помню шпору забыл сделать, тупо списал первую попавшуюся задачу в сокращенном варианте и сунул в карман.
На моё удивление такая же задача, но с немного другими значениями попалась в билете. Написал на четверку, ещё две тройки закрыл хвостовками и стал получать степуху) Хотя был круглым троечником))
Ух, ты! )) проектировать будешь или летать?) хотя у меня тётя училась на экономическом, но в авиационном вузе, и учили они строение турбин в самолетах))
Я вот на парах постоянно засыпал и в полудреме писал вокруг руки хд Текст получался волнами, широкими сверху и медленно сходящимися к нижнему правому углу тетради. Самое интересное, что я потом все это благополучно расшифровывал.
Стандартная детская отмазка: "А зачем мне это надо?". Действительно, зачем нам нужна математика, если есть калькулятор; зачем нам учить географию - извозчик сам довезет?! Ответ прост - тренируется мозг. Мозг можно также качать и развиваить, как и мышцы. В малом возрасте ребёнок еще не знает кем может стать, следовательно, общая эрудиция, грамотность и стрессоустойчивость будет только на пользу.
Золотые слова. Кстати, физиологи считают, что письмо карандашом или чернильной(перьевой) ручкой один из лучших способов восстановить деятельность мозга после инсульта.
Она скользит. Именно поэтому рука очень сильно устаёт. Грифель и перо хорошо зацепляются за бумагу, рука увереннее выводит буквы, отрабатывается движение.
В качестве аналогии: мало того, что опасна ходьба по гололёду, так она ещё и объективно труднее.
Вы как-то однобоко к этому подходите. Вероятно, на волне застарелой ненависти к той бабке. Я вам на вскидку приведу несколько аргументов ЗА "это выдрачивание букв и цифр": 1. Разумеется, со временем у всех почерк меняется и навыки каллиграфии падают. Вот именно по этому и нужно вначале научить писАть красиво. Чтобы потом в ваши 30+ лет вашу писанину можно было прочитать. 2. Каллиграфия развивает у детей усидчивость, мелкую моторику рук (что развивает и мозг), вырабатывает терпение, акккуратность во всём и вообще позволяет познать Дзен. Это рили полезно для ребёнка (и не только). 3. По вашей логике - так и таблицу умножения учить не надо. И задачку про двух землекопов можно не решать. И матрицы решать в институтах. И еще много чего. Еще не так давно Человек был умнее своего телефона, а что теперь?...
Умение красиво писАть, считать в уме, пИсать в клозете и решать абстрактные задачи - это и есть РАЗВИТИЕ мозга и личности. Разве не так?
Вот не дрочила бы вас ТОГДА бабка - не исключено, давно бы на теплотрассе боярышник хлебал в обоссанных штанах... А нынче, вон - почти 500+ ловишь к карме :-)
Я уже писала эммм, кажется 6 раз, что есть способы, которые позволяют тренировать мозг, мелкую моторику рук и что-нибудь еще, без вызывания ненависти к кому-то. Просто нужно хотеть научить ребенка через приятные эмоции, а не негатив (что, конечно, проще - приказал да и все). У меня, кстати, куча разных почерков и это не особо контролируемо, потому что это зависит от усталости, жарко/холодно, какая ручка и бумага, стол, настроение и т.д. Усидчивой я никогда не была, так что каллиграфия тут не имела никакого эффекта, так же как и терпения в некоторых отраслях жизни у меня нет совсем, а вот с аккуратностью, если нужно, все ок. 3 - не по моей логике, а по вашим фантазиям относительно моей логики) Вы решили, что это написано между строк, но я так не считаю, так что тут и аргументировать нечего.
Меня почти никто не дрочил, кстати. У бабки я той не зависала постоянно. Родители не особо дрочили, так что я училась не идеально, и там где можно было срезать углы - срезала. И тем не менее я не бухаю боярышник или что-либо еще, мои штаны чистые и я далека от теплотрассы) Не то, чтобы я многого добилась, но никто не показывал верный путь и то, к чему я иду, нащупывала сама..но это уже другая тема :) Кстати, у меня одногруппник был мегасообразительный и окончил универ с красным дипломом (без взяток, практически на самообучении), но его вообще не воспитывал никто (папа бухал, мама ебалась с другим). Зато девки, которых выдрачивали, были как валенки и думалки у них не хватало ни на что, кроме выполнения прямых и четких указаний..если нужно было воспользоваться сообразительностью или логикой, чтобы что-то сделать - это была беда. Они, кстати, тоже с красным окончили..за бабло и подлизывание жопы. Это я не к тому, что нужно пустить развитие ребенка на самотек и вырастит эрудит, но не все достигается благодаря выдрачиванию)
DELETED
Лол, пИсать красиво умею, а таблицу умножения не знаю =) Никогда не знал, просто не могу её запомнить и всё. При этом и поэмы наизусть знал когда то, и языки знаю, и много информации помню, а таблица умножения - не моё. Всегда в голове считал её. И что, я не человек теперь?
