От себя могу сказать, что ЕГЭ - тема нормальная. Коррупцию это сводит к минимуму и поступать в универы проще. Сдаёшь один раз экзамены и результаты рассылаешь везде.
Надо менять не ЕГЭ, а образование. И вот почему: - В технических предметах задания реально есть пиздецовые. Учителя не вывозят это. Без репетиторов подготовиться сложно. Мб тут стоит пересмотреть. Но для профильных школ наверное задания нормальные, а школьники из общеобразовательных школ хуй вывезут сами ту же профильную математику или физику.; - Последние полтора-два года происходит просто дрочиво на ЕГЭ. Натаскивание по подобным задачам. Наверное это не очень хорошо; - А вот сейчас самое хуёвое: Это ебанутые старухи-учителя, которые начиная с 9го класса ебут мозги, рассказывая что за лишние движение на ЕГЭ, за лишнее моргание вас выебут/выгонят/пойдете работать дворниками или в армию и тд. У нас таких старух были единицы, но этих падлюк старых вспоминаю с ненавистью. Они приносят больше всего вреда школьникам. Это есть психологическое насилие.
Подводя итог можно сказать, что отменять ЕГЭ точно не надо. В первую очередь надо поработать с пед. составом, потом уже с образовательными программами и содержимым экзамена.
Из-за непомерной сложности вопросов и заданий ЕГЭ увеличилась нагрузка на учащихся. В настоящее время основная задача обучения в школе заключается в подготовке к ЕГЭ, а не к жизни и дальнейшему обучению в вузе...
Общество навязывает судьбоносный характер ЕГЭ, от которого чуть ли не зависит жизнь и будущая карьера выпускника.
Я репетитор по математике, работаю с этим самым ЕГЭ с момента его появления, и до того уже готовила людей в вузы. Из тех времён у меня остались реликты вроде "Сколько-то там экзаменационных задач/вариантов МГУ, МФТИ и др." (однако без Вышки - вышкинский факультет математики тогда ещё не родился).
Так вот - там на порядок сложнее задачи. На три порядка.
Возьмите сто раз переизданный ещё советский абитуриентский двухтомник Сканави. Сравните тамошнюю третью по сложности группу задач со второй частью профильного ЕГЭ. Да рядом не лежало. Если вы прорешали Сканави для вузов (бывает ещё для втузов), ЕГЭ вы сдаёте на 148 тестовых баллов. Да что там. На 280.
При этом смысл обучения в школе и состав программ правда стоило бы обсудить открыто. А также стиль обучения обсудить стоило бы.
Мы же догадываемся: если школьницу в день экзамена можно раздеть до трусов, это же что-то нам говорит о традициях в целом? Если в день экзамена можно снять двери в сортире, это как минимум значит, что двери в сортире - не очевидный контекст. Вдумайтесь: в российских школах двери в сортирах - опция. Опция, устранимая для высшей цели.
Для какой цели можно снять двери в сортирах в Думе? В процессе работы Думы? Нет, в самый прям напряжённый момент работы? Вот то-то же.
Видели фотоконкурс Доместоса на худший школьный сортир - победителям ремонт бесплатно? Отличная PR-акция. Где ещё этот конкурс так актуален: чтобы и материала бы завались для фоток, и результат послужил бы рекламой фирме-организатору? Чтобы при нашем уровне потребления цветных ароматных туалетных утят сортир в государственной школе мог бы сводиться к дырке в полу в уличном холодном домике.
А для чего это всё? Ну, чтобы ловить на списывании.
Что именно дети списывают? Формулы? Даты? Законы физики?
Именно это про смысл обучения в школе. Мы учим школьников запоминать побольше, или мы учим их знать, куда посмотреть? Где взять данные. Как эти данные выбрать, как источники выбрать. В нашу эпоху перегруженности информацией и миллионов источников мы учим граждан запоминать наизусть.
И как потом эти данные втюхать в задачу? Хоть сколько формул у вас под рукой, если раньше вы ничего не решали, вы и теперь не примените эти формулы.
