Дети + Кризис

Хотелось бы добавить к моему вчерашнему посту: Коплю на лоботомию... или становление "Яжематери"

Вчера была паническая атака -  минутка отчаяния. Но оказывается мир действительно не без добрых людей! Пикабу читаю уже несколько лет, но зарегистрировалась только вчера - выговориться захотелось.

Скажу честно, мне за вчера и сегодня пришло 8500 руб! Я просто в шоке! У меня действительно даже на хлеб не было, а теперь мы с детьми точно март продержимся. Причем некоторые лиди даже не написали, а просто перевели деньги. Если вы это читаете - у меня слов нет сказать насколько я благодарна! Я очень надеюсь, что вам в жизни это всё вернется таким же добром! Это такая радость - теперь есть время найти подработку. Ещё мне обещали прислать одежду для малыша. И дали советы по поводу подработки. Я не ожидала, что за один день всё может так координально измениться. Безумно стыдно было просить совета и помощи, но ещё хуже не знать, чем накормить детей.

Напишу, что узнала я сама, т.к. действительно бывает, что ценна каждая копейка. Возможно кому то в сложной ситуации пригодится. Значит в первую очередь я оформила декретный отпуск до 1,5 лет на работе (теперь выплату будет производить ФСС). Мне начислили 15т.р. - платят 40% от оклада. И это единственное пособие, которое мы пока получаем. Остальное можно подавать в соц защите, но меня там 2 раза отправляли перезаписываться, потому что то одна справка не такая, то другая. 2 месяца я просто потеряла. На третий раз пошла в мфц и подала сразу на всё!!! Очень хорошая девочка-операционист попалась, всё объяснила. А то ведь даже не знали на что имеем право. Самое большое это дополнительное пособие на третьего ребенка 9723р (вроде должны индексировать в этом году). Далее как малоимущим пособие 695,13р на каждого ребенка в месяц. И 30% возврат за коммунальные платежи. Но это всё начнет приходить через 3-4 месяца после того как у вас примут все документы. Вот к этому я не была готова.

Так же есть единовременная выплата 18000 при рождении ребенка + 2650р при рождении третьего ребенка. Ра в год можно подавать на компенсацию за школьную форму 1325,66 на одного школьника. И на театр 159,08 на четверых. и в обмен на справку о малоимущей семье в поликлинике выдают рецепт на 2,4кг смеси для ребёнка.Вот вроде и всё. Если знаете ещё что можно оформить - напишите, пожалуйста.

Теперь о подработке. У строилась дистанционно рекрутером по договору. Суть в том, что надо искать людей на вахту и за каждого кто приходит от тебя платят 1500руб. Но осложняется всё тем, что на самых популярных сайтах, таких как авито, хэд хантер, юла и т.д. вакансии размещает самый центральный офис. Поэтому работников приходится искать в группах вайбере или соц сетях. За 2 месяца у меня только троих получилось отправить.

Ещё мне посоветовали подработку по оформлению заказов по интернету. Составила резюме ночью и отправила, но пока со мной не связались. Если у кого-то есть реальные варианты дополнительного заработка - напишите, пожалуйста. Действительно очень нужно.

Ещё раз спасибо всем неравнодушным! Морально тоже очень поддержали.

В своих работах Э. Эриксон сравнивал 7 – летних детей с Робинзоном Крузо. Все из – за того, что дети в этом возрасте обожают восторженно делиться своими рассказами о собственных трудах, поделках, завершенных заданиях. Не меньше они любят и выполнять всякие интересные и познавательные задания (как Робинзон в книге). Очень важно в такие моменты хвалить ребенка, возможно давать ему символические награды. И тут мы медленно подходим к проявлению данного кризиса.

Ребенок в кризисный период часто поясничает, капризничает и кривляется. Часто родители ругают за такое поведение, несмотря на то, что по итогу задание может быть выполненным. Или, например, ребенок может так себя вести во время рассказа о выполненных задачах чем раздражать родителя. Сталкиваясь с непониманием и несправедливым поведением в свой адрес («я же сделал задание, что не так?») у ребенка быстрее развивается чувство неполноценности.

Важно понимать, что 7 лет - это возраст, когда ребенок не ограничивается домом, а идет в школу. И чувство неполноценности может очень непредсказуемо проявится в школьной среде. Об этом существует множество работ других известных психологов и педагогов.

