Как быстро очистить карму
Учитель задала задание)
Самый простой способ, из тех что я видел для очищения кармы
Учитель задала задание)
Самый простой способ, из тех что я видел для очищения кармы
Запомнился препод, который с первого урока приучал всех думать, а не тупо повторять...
Взял мел, подошел к доске: "А сейчас мы нарисуем квад..?"
Оборачавается и смотрит на нас... Замычали робко: "...рат!".
"Правильно!" Рядом - треу..? Мы уже смелее и громче: "...гольник!".
"- Молодцы!"
А потом, минут за 5 до конца, когда мы уже чуть ли не орали хором, выдает такой "пассаж": "А вот эту часть у треугольника мы все же заштри..?"
Все дружно, в том числе и девочки: "...!"
И - тишина!
Он оборачивается и укоризненно так: "Ну что вы, мелом, конечно! Думайте, прежде, чем так орать!"
Как-то нам задали конспект по геометрии.
Я сделал,пришёл в школу и училка начала проверять конспект.Посмотрела она мой конспект,поставила 2 "потому что маленький" Сказала что сейчас напишет на доске как правильно нужно было сделать его.Иииииии.... ее коспект был в точности как у меня))
Этот учебный год — последний.
Я бы, пожалуй, ушёл, но есть нерешённые задачи.
Классное руководство 9 «Б» — в первую очередь.
Родители очень просили, обмануть их ожидания было бы непорядочно с моей стороны.
В следующем году будет только один десятый класс, мы бы расстались в любом случае.
Мне 61 год.
Да, умею пользоваться глобальной сетью, спасибо В. В. Путину за компьютеризацию школы в 2003 году и курсы для учителей.
Нет, информатику я не преподаю, мои дисциплины стары как мир: математика и физика.
Мой рассказ предназначен для тех, кто не понимает, почему тот или иной человек стал учителем средней школы.
Домыслы на этот счёт я слышал и в свой адрес, в том числе и от учеников. Когда 10–12-летний ребёнок говорит, что ты учишь потому, что сам ничего не умеешь — это след «деятельности» взрослых.
В таком возрасте среднестатистический ребёнок до такого не додумается, у него учитель — ещё авторитет.
Старше — возможно.
Я не буду прикрываться регалиями и заслугами, просто послушайте из первых уст.
Моя мать — кассир банка, отец — водитель самосвала на угольном разрезе.
Как я учился в школе?
Посредственно.
Двоек не было, особого желания учиться — тоже.
Радостно шёл на три предмета: труд, физкультура и история.
Кем хотел стать?
В те годы, по моде в нашем городе — шахтёром, но родители настаивали на десятилетке.
В старших классах я подтягивался 22 раза.
Драться не умел, но ко мне не лезли.
В 16 лет у меня стремительно упало зрение по невыясненным тогда причинам.
Про шахту пришлось забыть.
Мой друг, почти отличник, поехал в Москву поступать в Менделеевский. Поехал я с ним скорее для компании, нежели для поступления.
Не поступил, конечно.
Сидеть без дела тогда было как-то не принято, и я пошёл по заводам устраиваться на работу.
Начал по алфавиту, на первом же заводе меня приняли.
Авторемонтный.
Ничегошеньки я не умел.
На первых порах доверяли мне только двигатель на блоках дёрнуть, потом втянулся.
Изучал по ночам устройство двигателя по картинкам, днём пытался сопоставить это с грязной, запылённой и замасленной грудой запчастей.
Напарнику я был абсолютно безразличен. «Смотри сам, там всё видно», — его любимая фраза.
А вот бригадир…
Тогда я впервые задумался о роли учителя.
Через три месяца я сам перебрал двигатель.
Я был счастлив и горд.
Бригадир похвалил меня, а потом провёл жёсткую беседу насчёт качества и скорости работы, а также перспектив, с наглядной демонстрацией на примере старших товарищей.
С тех пор я взял в привычку всегда учиться, а заодно не пить пиво и водку. К концу моего первого года работы я получал 250–270 рублей.