Ну у меня отец тоже пишет как обычный человек, один символ на 5 разных букв, но если надо красиво написать, то он вспоминает уроки калиграфии в школе и пишет просто богоподобно, со всеми вензелями и закорючками. А школу он закончил уже 40 лет как.
Чистописание пером и чернилами вырабатывает почерк. Потому что перо нужно держать под определённым углом иначе будет царапать тетрадь. Мне пришлось сменить несколько школ в разных регионах страны. Так вот с 4 по 6 класс это 75-77 год я училась в Кинешме, Ивановской обл. где писали перьевыми ручками. Не такими чтоб макать, а наполняемыми. В каждом классе стояли баночки с чернилами и перочистки с промокашками. Если в ручке заканчивались чернила, просто подходили и заправляли из баночки. Так я вам скажу почерк выработаный в то время сохранился до сих пор. А шариковыми ручками такого не добиться, так как пишет она как её не поверни.
А шариковыми ручками такого не добиться, так как пишет она как её не поверни.
Не только поэтому. Главный недостаток шариковых ручек - на нее при письме нужно оказывать давление, чтобы крутился пишущий узел (тот самый шарик), иначе ручка не будет писать. Это сказывается на результатах письма, еще и провоцируя повышенную утомляемость руки. Перьевая ручка пишет без давления, соприкосновения с бумагой достаточно (более того, если перо не мягкое, давить на него нельзя). Ну и да, постановке руки сейчас не учат, а это тоже важно.
У меня был взрослый почерк с самого начала - я много писала. Так что я постоянно писала одноклассникам записки от "мамы". В младших классах меня постоянно налрачивали за чистописание. Вместо дебильных т/д/я с завитушками, я писала печатные. Так быстрее и красивее. Но нет, меня постоянно заставляли выводить завитушечки. Я демонстративно писала идеальный прописные буквы как и просили (чтобы показать, что могу. Выходило очень даже хорошо) и потом намеренно переходила на привычные и более эстетичные печатные прописным почерком.
Кароче, на почерк это никак не влияет. Ужасно бесило это занятие
Моторика развитая рук полезна для работы мозга, для развития усидчивости. Душу не надо выматывать, можно в игровой форме, на позитиве.
Сейчас вот дочка 2 года, постоянно поощряю что-то делать руками, рисовать каляки-маляки, перекладывать гвозди, и ей очень понравилось перекладывать коллекцию дисков штук 500, пирамидки из детских магазинов нервно курят в сторонке. Каждый день движения всё точнее, это полезно для общего развития.
Потому-что например когда заполняешь важный документ, или оставляешь кому-то номер/имя от руки, то со своим херовм и кривым почерком выглядишь как умственно отсталый.
Не нужно путать кривой почерк умственно отсталого и когда полукруг у "5" не идеально полукруглый. Более того, я потом за всю свою "учебную" карьеру эту 5 писала еще раз миллион, было дофига времени, чтобы натренироваться до идеала. Да и честно говоря, я не такая важная шишка, чтобы переживать, что обо мне подумают, когда я криво напишу имя/номер телефона))
9
DELETED
Тоже никогда не понимал этого. В третьем классе исписал всю тетрадь 12 листов словом "шестнадцать". Почерк особо лучше не стал. Как итог 20 лет спустя в лучшем случае от руки пишу на латинице, а обычно только ставлю подпись и дату
Точно. Народ у нотариуса не может внятно свою фамилию имя отчество написать. А расписку в получении денежных средств написать так это вообще подвиг. Только пожилые нормально и пишут. Деградация на лицо.
Мелкая моторика развивает память, а чистописание при этом, еще и усидчивость, и терпение, которые необходимы для дальнейшей успешной учебы. Формально смысла нет, но косвенная польза - несомненна.
