Подборка анаграмм по теме: «Произведения и герои произведений Виталия Бианки»
Решение анаграмм - хороший способ тренировки мозга.
Однако, чтобы этот процесс приносил еще больше пользы, лучше группировать анаграммы по темам, чтобы было интереснее искать ответ, примерно предполагая, из какой области слово. И, во-вторых, при таком подходе есть шанс что-то запомнить, повторяя уже известное, либо узнать новый интересный факт, но не изолированно (так быстро забудется), а в системе. В общем, и для мозга полезно, и кругозор расширяет, так как к каждой анаграмме планируется добавлять некоторую дополнительную информацию.
Виталий Бианки – это писатель, который очень хорошо знал биологию, жизнь животных и птиц. Тем ценнее его литературные произведения. Его отец был орнитологом. Интересный факт из биографии: прадед Виталия был известным оперным певцом. Перед турне по Италии по просьбе своего импресарио поменял немецкую фамилию Вайс (нем. weiß означает «белый») на Бианки, т.к. итальянское bianco тоже означает «белый» (этот факт взят из Википедии). Виталий Валентинович и сам был орнитологом, организовывал научные экспедиции. Он в разные годы работал преподавателем, заведующим музея. Большую часть жизни он прожил в Ленинграде на Васильевском острове. Произведения считаются адресованными детям, но и взрослым интересно читать рассказы, ведь многие из нас, живя в городах, не имеют возможности увидеть и услышать лесных птиц, не имеют возможности тесно взаимодействовать с миром природы. Многих названий птиц, которые встречаются в детских рассказах писателя, и взрослые никогда не слышали. Тем более, не каждый знает повадки и образ жизни этих птиц.
Анаграммы по творчеству Виталия Бианки сделаны на основе (и после прочтения) книги «Лесные домишки» и цель здесь закрепить обобщение информации – о чем книга, какие рассказы, какие названия животных и птиц в ней встречаются. В одной подборке все не уместить, поэтому будут еще подборки на эту тему. Анаграммы будут полезны читателям, педагогам, родителям и всем желающим.
Сегодняшняя подборка посвящена героям рассказа «Лесные домишки» из серии «Сказки-несказки». Герои (а это в основном птицы) даются в порядке их появления в рассказе. Если будут отгадывать дети-школьники, которые прошли этот рассказ по литературному чтению, то им можно будет заодно и порядок появления героев выучить.Краткое содержание рассказа. Ласточка, главная героиня рассказа, во время игры в пятнашки вместе со своими друзьями, убегая от врага – Сокола, потерялась. Она залетела в незнакомую местность далеко от дома. Внизу тоже текла река, но какая-то чужая, неизвестная река. Перед тем, как наступила ночь, маленькая ласточка встретила птичку, которая пригласила ее на ночлег. Но домик птички ласточке не понравился, она объяснила птичке, что не привыкла спать на открытом воздухе. Птичка посоветовала ласточке обратиться к еще одной птичке, у которой дом с полом. Но там ласточке тоже не понравилось. Другая птичка посоветовала ей, к кому обратиться… Так, в каждом доме ласточка находила свои недостатки и перемещалась от одного дома к другому, подспудно объясняя читателям разницу между домами разных птиц. Конечно, особенности домов были связаны с образом жизни, размерами и местом обитания их хозяев. Ласточка летала от дома к дому до тех пор, пока не попала в домик к маленькому хищному зверьку. Убегая от него, она полетела наугад. Потом она посмотрела вниз и увидела знакомую реку. Снизу вверх от реки тянулся обрыв крутого берега. Именно там, в песке, был дом ласточки – ее родная норка. Конечно, мораль рассказа очевидна – родной дом – лучшее место на земле. Но узнать много интересных деталей о жизни лесных обитателей – это очень полезно для ума.
АНАГРАММЫ:
1. Ласточка, главная героиня рассказа.
2. Сокол, от которого ласточка убегала в самом начале рассказа.
3. Желтая птичка с черным галстуком на шее – первая, кого встретила ласточка в незнакомом месте. У этой птички дом на песке среди гальки. По мнению ласточки, у нее дом без пола, на голом песке.
4. Голубь, который живет в еловом лесу. У него дом на дереве, но «пол дырявый», «стен нет».
5. Птичка, которая живет по адресу: «в роще, на самой красивой березе». А сама птичка – золотая с черными крыльями. Домик у нее – «легкая плетеная корзиночка». Конструкция зыбкая, от ветра качается. Без крыши.
6. Желтая маленькая птичка, которая жила в траве, в шалашике из сухой травы и мха. Все здесь хорошо («…и пол, и стены, и крыша, и постелька из мягких перышек…»), кроме одного – страшно, лошадь копытом может наступить.
7. Большеголовая птица, которая живет на озере посреди воды на тростниковом островке. На голове у нее перья торчком стоят, словно рожки. Дом этой птицы не понравился ласточке тем, что он плавучий и качается на волнах.
8. Лесное животное, которое строит дом на дереве.
Почему взрослые все усложняют или как я решал задачу для первоклашки
Собсно вот задание
Уцепившись за слово "закономерность", и зная номиналы монет заполнил в голове так
И дочу-первоклашку начал подводить к этой же мысли, мол "не хотите ли хотите располОжить деньги в ряд". Ребенок смотря на меня как на долбоеба взрослого, который тупит, но которого нельзя обижать, ибо у него во владении стратегический запас вкусняшек, так и заполнила, но робкое "может все же заполним правильно, а не как ты хочешь" было видно в глазах ребенка, и фразы об этом же намекающие тоже присутствовали, но хуле, @setverg, взрослый состоявшийся бездвухминут 40 летний, короче заполнили по схеме выше, и отправил цапом классной (ибо коронавирус, карантин, удаленное обучение, и все вот это вот), и получи фашист гранату, от учительницы прилетает
Теперь перед ребенком извинятся придется. Сука, стыдно-то как, и обидно.