Сказочные деньги для восемнадцатилетнего парня.
Армия прошла мимо.
Клеймо «не годен».
Я ревел в голос прямо в военкомате.
Мою авантюру с закапыванием атропина в глаза разоблачили, я был наивен.
Я умолял окулиста, но…
Я остался на заводе.
На целых пять лет, как потом выяснилось.
Зарабатывал уже около 300 рублей, тратить деньги мне было совершенно некуда, и я стал ездить по выходным на экскурсии в областной центр и в Москву.
Музеи, театры — оказалось, что это бывает интересно.
Из цеха меня перевели в опытно-исследовательскую бригаду.
Уже не простой перебор двигателя, а попытка разобраться в причинах типовых неисправностей и выявление конструктивных недостатков.
Поступил заочно в автодорожный институт.
Нас таких было двенадцать человек на заводе.
Одну сессию мы проводили в Москве, на вторую преподаватели приезжали к нам.
«Мы рабочие люди, нам некогда».
Так рассуждал наш старший, никто ему не перечил.
На нашу местную сессию мы скидывались по четвертному.
Кто-то из преподавателей был принципиален, кто-то ставил зачёты просто так, а кто-то и брал подношения.
А однажды…
Ей было лет 30–35.
Преподавала она то ли метрологию, то ли госстандарты.
Старший подошёл ко мне и сказал, что нам всё поставят, только надо ей организовать «культурную программу».
Дальше старший замялся и что-то мямлил про то, что они все семейные и только я холостой.
Мне выделили сто рублей денег, ЗИС-110 с путевым листом на «обкатку», модный широкий галстук, пачку известных резиновых изделий.
Товарищи подготовили баню и комнату на загородном полигоне.
Я справился.
На «отлично».
Психанул я через неделю.
Бросил ненужный институт и решил, что смогу не допустить такого «образования», если лично пойду учить.
Почему физмат?
Потому что учителя математики больше других предметников работают с детьми.
Год я готовился.
Было очень тяжело, но мотивация творит чудеса.
Это я запомнил.
Нет, самостоятельно дойти до всего в алгебре — проблематично.
Мне помогала соседка, инженер химкомбината.
Я пробовал обратиться к своим школьным учителям, но в ответ было многозначительное «мы же тебе говорили».
Это я тоже запомнил и никогда не злорадствую и не афиширую неудачи и прозрения своих учеников.
Я поступил.
Учился хорошо, на последнем курсе отказался от аспирантуры — хотел учить, а не философствовать на эту тему.
Мой родной город меня не дождался: за время учёбы я познакомился иногородней девушкой, женился.
После выпуска уехал работать по месту жительства жены.
К тому времени она родила ребёнка.
Моя первая зарплата — 114 рублей, сравните с моими доходами на заводе. Впрочем, лично для меня оказалось, что не в деньгах счастье.
В чём?
Уклонюсь от ответа на этот вопрос, это глубоко личное.
Нет единого счастья, единой цели в жизни и единого мерила успеха.
Люди разные, и это правильно.
Главное — оставаться человеком.
Не пошла алгебра — да бог с ней!
Ты пытался, я видел, мы с тобой подобрали посильные тебе задачи, ты смог сделать какой-то минимум, который государство включило в стандарт.
Молодец.
В большинстве профессий алгебра не нужна, но ты был честным, ты боец, где-нибудь ты пробьёшься и станешь уважаемым человеком.
Сколько их таких было только среди моих выпускников!
Бизнесмены, чиновники, артисты и просто хорошие люди.
Но есть другие.
Это они покупают «решебники», просят срочной помощи на контрольной через интернет.
Это они прикрывают свою лень ненужностью предмета, они ставят учителю вопрос: «А ты сам кто такой?»
У них нет проблем, им папа всё купит.
Они готовы жаловаться, доставать справки, врать, скандалить и провоцировать.
Неприятно это видеть у десятилетнего ребёнка.