для развития усидчивости, для обучения контроля своих эмоций, для показывания на практике, что всего можно добиться, просто необходимо много работать над этим (ну и мелкая моторика у детей напрямую связана с развитием мозга)
Да и когда работать начинают у них тонны бумажек, которые нужно исписать, иначе атата. Там не до каллиграфии) Зато они здорово прокачивают скилл распознавания закарючек. Я у подруги медика постоянно спрашиваю "шо тут написано?" если сама не понимаю)
Я сама во взрослом возрасте пыталась научиться так писать. Думала, правой удобнее будет, но нет. Лично мне что левой, что правой приходится лист поворачивать, просто в разные стороны. Так что непонятно зачем переучивать.
Мне повезло - не дожила такая бабка, не научила чистописанию, в итоге пишу одинаково коряво что рукой, что ногой.
Зато вместо бабки жила рядом переводчица профессиональная, по Германиям из Союза ездила (может, и с сослуживцами ВВП из Штази там встречалась))), официально в каком-то институте работала, как и большинство конторских. Так вот, о том, что у меня чистый "берлинер диалект", узнал от немцев в загранке. Пустячок, а приятно...
Ну хз, у меня письма бабкиного брата с фронта - всю войну таким вот почерком и писал. При чем, не просто писал, а словно роман читаешь. Очень красноречиво написано.
Честно говоря, я не ожидала такого наваливания плюсцов :) Я даже пыталась понять откуда они в таком количестве? Похоже когда коммент, на который я отвечала, попал в "коммент дня" - это добавило мне популярности :))
На самом деле подчерк имеет прямую связь с строением характера человека, и работая напрямую с подчерком, вырабатываются полезные качества такие как дисциплинированность и сдержанность. Кстати, подчерк у меня всегда как курица лапой)
Я в школу в 94-м пошел. Чистописание у нас было в 1 или 2 классе, не помню уже. Были прописи и вот такие закорючки выводили. В общем в третьем классе у меня мама в больничку легла и я без надзора стал писать как мне нравится, в итоге почерк испортился на всю жизнь. И тут же прямо пример - отец обучался в детстве в художке и уже не знаю где, но выработал у себя каллиграфический почерк. То есть мог любые вещи оформлять четкими ровными вензельными текстами. Ну и херли толку ему это дало? Реально - НОЛЬ.
Вот сейчас топовый коммент мне было сложно сразу понять из-за отсутствия тире между подлежащим и сказуемым,которые оба выражены существительным. Умение ставить знаки пунктуации - тоже часть грамотной письменной речи. Так что идите а лес со своим "грамота не нужна".
Еще как остается. Если в детстве красиво писал, то и во взрослом возрасте будешь писать вполне сносно, даже без регулярной практики. А если в детстве как курица лапой, то потом вообще будешь как первобытный человек каракули выводить.
Чёт вспомнилась песня EAV - 300PS, это шуточный трек про чувака, повёрнутого на автомобилях, и там есть строчка - "Пойду к доктору - пусть срочно пропишет мне 300 лошадиных сил!".
Про такой почерк есть анекдот. Мальчик плохо пишет, криво, грязно, ничего не понятно. Ему учитель говорит: из тебя с таким почерком хороший врач получится.
Ога, у нас это выравниванием кардиограммы называли, сначала пишешь нормально и постепенно, засыпая, выводишь волнистую линию с уменьшающейся амплитудой, потом она уходит вниз и обрывается.
Шаблон. В Ворде есть даже специальное расширение под такие файлы. Запустил, а тебе все основные пункты истории болезни прописало шаблонные, а ты там уже и дописывай.. видимые слизистые чистые и т.п. в нужных местах) Правда не везде в электронке все)
Я когда последний раз был в больнице, там уже была введена нормальная версия электронной карточки. Они просто все, что нужно печатали в нужных полях и потом на печать отправлялись физической карточки
Работаю сисадмином в больничке и скажу тебе, что не все так просто как выглядит на первый взгляд. Не знаю как в других регионах, но у нас в регионе все больницы и поликлиники работают с системой Промед. Этот Промед лагает как последняя тварь. Там ошибка на ошибке и ошибкой погоняет. На форуме самая обсуждаемая тема это "Баги Промеда".