Больше того, если вы очень много решали, формулы у вас в подкорке уже, в моторике. Вы не решите вторую часть профильного ЕГЭ, если не можете уловить абрис формулы в хитрой задаче. И даже больше - абрис одной формулы в другой, и так далее. Такая матрёшка. Точно так же, как вы не напишете сказку по-русски, если у вас под рукой словари и справочники по грамматике, но вы по-русски раньше толком не говорили ни разу. Только дорогу спрашивали и который час, как в разговорнике.
Представляете, как выиграла бы ЛДПР, если бы присмотрелась к действиям маркетологов из Доместоса? Ну ведь не глупые люди там, да? Фирма, вроде, богатая. Тема сортиров от вас тоже зайдёт на ура. Каждой российской школе - тёплый сортир с кабинками и унитазами. С не отчуждаемыми дверями, не прорезаемыми. И с ёршиками.
Чо ржёте-то? Я совершенно серьёзно. Слышу вопль в тему голосом Жириновского. Любил мужик эпатировать. А тут такая возможность - и людям помочь, и эпатаж на века, запомнится гарантированно.
Тест с четырьмя вариантами ответа. В отличие от ЕГЭ, как минимум, по математике.
Сам госэкзамен и каждый его этап вгоняют школьников в стресс, ежегодно мы слышим и о самых трагических случаях из-за ЕГЭ.
Исходному посту почти неделя. Как водится на Пикабу, там уже несколько комментаторов высказались аргументированно, везде подписываюсь. Но остаётся тема про суициды - она как-то вышла за рамки дискуссии.
Уполномоченная по правам ребёнка Мария Львова-Белова отмечает, что статистика не полна и не скоординирована между различными ведомствами. При этом
Среди основных причин попыток самоубийства в докладе называются: отсутствие взаимодействия в семье, конфликты с родителями, психические расстройства, ссоры со сверстниками, недовольство внешностью, проблемы с обучением, а также влияние «противоправной информации в интернете».
В 2021 году численность школьников на одного школьного психолога более чем в два раза выше рекомендованной. И даже рекомендованная, вы не поверите, триста.
Добавлю к этому пересказу статьи, что под коротким словосочетанием "ссоры со сверстниками" запросто может скрываться жёсткая травля. В России только недавно начали интересоваться передовыми практиками пиндо-европейцев по работе со школьным буллингом.
Где теперь эти передовые практики? Подозреваю, что (почти) все, кто с ними работали, нынче сами у нас нежелательные организации, прихвостни запада, враги народа. А дети как-то сами собой больше друг друга не бьют, не преследуют, в интернетах говна друг про друга не пишут, стыдные ролики друг о друге втихаря не снимают и не выкладывают на всеобщее обозрение. Разве что вот ЕГЭ отменить осталось для полного счастья.
По данным омбудсмена, всего в 22 российских субъектах утверждены программы профилактики суицидального поведения несовершеннолетних, еще в четырех - алгоритмы и регламенты межведомственного взаимодействия по этому вопросу, но и там они не всегда соблюдаются.
А что случилось-то? Что вообще случилось, что суицидов то больше, то меньше, то увеличивается число попыток, то обсуждаем мы именно чётко ОГЭ / ЕГЭ как причину "самых трагических случаев", хотя бы некоторых? Какой процент этих "самых трагических случаев" хоть как-то связан с ЕГЭ? Пятая часть наберётся? Или десятая?
Вот вам, простите, статья уже про РФ в целом, вне темы школы: Коммерсант, 2022 год, Россия входит в топ-10 стран по числу самоубийств. Вглядимся в этой статье в картинку с количеством суицидов на 100 тысяч человек по странам: на третьем и далее (с РФ включительно) месте числа, в общем, похожи: от 20 до 30 в год на 100 тысяч. Выше, на втором месте, Гайана - там уже 40. И дальше, хренась, Лесото, где уже больше 70. В Лесото более, чем в два раза больше, чем в странах ниже по списку, с Россией включительно.
Есть ли в РФ рабочая группа по изучению жизни в Лесото? Если где-то там суицидов в два с хвостом раза больше, чем даже у нас - а мы в первой десятке, - надо же выяснить, что у них там не так? Это им тоже ЕГЭ жить мешает, просто сильней в два раза?
Где-то на этой неделе проскакивало размышление, что вся движуха вокруг ЕГЭ - очередная попытка что-то другое замылить. Так я думаю - суициды. Тема про суициды в целом. И в целом про психику. Про депрессняк, тревожность и тому подобное.
