Каждое утро...

Реальная ситуация в ветклинике:

С чего мы взяли, что кошкам это нравится?

Оказалось, что нет:

Лапки

И кто из нас глупенькая?

Выбор котика:

Ночью в августе сидеть у костра особенно приятно. Жар бьет в лицо, холод одновременно толкает в спину, ты остро чувствуешь дуализм мира, границу времён года, поэтому темой беседы были философские проблемы мироздания.
В ходе которой выяснилось, что у одного из нас порвались камуфляжные штаны. Причём на таком месте, что не сказать об этом совершенно невозможно.
Пострадавший попытался оценить ущерб, он сидел на бревне, поэтому широко расставив ноги склонился вперёд, зорко вглядываясь во тьму. Чтобы лучше видеть, он зажег спичку.
Ну и пукнул от напряжения. На пути газовой смеси горела спичка, и мы все смогли по достоинству оценить мощную струю пламени из штанов нашего коллеги.
Эффект был невообразимый. Словно старт космического корабля, ну или как минимум, отрыжка дракона. Мы замерли в немом изумлении и восторге.
История могла бы на этом завершиться, если бы один из нас не решил повторить.
Что двигало им, до сих пор остаётся загадкой, но тем не менее он уселся поудобнее, сконцентрировался, зажег спичку, поднёс ее, так сказать, к соплу ракеты, и пукнул.
Не хватило мощности. Нет, пламя было, но не в виде струи, а скорее в форме огненного шара, от которого мгновенно загорелись штаны испытателя.
В ту ночь мы выяснили, что камуфляжные штаны советского производства пропитаны такой специальной пропиткой, которая хорошо отталкивает воду, и ещё лучше горит.
В итоге картина следующая: испытатель бегает вокруг костра и кричит: «помогите! Жопа горит!» и это правда, жопа у него действительно горит, причём чем быстрее он бежит, тем ярче горит. Мы сидим не в силах пошевелиться, парализованные приступом истеричного смеха.
Он успел обежать вокруг костра два раза, прежде чем кто-то, задыхаясь от смеха, не подставил ему подножку, от которой он упал, покатился по земле и пламя сбилось.
Штаны практически полностью сгорели, а на нем ни царапины.
Думаю, все дело в увлеченности процессом познания.

Оригинал: Сандро Боттичелли, "Мадонна с книгой" (1480-81 г.)

Здравствуйте!

Вот парочка мойдодыров.

Как правило, уже имеется значительный перекос, что не полезно.

С такими дырами удобно ходить по алмазным россыпям: она обладает односторонней проводимостью. Ну, если нет алмазов - можно собирать камешки. Если такой задачи не ставится, то нужно отремонтировать. Выравниваем каблук. В принципе, площади решётки достаточно, но заполним несколько ячеек. Это микропористая ортопедическая резина - она весьма лёгкая.

Снова выравниваем каблук и зачищаем материалы. Проходимся царапалкой.

Несмотря на износоустойчивую резину набоек, применяем полиуретановый клей - материал каблука трудно классифицировать. А при любых сомнениях применяется полиуретановый.

Приклеили, обработали. Впереди - очистка, окраска, обработка верха водозащитой.

Всем спасибо! Идеологически выверенные тексты, без тупых каментов, которые не стыдно показать родным: https://zen.yandex.ru/shuzprosvet . Группа для позадавать вопросы и ваопсче на обувную и околообувную тематику: https://t.me/shuzprosvet . Для любителей квестов и загадок - у нас есть In 100 грамм.

Боянометор выдаёт картинку Шакализатор-бота пятилетней выдержки!

Мои читатели знают, что я – бывший учитель русского языка и литературы. А как я к этому пришёл? Как всё началось?