Плюс насколько мне известно, то врачи все равно все дублируют в бумажную карту рукописью. Ну это уж тонкости электронного документооборота в России
Это менты отказники так пишут, верх общий, низ общий, середина должна быть частная, а они пофигу общую или еще лучше чужую вместе с персональными данными по чужому дело кидают :D
Не знаю, не всегда. Могу писать "бухгалтерским" почерком - аккуратно, на одном уровне и с одинаковым наклоном. Могу писать круглыми ровными буквами почти без наклона. Когда спешу - обычно выходит "писательский" почерк - не высокий, но размашистый, с длинными петельками. Иногда пишу "мужским" - крупным, смелым, уверенным.
Зависит от всего - ручки, бумаги, скорости, наклона руки и даже того, что пишу. так что сейчас я могу настрочить конспект, так что и сама завтра не прочту, а через пару минут - аккуратным и правильным, что хоть печатай.
У меня на время института почерк знатно поистрепался, на работе исправилось обратно. Пишу руками только заявления и стараюсь оторваться по полной а-ля:
Быстро обычно в любом случае нет, так-как печать будет идти часы. Но при хороших мозгах, драйверах, шаговиках, настройках и.т.д. можно развить достаточно большую скорость без потери качества. Только стоить это будет не мало.
А вот не факт наверное. У меня в универе был одногрупник не русский, то ли таджик, то ли еще кто. Так вот, он на 1 курсе вообще по русски еле еле писал, да и говорил так же. К 3му курсу его вообще не узнать было. Он сам решил научиться красиво писАть, первое время выводил каждую букву, а чернз год гонял на той же скорости, что и все. Самый красивый почерк в группе был, преподы просили его заполнять им документы. У меня вот до 8 класса где то был идеальный почерк, но испортил я его умышленно - просто понравился наклон влево и мелкие округлые буквы, так и пишу до сих пор
у нас из десятиэтажки с последнего этажа мужик выпал по пьяни прям нам под окна, мы на первом жили, поднялся и пошёл бухать дальше. дело было зимой и в сугроб набросанный дворником, но всё же.
Не очень быстро. Помню, мой муж, когда лётную книжку заполнял, каждую буковку шрифтом выводил. Страничка писАлась часа два. Письменный же почерк смахивал, если не на клинопись, то на пачку аптечных рецептов точно.
А так вы правы, в штабисты берут людей с талантами каллиграфов.
Да у вас просто образец почерка для технаря) Все абзацы ровненько, расположены там, где должны быть. Где пояснение к рисунку, там пояснение. Отличная компоновка материала. Шрифт чуть крупнее было бы идеально.
Мелкий шрифт как раз из-за скорости писанины во время учебы. Микропроцессоры у нас были самыми скоростными, преподаватель лекцию читал, а не диктовал (УлГТУ, Электропривод, Иванов). Лекция нормального темпа вот, но почерк уже такой навсегда).
Кстати лекциями до сих пор пользуюсь, правда понять зачастую сложно уже...
Тем не менее все оформлено чисто, без перерисовок, ошибок со стороны преподавателя (ой, я не то сказал/нарисовал/написал) и просто очень удачно все скомпоновано на листах.
Проблемы чистописания это шариковые ручки вместо чернил, рука всегда в напряжении, и отсутствие завитков, они не для красоты были, а для того же расслабления руки. Хотели упростить, а вышло как всегда.
ой вот не скажи... в школе до сих пор помню, сидел с другом за одной партой, я писал как курица лапой при любой скорости, он писал примерно так как на фотках (чуть похуже, но почти так же) и делал он это с неибической скоростью...
Мне кажется, давно уже нужно разрешить для института печатать лекции на компьютере. Ведь скорость печати тренируется быстро и если задаться целью, уже на второй день скорость будет выше в 2 раза, по сравнению с написанием от руки....
Да, у меня note 9, но пишу я на surface book. На note так много писать невозможно, пробовал пару раз - это, все-таки, больше для набросков и быстрых заметок. Приложение OneNote.
Проблема чистописания и, вообще, писания - клавиатура. Намедни пришлось ручкой пописать приличный текст. Выяснилось, что несколько лет создания электронных документов напрочь разучили меня писать этой самой ручкой.
Я даже сейчас, когда что-то учу для себя, все равно делаю записи. Потому что моторная память работает лучше, все, что я хоть раз записала я уже точно запомню. Да и с нынешними студентами - запись конспекта хоть какое-то доказательство, что они услышали, что им говорили)
Публикуем подробные конспекты лекций онлайн - студенты перед лекцией скачивают, изучают - на лекции задают вопросы и обсуждают с лектором непонятные моменты. Как ты усвоишь материал никого не ебет. Хочешь - переписывай, подключая моторную память, хочешь - начитывай на плеер и потом слушай, хочешь - обклей стены этими конспектами вместо обоев. Это твои проблемы, главное - сдать экзамен.