Вот такой крик души родителя на удаленном обучении.
Источник задания и изображений - http://special-edu.kz/TEXTBOOKS/3RAZDEL/book/4.8/4.8.html#p=...
Нам такие не нужны
- Этот ребёнок сведём меня в могилу, - ругалась Людмила Борисовна Помидорова, выкуривая четвёртую сигарету за час, - Третий психолог выходит от него в ступоре и без результатов. Неужели им так тяжело поставить свою подпись.
- Что поделаешь, дорогая, - пожал плечами её супруг, Андрей Фёдорович, - Они не хотят брать ответственность. А наш Игорь и впрямь... необычный.
- Новый Человек Паук необычный, а наш сын — долбанный вундеркинд.
- Это повод радоваться, а не расстраиваться.
- Да его в школу из-за этого не берут.
- Не волнуйся. Рано или поздно нам попадётся адекватный психолог. Кстати, вполне возможно, что сейчас с ним как раз такой. Всё-таки из областной службы.
***
В это время, в небольшом уютном кабинете сидела психолог с пятилетним стажем Нина Михайловна Абрамова и шестилетний Игорь Помидоров.
- Тебе удобно на твоём маленьком стуле? - спросила Нина.
- Да, вполне удобно, - ответил ребёнок.
- Я тоже иногда сажусь на него. Знаешь почему? - с улыбкой спросила женщина.
- Потому, что остальные стулья в комнате заняты? - предположил Игорь и улыбка у женщины пропала.
Она привыкла, что дети отвечают «почему». Но ответ мальчика был вполне логичен, и не хотелось его огорчать с первых минут.
- Да. А ещё мне иногда хочется почувствовать себя большой. А ты бы хотел стать большим? Ведь маленьких не всегда все понимают. Не всегда замечают.
- Нет. Я достаточно велик для своего возраста.
- Тогда, может быть, ты хочешь стать взрослым?
- Не очень.
- У взрослых больше прав, чем у детей.
-Но и больше обязанностей
«Сообразительный мальчик» - вздохнула Нина Михайловна, - «Надо сбить с него спесь».
- Ты любишь загадки? – спросила она, доставая картонки с нужными картинками.
- Мне нравится разгадывать загадки.
- Вот первая. В какую сторону движется автобус?
- Это не известно, - посмотрев на картинку, ответил Игорь.
- Ну же, подумай, - улыбнулась Абрамова.
«Не так-то он и умён».
- Автобус может двигаться в любую сторону. Или находиться на месте. Тут нет никаких ограничителей.
- Давай рассуждать логически. Если колёса тут значит тут низ, правильно?
- Нет. Тут не нарисована земля. Автобус может лежать на крыше. Или лететь в воздухе колёсами вверх.
- Хорошо. Вот земля, - Нина Михайловна взяла карандаш и нарисовала линию земли, - Куда движется автобус?
- Вверх.
- Почему вверх? – рассердилась психолог.
- Потому, что колёса не деформированы под его весом, - терпеливо объяснил мальчик, - Если бы автобус стоял, двигался влево или вправо, то колеса бы сплющились.
«Тьфу ты! И ведь не поспоришь».
- У этого автобуса очень твёрдые колёса. Из железа. Они не деформируются. И… да он не двигается вверх. Только влево или вправо.
- Он может двигаться и туда, и туда.
- А вот и нет. Только в одну сторону.
- В обе, - спокойно возразил Игорь.
- Нет! – повысила голос женщина, затем глубоко вздохнула и стала объяснять, - Смотри. У каждого автобуса есть двери, так?
- Да.
- Ты видишь у этого автобуса двери?
- Нет. Они, наверное, располагаются, с другой стороны.
- Правильно. А теперь подумай, с какой стороны у автобуса двери.
- С той стороны, с которой людям удобно входить.
- Верно. А с какой стороны людям удобно входить?
- С той, которая ближе к обочине.
- Ну вот! – хлопнула в ладоши Нина Михайловна, - А какая сторона ближе к обочине?
- Это неизвестно.
- Ну почему же… Это известно. К обочине ближе правая сторона. Потому, что машины двигаются по правой части дороги. Значит автобус едет влево.
- Это не известно, - повторил мальчик, - Потому, что на картинке не указано какая это страна. В некоторых странах левостороннее движение. Если автобус едет, например, по Англии – то скорей всего он едет вправо. Но возможно, что и влево, если сдаёт назад. Это – плохая загадка.
***
- Ну что скажите? – с трудом сдерживая волнение спросила Помидорова, - Игорёк может идти в школу?
- Что? – растерянно переспросила Абрамова, - Да, в школу… конечно. Нет. То есть… К сожалению, я не могу это решать. Вот направление в городскую службу. Там точно разберутся
***
Если вам понравилось, то другие рассказы размещены тут.
Если нет, но у вас хватило нервов дочитать до сюда, то... вы знаете. Ещё пару слов о недочётах недостатках. )
Поиграем в бизнесменов?
Одна вакансия, два кандидата. Сможете выбрать лучшего? И так пять раз.