К сожалению, родителей в большинстве случаев всё устраивает.
Без помощи родителей учитель почти бессилен.
Вот и формируется мина замедленного действия.
Эти дети тоже вырастают в бизнесменов, чиновников и т. д., но есть разница.
Они с детства плевали на интересы государства, они с детства привыкли обожать только себя.
Пусть живут, ничего с этим не сделаешь, однако противно.
Честность, исполнительность, трудолюбие — эти идеалы я старался привить на своих занятиях.
Научить быть человеком.
Предметы?
Да, конечно, и предметы.
Может быть, немного не с тем акцентом.
Что такое геометрия?
Это аксиоматический подход, развитие логики, умения строить доказательные выводы.
Прямые, треугольники и прочие пирамиды — это шелуха.
Что такое физика?
Это развитие критического рационального мышления.
Верить в науку, признавать свои заблуждения.
Для общего развития иметь представление о природе, чтобы не вдаваться в дремучую мистику.
Расчёт тангенциального ускорения — это на любителя или на будущего инженера.
Что такое алгебра?
Это развитие абстрактного мышления.
Больше ничего, остальное — шелуха.
Вот так как-то и получалось.
Было здорово, но хватит.
Устал, возраст, здоровье, моральная опустошённость.
Зря ли я прожил жизнь?
Я считаю, не зря, но каждый из вас имеет право на свою точку зрения.
Разбираем с сыном задачи в учебнике по геометрии Л.С. Атанасяна за 7-9 класс. Задача №219. Условие такое: Даны две прямые a и b. Докажите, что если любая прямая, пересекающая прямую a, пересекает и прямую b, то прямые a и b параллельны.
Излагаю проще и короче - если одна прямая пересекает две другие прямые, то эти две другие внезапно должны оказаться параллельны.
Докажи!
Совершенно очевидно, что в формулировке задачи есть ошибка. Либо это задача провокационная, на внимательность, и она составлена так, чтобы ученик не стремился выполнять всякую дрянь, если от него это авторитетно потребовали. Но скорее всего, это просто ошибка. Мы с сыном и с женой посидели, так и эдак прикинули и махнули рукой. Чего не бывает.
Но! Оказалось, что в интернете присутствует сразу несколько "доказательств", т.е. решений этой задачи. Учителя с интонацией "объясняю для идиотов" уверенно проводят серию совершенно ошибочных утверждений. Вот, например:
В комментариях приведу ещё примеры и фотографию из учебника.
И вот тут меня подпалило! Я думаю, что это совершенно бессовестная деятельность людей, призванных научить детей действительно ДОКАЗЫВАТЬ своё мнение, а не выкручиваться, выдумывая всякую чушь!!! Математика - это ещё и наука о нравственности, о том, что если ты прав по закону, то ты прав железобетонно!
Хочется найти этих женщин и заставить их сжечь, или съесть, или сжечь, а потом съесть свои дипломы о высшем образовании! И никогда! Никогда больше не подпускать их к детям!!!
И... всякий раз, смотря очередное видео с "доказательством", я... ну... как-то что ли... допускаю, что вот-вот... что может быть сейчас я пойму что-то, что опрокинет меня и я с радостью признаю, что был не прав... Но нет. Они настырно рисуют параллельные прямые там, где можно рисовать прямые ЛЮБЫЕ.
Для меня это о том, что школа всё. Не только потому, что в учебниках печатаются ошибочно сформулированные задачи, это ерунда, это бывает. Великая гуманитарная идея начала ХХ века в начале ХХI превратилась в репрессивный институт, где любопытство и самостоятельное мышление совершенно не приветствуются. Учителя из настоящих, великих Людей с большой буквы в массе своей превращаются либо в равнодушных ходоков на работу, либо в служителей подавляющей волю Системы. Уверен, настоящие Учителя не станут со мной спорить.
Эта история становится поводом предположить, например то, что точно так же можно "обосновать" нам, что Земля плоская, если об этом написать в учебнике и потребовать доказательства.