Мы уже рассматривали кризис 3-х лет (несколько постов ниже), в котором ребенок пытается отрицать то, что родитель делает буквально все вместо него и дитя пытается заняться чем - то самостоятельно. Рассматривая кризис 7 – лет тоже можно говорить об отрицании. Ребенок этого возрасте добавляет интеллектуальный, осмысленный компонент в свою жизнь. С ним можно что - то обсуждать, можно спорить и иногда невозможно допроситься что - то сделать, потому что «он считает, что в этом нет смысла». Это было вступлением во вторую часть поста – причины кризиса 7 – ми лет. Часто поход в 1 – й класс сравнивают с взрослением («Ой, ты уже совсем взрослый, в школу пойдешь!»). Пусть это и звучит невинно во взрослых глазах, но в глазах ребенка это абсолютно серьезно воспринимается. Поэтому поход в школу для ребенка – это возможность быть взрослым. Он сам решает, что ему надеть, что ему делать на перемене, с кем ему дружить и тд. Тем не менее, по факту, он ребенок и все относятся к нему как к ребенку, что не совпадает со словами выше. Ребенок убежден, что имеет право быть взрослым.

Кризис 7 - ми лет на каждого ребенка влияет индивидуально, как и все другие кризисы. Сохраняются лишь несколько общих черт, которые мы уже обсудили. Так же наблюдается повышенная раздражительность, агрессивность, утомляемость, рассеянность, отставание в успеваемости.

Что нужно делать родителю?

1. Быть понимающим.

Нужно дать еще немного больше свободы чем в предыдущем кризисе и постараться заботиться о нем так, чтобы это не ограничивало свободу ребенка. Другими словами, чтобы ваш контроль не был тотальным. Так же этот пункт относится и к понимаю важности баловства в поведении ребенка.

2. Обсуждайте с ним важность той или иной покупки, дайте право выбора на одежду или еду.

3. Помните, что фактически ребенок остается ребенком и ему нравится игровая деятельность.

В этом пункте я имею ввиду, что в ваш диалог с ребенком можно смело добавлять примеры с мультфильмов, использовать ваши трудные ситуации на примере игры.

4. Проявляйте любовь.

5. Слушайте ребенка и подарите ему право на личное пространство.

Тут сразу проситься написать о том, насколько важно стучать перед тем как войти в комнату к ребенку или спросить разрешения взять его вещь.

Надеюсь, эта информация была полезной для вас!

Картина "Опять двойка" автора Ф. П. Решетникова (1952г.)

Один из самых сложных возрастных кризисов, как ни странно, происходит в три года. Этот период такой трудный у ребенка, потому что он находится как будто бы между двух огней: ранним детством и дошкольным детством. Помимо социального аспекта есть еще и внутренний (психологический) – ребенок начинается осознавать себя, свои действия, свои возможности и хочет как можно скорее проявляться свою собственную волю.

От 3-летнего ребенка часто можно услышать «Когда я буду большой, то я сам … *вставить нужное*» или «Я уже большой, чтобы надеть перчатки сам». Естественно в этом возрасте дитя все еще идентифицирует себя с родителем, но взгляните как интересно это происходит. Ребенок добавляет и свою автономную часть, причем впервые.

Существует много исследований и теоретического материала на эту тему. Самыми известными авторами есть Э. Эриксон с его возрастной периодизацией и Л. С. Выготский с выделенными чертами возрастной категории. Начнем с первого.

Эриксон говорил о том, что в 3 года (как и в любой из 8 возрастных категорий, которые он выделял) есть свое гармоничное и дисгармоничное развитие. В случае первого у ребенка развивается самостоятельность, в случае второго – нерешительность. В первом случае родители дают ребенку волю в том, что он все таки может сделать самостоятельно в силу возраста, и он растет с ощущением, что владеет своим телом и возможностями. Во втором случае родители нетерпеливые, склонны все делать вместо ребенка или ограничивают его, и дитя развивается с чувством стыда перед другими, постоянными сомнениями в себе.

Выготский же считал, что в возрасте 3 – х лет зарождается потребность в уважении и признании. Черты, которые формируются в этом возрасте: негативизм, упрямство, своеволие и тд. Когда нибудь я опишу более подробно о том, как каждая из черт характера, выделенная Выготским, проявляется в действительности.

Помимо этого одна из важных причин появления кризиса – зарождение самосознания. Примерно в 2 года ребёнок начинает себя узнавать в зеркале, что является простейшей формой самосознания. К трём годам появляется местоимение «Я», появляется первичная самооценка — осознание не только своего «Я», но и того, что «Я — хороший» (или плохой).

Что могу сделать родители?