Да и с нынешними студентами - запись конспекта хоть какое-то доказательство, что они услышали, что им говорили
А кому нужны эти доказательства? Студент должен быть заинтересован получить знания, а не препод должен насильно их вдалбливать. Кому надо - сам будет искать информацию и изучать тему, получая нужное направление из лекций. А если кому не надо и его нужно принуждать писать конспекты, то нахуй его из института.
Проблема как раз таки в том, что сейчас большинство студентов никак (кроме парней отсрочкой в армии) не замотивированы на учёбу. А большинство и того хуже - пошли не туда, куда сами хотели, а куда родители отправили. Пара знакомых работает преподавателями, наслушалась от них о современных студентах. А выгонять всех - не вариант)
Ага. Лбы по 18 лет - детки? Если получают вышку "потому что так мама сказала", то да. Дети. Этим мало чем поможешь в принципе. До конца жизни. Но те, кто знает зачем в вузе - они и так будут сами мариал искать. Остальным - нефиг делать в вузе, им среднего хватит.
а по-моему первокурсники, наоброт, лучше учатся. И по себе сужу, и по окружению. Я к последнему курсу стухла вообще.Оценки хорошие, но реальные знания, особенно сейчас, через почти два года, вообще не те.
Может я слишком рано поступал (6 лет назад), но у нас было немного по другому. С другой стороны - там местных было 2 человека в группе, на курс человек 15. Остальные все из разных регионов. И таки себе вполне не дети.
На четвертом преподаватель сказал: "Давайте я не буду вам лекции читать, а зачет просто так поставлю?" Все дружно согласились и он нам байки травил весь семестр. Не скажу, что мне край как нужны "Теории игр", но сейчас я бы не согласилась.
Что-то их опыт не шибко-то перенимают. Есть пруфы, что у них всё отлично?
Идея, конечно, не новая, но требует гораздо больше учителей, чем 1 на 33 чел, имхо.
Вы когда нибудь работали в школе? У меня был такой опыт, занятия в 8 классе (это были самые младшие у меня) напоминали мне мультик про маму обезьянку, только этих обезьянок у меня было около 30-ти.
Палка о двух концах на самом деле. Конспектирвоание это конечно хорошо, но когда вываливают кучу информации то лучше сидеть и слушать а не записывать, потому что ты не запоминаешь что говорят, мозги работают на то чтобы записать все, а не обработать и понять.
У кого как, я могу полностью забыть что записал, так что теперь, если есть презентация у преподавателя, тт предпочитаю слушать и понимать, а не нагружать мозг механическим копированием. Хотя заметки делать все равно полезно, да
у разных людей развиты разные типы или сочетания типов памяти, поэтому ничего удивительного :) у меня - моторная, у вас, судя по всему, слуховая :)
и да, механическое копирование без понимания мало чем поможет, но есть хотя бы малый шанс, что человек хоть что-то запомнит, мы же все же в расчет берем не прилежных студентов а типичных "высиживателей штанов" :)
конспекты - это божественный нектар. Некоторые преподы спрашивают только то, что в конспектах. Да в любом случае это очень круто, и чем подробнее конспект, тем больше вероятности, что тебе не придется штудировать кипу книг, а только свою родимую тетрадочку, в которой всё по полочкам расписано.
Чтобы не убить почерк разрабатывал свою систему сокращений. Что-то типа стенографии. Потом мои конспекты пользовались спросом: в процессе расшифровки лучше запоминался материал.
Так в том и проблемма, что скорость при том обучении нафиг ненужна была, учили на отлично, медленно но доходчиво. А сейчас написали кучу тетрадок, не в голове ни в опе
Не согласна. Всегда писала аки курица лапой, но матан за один семестр выровнял мой почерк, подруга-одноклассница вообще не поверила, что это мои тетради, когда увидела. А всё потому, что на первом курсе и так ничерта не понятно поначалу, а если ещё и записать неразборчиво- вовек не расшифруешь.
Ну не знаю не знаю, если ты научился красиво писать, то даже при быстром письме более менее получается, а если как курица лапой- то тут скорость не причём...