Когда мне было 8 лет, в конце 1970-ых мы получили квартиру и переехали в новый район. Местность незнакомая, друзей нет, только и оставались книги. Я записался в библиотеку им. Крылова и появлялся очень часто. По странным правилам на руки можно было выдавать до 5 книг. Я набирал пачку тоненьких ещё книжек числом до 9-10. Библиотекарь внушала, что столько нельзя. Я пожимал плечами, несколько штук складывал обратно на полки и с разрешёнными пятью уходил домой. Там падал на диван, без передышки проглатывал все пять и досадовал, что не разрешают больше. На другой день заявлялся пред очи библиотекарши и отдавал прочитанное. Она удивлялась – действительно ли я прочитал все, а не посмотрел только картинки. Я с лёгкостью пересказывал некоторые сюжеты и шёл к полкам за следующей партией.

Со временем книги становились толще и брать приходилось меньше. Кроме того, мать периодически покупала новые, да появившиеся друзья дарили книги на праздники. Когда мои собаки грызли корешки книг, надо ли говорить, что я огорчался гораздо больше, нежели по поводу съеденных башмаков.

Кстати сказать, у меня была приличная скорость чтения. Как-то одноклассники соревновались, кто быстрее вслух прочитает отрывок. Я, протараторив слова, легко оставил всех позади, кто-то даже смотрел на меня с удивлением. Ну да… Через годы я сам столкнулся с такой проблемой…

Уже в 11-12 лет я в разных книгах замечал слова, которые читались наоборот: оно, поп, дом мод, Алла, Анна, мадам, шалаш, наган, тут как тут. Я завёл тетрадь, куда стал записывать такие слова НАОБОРОТ, а потом слова, которые различались ОДНОЙ БУКВОЙ: дом-дым, сон-сын, розы-росы, мышка-мишка, коса-роса, галка-палка, горе-гора, нора-нога и многие другие. В «Приключениях Буратино» я увидел уже не слово, а целую фразу: знаменитую «А роза упала на лапу Азора».

Потом я узнал, что это называется ПАЛИНДРОМ: «Осело колесо», «Ты, Саша, сыт», «А ремень не мера», «Около Мити молоко». Это сейчас в интернете куча примеров, а 35 лет назад мы с друзьями искали информацию в журналах «Мурзилка», «Юный техник», «Техника – молодёжи» и других.

И меня это зацепило: я стал интересоваться словообразованием, мне стало интересно – а какие ещё ИНТЕРЕСНЫЕ случаи таит в себе русский язык? Например, КАК переводятся на русский язык значения ИМЁН: Виктория – победа, Виктор – победитель, Андрей – мужественный, Алексей – помощник, Александр – защитник, Владимир – владеющий миром, Константин – постоянный, Михаил – равный богу, Светлана – светлая и так далее. Когда меня спрашивают, почему я стал учителем, я молча пожимаю плечами или сваливаю всё на судьбу.

А началось всё так. В апреле 1985 года к нам в школу пришли две девушки и спросили, кто желает пойти на экскурсию в педагогическое училище. Я в то время заканчивал 8 класс, надо было думать, куда поступать, и я с Сашкой Рахимовым из параллельного класса завербовался в путешествие. Перво-наперво, мне понравилось, что было недалеко ехать - всего 4 остановки, да и то на любом транспорте. Далее, я проникся симпатией к самому зданию: светлое, уединённое, двухэтажное. А потом нас повели по кабинетам. Мы с Сашкой только челюстью щёлкали.

Приехал домой, всё рассказал матери, решили попробовать. Поднатужился, сдал вступительные экзамены: математику и диктант на четвёрки...

Не я выбрал профессию – профессия выбрала меня!

Или повернулось колесо моей судьбы, или всё к этому шло, а только проучился я в родном училище 4 года. Четыре года молодости! Взросления! Набирания опыта! Жизни! С тоской вспоминаю теперь это время...

С началом учёбы я с радостью обнаружил, что нас с Сашкой запихнули в одну группу, за что я до сих пор благословляю тех, кто приложил к этому руку.

