчик - это кладезь сокровищ. Там есть крутилочки с цифрами и шестерёнками, мощный магнит, кучка винтиков, катушка - источник проволоки, а из вращающегося диска получается супер-устойчивый волчок.
За пару месяцев лета мне перепадало штук 6 счётчиков. Потом я ещё из картонных коробочек склеивала роботов и украшала их шестернями, вращаюмися цифрами и т.д. А с магнитами делала всякие опыты.
Спустя много лет меня обуяла такая знакомая многим пикабушникам ностальгия, и я кинула клич по друзьям. Некоторые как раз меняли старые счётчики на новые цифровые и мне досталось штуки 4 старых, причём разных моделей. Сыну процесс понравился, разобраны ещё не все, надо будет повторить :).
Справились? Тогда попробуйте пройти нашу новую игру на внимательность. Приз — награда в профиль на Пикабу: https://pikabu.ru/link/-oD8sjtmAi