Серия «Техникум :)»

Пара. Студенты выяснили, что у меня комната в общаге.

- О, вы в общаге живете? - говорит один студент. - Я тоже в общаге живу! Так мы же с вами встречаться можем!

Смотрю долгим взглядом на студента: - Прости, Иванов, у нас с тобой ничего не получится...

Группа начинает хихикать.

- Нет, - смущается студент, краснеет и пытается оправдываться. - Я имею ввиду... Ну, в смысле после пар там встретиться...

- Иванов, - снова вздыхаю. - Я же сказала, у нас ничего не выйдет.

Группа уже ржет.

- Нет, я не про это! Блин!!! - студент краснеет еще пуще. - Ну... Блин, я не про это!!!

Группа валяется под партами.

Вечером выхожу из общаги по делам.

- Здравствуйте! - говорит Иванов, стоя с друзьями у подъезда.

- Здравствуй, - отзываюсь на автомате, не пытаясь распознать, кто это.

Пара в другой день.

- Если не сдадите контрольную, - говорю одному студенту, - будет незачет.

- Я тогда буду стоять у вас под дверью на коленях и плакать! - отвечает он. - Пусть вам будет стыдно!

- Ага, вы еще меня у подъезда караульте, - говорю. - Выйду, а вы мне тут: "Здравствуйте, Sehvana S-новна!"

- Как я вчера? - говорит Иванов.

- А, так это ты был? - отвечаю. - Ты уже решил меня у подъезда караулить?

Я, может быть, подразумеваю, что, мол, уже заранее пытается вымолить зачет, но студенты такие студенты...

Группа закатывается в истерике.

- Иванов, тебе же сказали, что она с тобой встречаться не будет!!

Преподаю в техникуме. Имею первую группу инвалидности по зрению. Люди - силуэты, голоса, цвета. В принципе, охватываю взглядом весь класс, могу определить, на каких местах парт есть люди, в случае отклика могу определить место говорящего.

Поскольку определять фамилии и имена студентов в таком режиме невозможно, делаю перекличку и в процессе откликов записываю на бумажке, кто откуда отозвался.

Причем требую явно видимого мне отклика. Не просто "я..." куда-то под стол или направленное на меня лицо, а поднятую руку или даже встать со стула. Например, Иванов - третья парта с левого края ряд у окна.

А потом они начинают болтать и страдать фигней.

А я беру бумажку и читаю фамилию того, кто болтает на том самом месте...

"Иванов! Болтовню прекращай!"

"А как вы определяете, что это я?"

"Иванов, твой голос не спутать ни с чем!"

"Это не я!"

"Ага, а кто? Твоим славным голоском?"

Если кто-то умудряется сказать "А это не Иванов, Иванов отсутствует!" - тут же леплю Н в журнал. Потом приходит куратор: "А Иванова чего-то на уроке нет..." - "Как нет? Вот он я!" - "Да ну? Мне сказали, Иванова нет - ну я и энку поставила..." - "Не, ну я же тут..."

Стенды с формулами. Стендов много. Все они мною вызубрены наизусть. Студент не помнит формулу:

- Солнце, обратись к стенке. Вон, смотри, второй стенд, третья строчка, как раз под буквами "Основные правила дифференцирования..." Что видишь? Правильно, формулу для нахождения производной частного... Ну вон же *указываю на стенд* она!

Студент кивает.

Пока все студенты (кроме тех, кто сталкивался со мной по делам общества слепых) не догадываются, что у меня зрение ни к черту.

Контрольные и ответы к контрольным написаны по брайлю.

- Sehvana S-новна, а у вас ответы к контрольной есть?

- Да.

- ГДЕ??? Можно посмотреть?

- Та пожалста!

*хватает листик*

- Та блиииин...

Некоторые:

- А научите нас так читать и писать?

- Легко. Вот это буква А... это цифровой знак... это...

- Ой, не, мы лучше контрольную сами напишем...

Студент подписал тест по математике.

ЗЫ. Возраст 16 лет. Личные данные указал по собственной инициативе, тест этого не предусматривал.

Была себе семья, и была в этой семье девочка, назовем ее Маша. И училась Маша в школе. И была у нее учительница. Пусть будет Екатерина Михайловна. Молодая, но Машу невзлюбила. Маша вышла из школы с единственной тройкой - по предмету этой учительницы.

Прошло время. Маша поступила в пединститут, окончила без единой тройки в дипломе и устроилась работать в колледж. И да, ведет она тот же самый предмет, что и некогда Екатерина Михайловна.

Спустя несколько лет в колледж поступил... сын Екатерины Михайловны. Пусть будет Петя.

Маша преподает у Пети. А Петенька... Петя туп, как пробка. Петя не знает ничего. Петя залипает в телефончик, кидается бумажками и ведет себя, как орангутан.

А у Маши... у Маши очень хорошая память. Маша дословно помнит все случаи, за что получала двойки. И... да, ставит двойки Пете ровно за те же самые моменты. Ровно в таком же количестве. Поставила Екатерина Михайловна Маше двойку за невыученный факт - ровно в момент усвоения той же самой темы Петенькой тот же самый факт не выучил Петенька. И Петенька получает двойку. От Маши требовалось рассказать доклад без единой запинки - ровно то же самое требуется от Петеньки. Один в один. Даже доклад, походу, на ту же тему.

Возможно, Маша сволочь. Но Петеньке пофиг, а у Екатерины Михайловны нервишки-то сдают...

ЗЫ. Мое отношение к происходящему: Я на стороне Маши. Петеньке никто не ставит двойки просто так. От Петеньки требуют ровно тех же знаний и ровно на том же уровне, что когда-то от Маши :) А то, что Петенька туп - ну...