Смотрел конспекты зятя, учился конец 70-х,начале 80-х в ВУЗЕ, затем аспирантура, если бы не знал, как он пишет в реальности, не поверил бы ни за что, решил бы, что какая то отличница переписывала с исходника, ни помарок, заголовки выделены, сокращений по минимуму, и все понятны . С сестрой посовещались, остановились на том , что к него неплохая память, видать в паузах дописывал.
Мой однокурсник писал таким почерком (будто напечатано) быстрее, чем я своим корявым с сокращениями. Его бабушка кошмарила каждые летние каникулы по три месяца писать каллиграфическим почерком. Так что просто нужен навык
Как говорится - "Краткость сестра моего брата". Конспекты писал очень чисто и красиво. Использовал разные цвета ручки. Прям пособие для студента получалось. А вот сокр. потом (5 лет спустя) разобрать сложновато было. К сожалению конспекты утеряны и пруфов не будет. Конспект по тех.мех. был особой гордостью.
У нас в институте была преподша по высшей математике и когда первые разы она у нас вела это был ппц. Диктовала с такой скоростью, что успевали записать только 30% и диктовала только 1 раз.... Через какое-то время привыкли к ее скорости, но лекции стали не читабельными от слова совсем. В среднем за лекцию было исписано 17 страниц тетради если не пропускать не строчки.до сих пор шишка на пальце напоминает о ней:)
Я был единственный в классе, кого учили первые три года писать так же перьевой ручкой (переезд). Так вот я был самый быстрый на лекциях по истории. Я был единственный в институте у кого было 4 года лекций по истории и 3 года письма пером. Я был самым быстрым. Только я пером записывал 100 процентов всех лекций. Все отличники на переменах и после уроков переписывали мой конспект. И подчерки у них были лучше...
Зато чистописание мозги разрабатывает. В начальной школе. А потом, в старшей и вузах, колледжах, всё наработанное улетает. Так что, больше в начале наработаешь, на дольше мозгов хватит. Наверное.
Ничего подобного. Я успевал и быстро писать и достаточно красиво и разборчиво, при том что диктовали нам много и не медленно. И самое интересное, что в этот период и научился красиво писать, так как каждый день писал очень много, т.е. очень много было практики.
Эммм... Говоря о чистописании, мы имеем в виду просто аккуратно написанный текст. Прописи, как в посте, да еще пером, я хз сколько часов надо ребенку тренироваться, чтобы выписывать))) К слову, почерк важен, в т.ч. в том, какое впечатление складывается о вас у руководства/отдела кадров/кого угодно, кому пишете заявление/служебную записку/что угодно. Понятно, что в нашем веке уже и жта необходимость отмирает, но все же... Принимая заявления на отпуск у сотрудников сталкивался с тем, что почерк, как правило, подтверждал и укреплял мое впечатление от сотрудника- не всегда положительное... Плюс ко всему, многие реально пишут как кура лапой. Хотя не на лекции) и вообще торопиться особо некуда. Мне, например, приятно бывает, когда замечают, что у мя почерк "красивый" (отнюдь не калиграф)))
Это в прогрессивных компаниях) а в большинстве русских только от руки. вопрос не в выпендреже. Если человек настолько не запаривается при написании официального документа, я уверен, что в работе у него подход схожий. Практика подтверждает к сожалению
а воспитание усидчивости, целеустремлённости, анализа и самоанализа; а также - знакомство и тренировка в применении правил взаимодействия с обществом.
Когда вы позже размениваете красоту почерка на скорость, для себя - это уже ничего не значит; вы делаете осознанный выбор, вы уже научились. Если от вас потребуется, вы легко перейдете на разборчивый стиль изложения своих мыслей. Вы знаете классифицирующие признаки разборчивого письма, неразборчивого, вежливого, каллиграфического и можете это видеть в письмах окружающих и делать в своих.
Вы перенесли ваши полученные в упражнениях аналитические навыки на многие другие виды своей деятельности, научились понимать связь между своими усилиями, стараниями - и результатом, и оценкой результата обществом. И можете предполагать последствия своих действий. Вы знаете, что можете получить пятерку, и это для вас будет поощрением. И вы знаете, что вам могут поставить и кол, и вы испытаете негативные эмоции. Пять - хорошо. Кол - плохо. Вам это ясно. Ясно?
У мамы конспекты ничего не убили. И возраст. В 63 до сих пор красивый ровный почерк. А у меня как был кривой, так и остался, от скорости хуже не стал, некуда хуже (