Может, вы в Думе обсудите за депрессняк? Что они сдохнут, а мы все в рай попадём, это кого-то бодрит? Особенно, видимо, завтрашнее попадание в рай бодрит подростков.
Я сдавала ЕГЭ в первый год, как он официальным стал. Такого стресса и ужаса я и мои одноклассники еще не видели. В параллельном классе кто-то специально таблетками перед экзаменом наглотался. На самом егэ в обморок падали. Я вообще в оцепенении весь экзамен была. Не знаю, как вообще хоть что-то написала. Пугали нас до одури. Вплоть до того, что вся жизнь пойдет под откос, если не сдашь. Не знаю, сейчас, наверное, все проще. Но в самом начале это был ад.
Я - редкий пример человека, который сдавал и те, и другие экзамены одновременно - в 2003 году, тогда ЕГЭ еще не был обязателен. Сдавал криминально, за других. Свои доегэшные экзамены (выпускной из школы и вступительные в МГУ и Физтех) я сдал несколькими годами ранее.
Сам, конечно, боялся не экзамена, а проверки паспорта. В мое время, кстати, паспорта выдавали в 16 лет, так что такой проблемы бы не было: часть абитуры была без паспортов.
Волнение честных абитуриентов видел. Многие мандражировали на ЕГЭ. Но не больше, чем на обычных экзаменах. В обморок никто не падал, истерику не проявлял. Выпускное сочинение тоже было не сахар и длилось гораздо дольше ЕГЭ, причем был риск не подготовиться ни к одной теме. Выпускные сочинения часто проводились не в своих школах, так что атмосфера была нервной.
Сравните ЕГЭ с экзаменами не 1998-2003 годов, а прошлых лет, с советских времен до конца 90-х. Почти все вузы проводили экзамены одновременно, в начале августа. Даже если они немного разнесены, экзаменов надо сдавать несколько, поступать в два вуза было проблематично, если не невозможно. Тогда ведь еще оригинал аттестата забирали на время приема. Только самые престижные вузы проводили экзамены раньше остальных, чтобы абитуриенты не боялись пробовать свои силы: не попадешь в МГУ, еще успеешь в Станкин.
Вот тогда ребята всерьез нервничали. Нужно было сдать несколько выпускных экзаменов, возможно в чужой школе. Можно завалить выпускной и не получить аттестат вовремя, или написать на четверку и потерять медаль, лишившись поблажек при поступлении. Потом думай, в какой вуз идти: шанс будет только один. Потом сдавай 2-4 экзамена, и каждый может оказаться последним. Потом, если оценки были положительные, жди и нервничай: какой будет проходной балл? Провалил? Следующий шанс будет через 3 года. Потому что два года ты проведешь в армии.
Так было до 1997 или 1998 года, когда вузы стали проводить "предварительные" экзамены, "вступительные олимпиады" и т.п.
Нынешний ЕГЭ похож на старые экзамены в смысле риска провала только для тех, кто боится завалить на неуд. Для тех, кому провалом будут 70 баллов вместо 90, ЕГЭ гораздо спокойнее старых экзаменов: абитуриент просто подаст заявления в вузы попроще и вероятно поступит.
С появлением ЕГЭ фокус переместился на рынок репетиторов.
Если ребенок не может подготовиться к экзамену в школе (не важно по вине ребенка или по вине школы), то он пойдет к репетитору независимо от формы экзамена.
мы пришли к тотальному досмотру школьников "до трусов"
Если на местах самодуры, они могут пытаться раздеть детей независимо от формы экзамена.
Сам госэкзамен и каждый его этап вгоняют школьников в стресс
Когда от удачной или неудачной сдачи зависит то, как пойдет вся твоя будущая жизнь, это стресс для ребенка независимо от формы экзамена.
В изначальном посте не было, но видел в соседних
Содержание ЕГЭ не соответствует школьной программе
Так и классический экзамен можно составить так, что его содержание будет не соответствовать школьной программе. А ЕГЭ можно (нужно!) составлять так, чтобы его содержание соответствовало (мудрая мысль, правда?), тем более когда есть все эти ФГОСы и у всех все одинаково. Содержание заданий экзамена не зависит от его формы, а только от адекватности составителей.