Поскольку ребенок очень зависит от родителей и берет с них пример для развития своей автономности, очень важно проводить с ним время для эффективности этого процесса. Например, играть в игры, помогать в продуктивной деятельности (всякие поделки, например).

Расширьте возможности и обязанности вашего ребенка. Не агрессируйте, если у него ничего не получается или он излишне вредный, избалованный или плаксивый – это часть его развития. Направляйте его в мирное и конструктивное русло.

Разговаривайте с ним так, чтобы он чувствовал, что вас с ним интересно.

Пожалуйста, не ругайте ребенка прилюдно. Если у вас есть потребность ему что то объяснить, заведи его за руку в безопасное безлюдное место.

Картина "Не взяли на рыбалку" автора О. В. Попович (1955г.).

Попович является автором рисунка, а сама картина была создана позже, как раз в 1955 году, но автора я не нашла.

Детская самостоятельность тесно связана с сепарацией (отделением) ребенка от взрослых. Как и любое качество характера, самостоятельность по наследству, увы, не передается. Она формируется с раннего детства, но здесь возникает противоречие. Ребенок долго остается беспомощным и зависимым от мамы, близких взрослых, с одной стороны. А с другой, именно в этот период создаются предпосылки будущей самостоятельности.

В течение первого года жизни закладывается базовое доверие к миру. Человек, доверяющий миру, более открыт, ему проще проявлять активность и инициативу, а также справляться с неудачей. Такое доверие формируется при условии, если малыш растет в безопасной среде. Поддерживающая атмосфера, любовь и забота, своевременное удовлетворение потребностей малыша позволяют сформировать у него доверие к миру.

НО... Если у ребёнка инфантильные или слишком тревожные родители, которые игнорируют или не понимают желания малыша, часто оставляет его в одиночестве, без еды, внимания, лишая эмоционального общения, то доверие к окружающему миру не формируется. У ребенка в условиях нестабильности закладывается тревожность, подозрительность, недоверие к миру.

Боязнь неудач и разочарований удерживает человека от активных действий. Если он сделал первый шаг к цели, и появились преграды, то чаще всего человек не готов ко 2-ой попытке. Он начинает переживать, а в СВОИХ неудачах чаще обвиняет близких и обстоятельства. Но, самое главное, состоит в том, что, к сожалению, базовое НЕДОВЕРИЕ К МИРУ сложно поддается коррекции.

С года до трех лет при родительской поддержке ребенка, когда он начинает ползать, а потом осваивает ходьбу, зарождается АВТОНОМИЯ ЛИЧНОСТИ. Изучая мир, малыш немного отдаляется от мамы, но после этого снова ищет ее взглядом, возвращается к ней.

В развитии личности выделяются несколько благоприятных периодов для формирования самостоятельности, когда человек начинает отстаивать свое право на сепарацию. На этих этапах родителям нужно активно поддерживать ребенка, учитывая его возрастные особенности.

Возраст «Я сам» (2-3 года).

Кризис трех лет будет проходить спокойнее, если кроме базового ДОВЕРИЯ К МИРУ у ребенка сформировалась АВТОНОМИЯ. При этом важна роль отца, который уже с первых дней способствует тому, чтобы постепенно разделить симбиоз крохи с мамой. Он поддерживает ребенка в проявлении самостоятельности и активности во внешнем мире, способствуя социализации малыша.

С 2,5-3,5 лет малыш отделяет себя от окружающих, называет себя местоимением "Я", он начинает познавать себя, свои желания. В этот период у него есть стремление и потребность быть, как взрослый. Родителям важно не упустить момент и поощрять в малыше зарождающуюся активность, инициативу

Все это приводит к тому, что стремление к самостоятельности у малыша выражается в упрямстве и протестном поведении. Выход для проявления самостоятельности и независимости дети получают в сюжетно-ролевой игре. Там они могут быть, как мама, как папа и т.д. Наличие единых требований к ребенку, четкие правила и запреты помогают семье пережить этот непростой период достойно.

Не забывайте поощрять ребенка за активность и инициативу.

Разрешайте детям участвовать в делах, когда у них возникает желание, даже если они не умеют это делать. Похвалите ребенка развернуто за старания и усилия, поддержите в случае неудачи!

У родителей есть еще шансы для формирования самостоятельности и ответственности в ребенке:

— в конце дошкольного возраста (6,5-7,5 лет), т.е (вступление в школьный возраст);

— примерно с 10 лет, в начале подросткового периода;

— переход в юношеский возраст (16-17 лет).