Навеяло: http://pikabu.ru/story/uchitel_ili_drug_ili_vrag_5121715
Закончилась начальная школа, когда у класса один преподаватель по всем предметам и с четвёртого, началась средняя школа, которая принесла много нового и не всегда хорошего.
Так сложилось, что с первого сентября, далёкого 1984 года, наш класс был передан в "чуткие" руки преподавателя алгебры и геометрии, которая стала нашим классным руководителем, звали (зовут?) которую Алёхина Людмила Викторовна. Начиналось всё хорошо, мы стали ходить по кабинетам, у нас появились "предметники", впечатлений море, притираемся, привыкаем. И тут, внезапно, месяца три спустя, начинается что-то несуразное. Забегая вперёд, скажу, что я так и не смог узнать причину этого от своих родителей, или умалчивают или сами не в курсе, но пребываю в неведении по настоящее время..
И так, в один прекрасный день, я получаю две двойки по алгебре и геометрии.. Два урока - две двойки. Я был готов к уроку и "домашка" была выполнена, но два банана.. За что не понятно.
Не упомянул, что это была обычная школа, №56, в г. Грозном, класс 4 "Г". Состав класса был разношёрстым и общая масса не блистала знаниями. Сам тоже не был отличником, но железные четвёрки это было про меня. И вот каааак понеслось дальше! И в четвертях двойки и в году (после скандалов с директором и пересдач) тройки. Сколько родители пытались говорить с классной - бесполезно. Худший ученик по алгебре и геометрии.. Когда у тех, кто даже писал с трудом - четвёрки! :)
Вызвала к доске, успел только выйти - садись, два.. Да за что?! А вот.. И так три года, пока не перешёл в другую школу.
Контрольные - три, самостоятельные - три, домашка - нет Д/З, не готов к уроку..
Кое как удавалось вытягивать на тройки, т.к. все письменные работы носили к завучу и директору. Прикапывалась к каждой помарочке, к каждой пылинке в тетрадке. Вобщем весело. С тех пор, не люблю алгебру и геометрию, сильно она меня отвадила от тяги к этим прекрасным наукам. Многое может учитель, знаю на личном опыте. Как научить, так и навредить.
Всем спасибо. Удачи Вам, мира и добра (кроме Алёхиной Л.В.).
з.ы.
На картинке удивительно похожая тётка, не она ли? :)
Годы школьные, 10 класс. На повестке дня объемные фигуры, учитель повествует о конусе. "Боковой стороной конуса является треугольник". Все тихо слушают, смотрят на модель конуса из картона. Вдруг осознаю, что учитель не прав! Поднимаю руку, робко: "Мне кажется, что боковой стороной конуса не является треугольник, а ммммм.. сектор.." Учитель возразил: "Постой, как же это, да ведь.., погодите". Класс зашуршал, такого еще не было, чтобы учитель ошибался! Недолго думая, срывает с картонной модели конуса боковую сторону, иии.. "Ребята, это действительно сектор. Я извиняюсь". Никогда еще учитель не выглядел настолько смущенным. 5-ка по геометрии в этот день была моя. Люблю геометрию.
Как говорится, просто оставлю это здесь.
В этом году мне дали 11 класс, а это целых 6 часов алгебры в неделю. Ничтожно мало, но не об этом речь.
Подходит ко мне дама преклонного возраста, которая вела их с 6 по 10, и начинает давать советы:
-Они дети хорошие.. <поток текста>.. А на геометрии особо не заморачивайся, лучше алгебру преподавай. Я вот всего 1 час оставляла на геометрию, ибо и сама ее не люблю..
На первых же уроках оказывается, что из курса стереометрии 10 класса дети научились только рисовать кубы и параллелепипеды. Призма, пирамиды? Не слышали и рисовать не умеем. Сечения и видимые\невидимые линии? Да ну брось, все будет жирными линиями.
После этого за советами к старшим и опытным математикам нашей школы я не ходил.