Итого, ни одну из поставленных проблем отмена ЕГЭ не решает.
А про минусы отмены ЕГЭ тут уже писали сто раз, не буду повторяться.
Когда до людей, которые хейтят ЕГЭ, ибо деточки страдают, и до законодателей дойдёт, что ЕГЭ вообще ни причём?
Начну с тех, кто хейтит ЕГЭ, потому что дети страдают, впадают в депрессию, мучаются готовясь к нему, валят и самоубиваются. У меня вопрос, а почему ваши дети настолько переживают об учёбе? Не вы ли вкладывали им в голову, что надо сдать, надо поступить! Если у ребёнка все нормально с поддержкой и пониманием родителей, то не будет он париться из-за несданного ЕГЭ, ибо рядом с ним будут любящие и понимающие люди, которые его поддержат. Но виновато ЕГЭ, конечно...
Насчет тех, кто кричит, что ЕГЭ ведёт к деградации, натаскиванию на решение каких-то задач конкретных. Так разве проблема в ЕГЭ? ЕГЭ это способ унифицировать навыки учеников по всей стране, свести их к бальной системе, чтобы снять нагрузку с университетов, убрать возможность коррупции, сделать все честным и открытым. Это великолепный инструмент. Так может тогда надо не отменить ЕГЭ? Может стоит сделать задания в нем на понимание, а не на натаскивание? Отойти от схемы блоков с одинаковыми задачами, а сделать задачи какими угодно, абсолютно разными, случайными, по любой теме школьной программы. Тогда подготовка к ЕГЭ внезапно станет заключаться не в решении сотен вариантов, а в попытке понять материал, чтобы уметь решать любую задачу.
В этом законопроекте прекрасно все: - передача полномочий по составу и проведению выпускных экзаменов на региональный уровень - угадайте, как будут проводить сие мероприятие региональные власти в лице очередного племянника Рамзана Ахматовича? - Апелляция к тому что при повышении мобильности абитуриентов растут расходы - если мобильность - это плохо, то может крепостное право ввести? - Апелляция к расхождению между составом ЕГЭ и школьной программой - ЕГЭ куда ближе к программе чем любые вступительные экзамены доегэшных времен, и даже если это проблема - зачем лечить мозоль ампутацией? - упоминание того что ЕГЭ «учит проставлять галочки в клеточках» говорит о том, что авторы законопроекта не видели ЕГЭ уже лет двадцать
Итого: @BorisChernyshov пожалуйста, не трогайте образование - ему и без вас плохо, хотите внимания к собственной персоне - пригрозите миру ядерным ударом по Воронежу или побейте соседа на заседании госдумы, вреда никакого, а народу - шоу
Совместно с депутатами из оппозиционных фракций подготовили и внесли в Госдуму законопроект «Об отмене ЕГЭ». В случае его принятия уже с 1 января 2025 года мы вернемся к классической форме госэкзаменов.
Лично я выступаю за равные возможности для каждого ребенка. С появлением ЕГЭ фокус переместился на рынок репетиторов. Кто-то может позволить себе отдавать деньги многочисленным репетиторам, а кто-то рассчитывает на качественную подготовку в школе. Всевозможные олимпиады и дополнительные баллы, которые может набрать выпускник для поступления в вуз, подорвали дух равенства. Большинство учителей из-за крайне низких зарплат дополнительно зарабатывают на репетиторстве, что постепенно приведет к посредственному преподаванию в школах, когда буквально каждому ученику потребуется дополнительная подготовка.
В попытках усовершенствовать госэкзамены и систему их проведения, мы пришли к тотальному досмотру школьников «до трусов» в Воронежской области, в Чувашии, в Подмосковье и вырезанным дверям в Татарстане. Самое интересное, что даже первый случай, о котором трубили все СМИ, в том числе федеральные, не остановил самодуров из других регионов, для некоторых такой досмотр стал примером для подражания.
Сам госэкзамен и каждый его этап вгоняют школьников в стресс, ежегодно мы слышим и о самых трагических случаях из-за ЕГЭ. Экзамены не должны восприниматься подростками, как наказание или что-то сверхсложное, с чем ребенок не может справиться. Именно поэтому моя подпись под этим законом и голос «за» отмену ЕГЭ.
