Сказано – сделано. Собрал Армен документы, зарегистрировал фирму, и теперь он Генеральный директор и владелец бизнеса в одном лице.

Жаль правда только на бумаге, так как кроме идеи, грандиозных планов и нулевой фирмы у Армена пока ничего нет.

Собрал наш герой все имеющиеся у него средства. А их оказалось немало, аж 10 000 рублей, которые он откладывал для лучших времен.

Видимо лучшие времена наступили — подумал Армен, и решил, что на эти деньги он и запустит свой малый бизнес. Однако посчитав все расходы, оказалось что 10 000 рублей для начала будет маловато. Путем нехитрых расчетов он выяснил, что для старта ему нужно хотя бы 60 000 рублей. Поэтому пришлось взять ещё 20 000 в долг у дяди на пару месяцев (больше дядя не дал, на море летит) и на 30 000 рублей взял кредит в “Спёрбанке” на два года.

Составляем баланс. Актив.

После того, как необходимая сумма была собрана, Армен купил сам киоск, а также зашёл на Озон и заказал там тарелки, гриль, стол, холодильник и два шкафа. Всё это его бухгалтер (и по совместительству его жена) внесëт в первую часть бухгалтерского баланса под названием "Внеоборотные активы", в подраздел "Основные средства".

После чего Армен пошел на рынок и купил там лаваш, свинину, овощи и соус. А это (опять же по совету его жены/бухгалтера) мы запишем уже во вторую часть баланса – "Оборотные средства", в подраздел "Запасы".

С активом баланса закончили. Итоговая стоимость нашего имущества составила 60 000 рублей.
Теперь составим пассив баланса, чтобы понять, откуда у нас взялись эти 60 000 на покупку имущества.

Составляем баланс. Пассив.

Но его не обязательно вносить деньгами. Армен, например, купил холодильник за 10 000 рублей и внес его на баланс фирмы как уставный капитал.

30 000 рублей, которые он взял в банке на два года будут отражены в подразделе "Заемные средства", который находится в четвёртой части баланса под названием "Долгосрочные обязательства".

Ну и наконец те 20 000, которые он взял у дяди, запишем в пятый раздел – "Краткосрочные обязательства."

Отлично, пассив баланса тоже закрыли. Он равен активу, а значит все сошлось. Баланс составлен верно.

Что же у нас (а точнее у Армена) получилось в итоге?

А в итоге у нас получился работающий бизнес, который приносит какой-никакой доход. А ещë промежуточная бухгалтерская отчетность, которую можно использовать при заключении договоров, получении банковских кредитов, анализа финансовых результатов бизнеса и многого другого.

Подписывайтесь на наш Telegram-канал и группу Вконтакте. Там вас ждут интересные обзоры, разборы компаний, аналитика, а также множество интересных статей по финансам, рынкам, инвестициям и заработку.

Во дворе большой трехэтажной школы с бассейном тремя спортивными и актовым залами, обсерваторией и множеством классов, громко звучала музык: «Про глагол и про тире, и про дождик во дворе учат в школе…» Опрятные формы, белые банты, море цветов и улыбок- настоящий праздник учителей и учеников. После общей линейки и речи серьезного директора с медалями и орденами на груди, мы направились с новой учительницей в свой класс. Далее, по традиции, был урок мира, а после- получение учебников. Короткий классный час и все ученики радостно отправились домой.

Через неделю- две учебы я достаточно четко ощутил разницу настоящего класса с предыдущим, и, прежде всего, это касалось уровня подготовки моих одноклассников. Два года в хорошей городской школе с традициями дали мне отличную базу, а в новом классе были ребята и девочки, которые почти не умели читать и большинство не знали таблицу умножения. Уже будучи взрослым, я вспоминал свой класс и понял, почему я в нем оказался. Из-за большого количества детей школа была переполнена, те родители, которые первыми написали заявления, попали в лучшие классы с буквами «А, Б и В», я попал в 3 «Е», но был еще и «Ж». После нескольких первых занятий и легких пятерок, фактически без подготовки, у меня сложилось впечатление, что домашку можно вообще не делать, ранее полученные знания работали на меня, как часы, но наша весьма строгая учительница достаточно быстро уловила ситуацию и стала применять прием, который я назвал «паровоз».

В классе явно выделялись знаниями 4 человека, и они стали локомотивами, плюс, мой друг Олег возглавил актив. Ко всем примерным ученикам «подсадили» вагончики- слабых учеников и учительница после каждой работы, будь то диктант или какая-либо контрольная, просила локомотивов проверить «творения» вагончиков, а потом все вместе обсуждали ошибки. Но были в классе и особые случаи- два деревенских парня- тормозные колодки для всего состава и к ним требовался особый подход, который я назвал тогда сопровождением.

В один прекрасный день наша строгая учительница настолько осерчала на одного из «отличников» за систематическое невыполнение домашнего задания, что попросила меня с Олегом вечером проверить его по месту жительства на предмет подготовки к урокам.

Макс был упитанным, хулиганистым подростком из крепкой колхозной семьи. Отец- водитель в совхозе, мама- продавец сельмага. Когда мы зашли на огонек, его мама была серьезно удивлена тому, что у ее сына одни двойки, что он прогуливает, потому что в дневнике сына видела другую картину- хоть лентяй, но додумался завести второй дневник. Однако, самое интересное было в том, что наш «почти отличник» дома был прелестен и мил, ухаживал за младшим братом и во время нашего визита они оба сладко спали.

Батя Максима вышел из кухни в коридор и тоже не мог поверить, что его отпрыск все это время его дурил. Ровно через 2–3 минуты проснувшийся ученик выкладывал все свои спрятанные карты под нажимом бати, показывая нам тайком кулак и давая понять, что завтра в школе нам будет конец. Когда мы закрыли с обратной стороны входную дверь, раздались крики и шлепки- видимо, ремень сразу пошел в ход.

На следующий день до уроков мы рассказали о нашем визите учительнице, а в течение дня было весьма непривычно видеть обходительного и примерного Максима, ловящего знания на лету. Парня как подменили, никто не мог поверить, и на переменах он тоже себя вел достойно- никого не толкал и не орал матом.

Мы с Олегом вышли из школы после уроков и каждый пошел к своему дому. Не доходя до поворота, я увидел, как сверкнула чья-то подглядывающая голова. Стало очевидно – будут ловить, чтобы поколотить, а возвращаться обратно в школу характер не позволял- не мог я струсить. Компания из 4 деревенских пацанов бегала за мной не менее часа, но им так и не удалось меня поймать. К дому Олега они пришли рано утром, но там тоже вышла осечка, потому что припутали подъезд, и Олег успел убежать.

На перемене нашим небольшим активом мы думали, как себя обезопасить вне школы и решение было найдено- ходить только вместе и склонить на свою сторону как можно больше ребят, но, конечно, без драк не обошлось, потому что у нас не было другого выбора, живя в новом квартале с новыми домами с удобствами, учась в новой школе. Только вот с тех пор в голове сидит одна мысль, что далеко не всегда все новое – это хорошо, хотя потом жизнь все расставила на свои места и время залечило те детские травмы и обиды, и до сих пор каждое первое сентября  в моей голове радостно звучит «Про глагол и про тире…».