На первом курсе училища на нас обрушилась лавина материала. Мало того, что мы зубрили всё по программе 9 класса, нас стали пичкать специальными предметами. Мы возвращались домой к 2-3 часам и почти сразу садились за домашние задания. Достряпав всё понемножку до 8 вечера, мы выматывались, как рабы на плантации. Я лично ложился спать в 9 вечера, как младенец, после программы "Спокойной ночи, малыши".

Как добропорядочный студент, я посещал все лекции и за 1 курс не пропустил ни одного урока. А дальше я всё больше и больше превращался в настоящего студента: делал шпаргалки, зубрил темы, иногда хамил учителям, сбегал с мероприятий и некоторых уроков, помогал и мешал согруппницам, да много ещё чего. Разгружали с Сашкой фургон с продуктами и воровали пирожные; как «единственные мужчины» таскали мебель; нечаянно ломали окна и парты; мыли полы и баловались на уроках; дирижировали на музыке и стреляли из винтовки на НВП; ходили на физкультуре в бассейн и играли в теннис и шахматы…

Но я расслабился. Итак, за 4-й курс у меня одних только прогулов набралось с недели три. По болезни я почти не пропускал – я просто прогуливал нелюбимые предметы. Например, после урока физкультуры я, наплевав на все правила, с физруком зависал над шахматами. И когда преподаватель философии спрашивала «Где ваши парни?», девчонки язвительно отвечали: «Они там в шахматы играют…» Думали – нас наругают. А учительница улыбалась и говорила: «Это хорошо, пусть играют». Девки впадали в ступор…

Тогда я ещё не знал, что буду работать так долго, да и ещё раздумывал - начинать вообще или нет. Но я забежал вперёд.

Какая учёба без практики? А она, родимая, началась с самого первого курса. Сначала мы ходили в детский сад, играли с детьми. Мне, парню 16-ти лет, это было вообще не понятно… Я просто стоял в углу и ждал, когда эта чехарда кончится. На 2 курсе партизанили в школе за группой продлённого дня. На 3 курсе давали пробные уроки, которые есть в начальной школе: математику, русский язык, чтение, природоведение, труд. Как сейчас помню: первый урок у меня была математика в первом классе, тема "Дециметр". Еле соображал сквозь туман.

Потом я с последней парты фотографировал Сашку, он - меня. Так что есть вещественные доказательства нашей практики. Кстати, перед каждым уроком надо было написать план, показать методисту, обсудить, дополнить, переписать, показать учителю и снова методисту.

Тогда же стал пробовать свои силы в сочинительстве – писал коротенькие юмористические рассказы. И тут Судьба сделала мне главный подарок: я попал в Литературный Клуб «Ямб». Это отдельная история, возможно, когда-нибудь я обнародую воспоминания о нём. Учитель и наставник Владимир Григорьевич Краснер учил молодое поколение понимать и уважать литературу. Именно он посоветовал мне отнести несколько рассказов в газету «Дружные ребята», благодаря чему в начале 1990-ых у меня уже было несколько публикаций. Именно Краснер настаивал на втором образовании – высшем. И поскольку из всех наук именно русский язык и литература были любимыми, в 1992 году я поступил на филологический факультет. Вновь студенчество, вновь лекции и сессии. В группе я был самый старший и самый опытный: многие девушки пришли со школьной скамьи, а я отработал в школе уже три года. Есть воспоминания и о том, как мы сдавали экзамены в университете – мемуары на Пикабу «Как я сдавал экзамены».

Я уже неоднократно писал: когда в начальной школе мои ученики закончили 4 класс, начальство меня вместе с ними перевело в среднее звено – в 5 класс преподавателем русского языка и литературы.

И я запускаю челлендж: «А ты помнишь, как всё начиналось?»

Мужчины и парни, которые пришли в учителя:

- истории и географии,

- математики, химии, физики,

- физкультуры и труда.

Пишите в КОММЕНТАРИЯХ или публикуйте СВОИ ИСТОРИИ:

КАК ВЫ пришли в свою профессию в школе?