ПОМНИТЕ, если родителям удается сломить ребенка, то уже после 4 лет они редко слышат от него: "Я сам!" А в подростковом возрасте борьба личности за сепарацию и самостоятельность может проходить более активно, доставляя родителям немало бессонных ночей.

Название этого поста основано на одной из особенностей кризиса первого года жизни малыша, поскольку в это время он становится более капризным и непослушным.
Дело в том, что до года жизни ребенка вы являетесь его посредником в познании мира (ребенок – родитель – мир), после года (а иногда даже и раньше) становитесь его помощником (ребенок + родитель – мир – ощущения). Сложность поведения ребенка во время кризиса связано с приобретением навыка ходьбы, автономной речи (это когда слова ребенка больше похожи на звуки, которые понимают только те, кто долго находится с ним рядом. Иногда одно «слово» может иметь несколько значений). Родитель больше не нужен настолько сильно, ведь малыш может сам дойти (доползти) до интересующей его вещи.
В кризисе первого года жизни важно помочь ребенку развиваться и при этом поддерживать эмоциональную близость. Когда малыш очень маленький, вы не можете оставить его одного как бы он этого не хотел. И это абсолютно понятное и осознанное мнение. Не нужно оставлять его одного, ведь вы его безопасность. Так что же нужно?
P.S. ниже только рекомендации, ведь каждая мама и каждый ребенок особенный. Все индивидуально.

1. Постарайтесь сделать зону, где находится ребенок, безопасной.

Каждая мама сталкивается с самостоятельностью малыша, но как только она говорит ему «нельзя\ нет» (в случае, если это может навредить ребенку, например) он начинает капризничать. Если говорить малышу «нельзя» постоянно, можно значительно уменьшить его интерес к миру (в будущем это повлияет на мотивацию ходить в школу, например). Поэтому чтобы слово «нельзя» звучало меньше, просто уберите все опасные вещи и уменьшите неудобные ситуации.

2. Разговаривайте с малышом.

Эта рекомендация 2 в 1. Во – первых, вы поможете ребенку быстрее освоить речь, а во – вторых, это только подкрепит вашу эмоциональную связь. Лучше всего общение происходит в контексте объяснений. Вы можете объяснять каждое свое «нельзя», например. Заходя немного вперед, могу сказать, что эмоциональная связь с ребенком повлияет на его поведение в детском саду, там есть свои типы и особенности, но если ваш ребенок вам доверяет вероятность закрыться в себе и плакать весь день в саду очень уменьшается. В прочем, это для отдельного поста.

3. Личный пример.

Тут важно понимать, что уже не нужно делать что то вместо ребенка, а нужно делать что то вместе с ним. Рядом с вами малыш будет повторять ваши действия или наблюдать за ними, чтобы узнать как делать то или другое правильно. Пусть он не запомнит это, но на момент игры вы будете знать, что он в безопасности.

4. Любовь.

В этот сложный период вам как никогда нужно запастись любовью и терпением. Поскольку ведущая деятельность в год жизни – эмоциональная связь с родителем, малыш становится очень обидчив. Любое замечание или нотки злости в вашем голосе приводят к плачу или протесту (он бывает и пассивным, это описано в посте ниже). Поэтому, пожалуйста, будьте ласковыми, смягчайте голос, касайтесь малыша чаще.

Картина Дональда Золана "Easter Morning" (но это не точно.)
Так и не смогла найти названий его картин.

Получили сегодня (24.04.2020) первые 5000р на ребенка.

Ребенку 2,5 года. Сертификат мат.капитала на руках.

Оформили стандартно на сайте ПФР (12.04.2020).

Пост на дзене о том, где оформить:

https://zen.yandex.ru/media/krutomama/kak-poluchit-dopolnite...

Сайт ПФР лежал до 11.04.2020 насколько мне известно.

Скепсис в обществе присутствует. Есть ролики на Ютубчике, которые прямо сомневаются в реализации гос.поддержки. Пост создаю, чтобы поддержать настроение тех, кто расчитывает на эти 15000р за три месяца. Сам попал в неудачную ситуацию с кредиткой и падением доходов.

Я признателен государству за помощь, хоть и являюсь по сути убеждений оппозиционером. Надеюсь, что помощь будет выделена не только мне и не только детям, есть знакомые оставшиеся без работы - турфирмы, шоубизнес и т.д.

Помогайте близким и соседям! Всем добра!

ЗЫ отдал старую резину соседу и помогаю друзьям по мере сил!