Школьный уголок

- Дорогой Коловёнкин, вчера мы рассматривали сложение простых чисел и логичные последовательности в решении простых уравнений. Так вот, скажи нам, мил человек, сколько будет 2 прибавить 2? - ЮджинСеич расплылся своей знаменитой лучезарной улыбкой, на этот раз он сплёл пальцы в замок, водрузил их на живот и закрутил большими пальцами друг вокруг друга.

Это было что-то новенькое, не виданное до этого Коловёнкиным, поэтому он замешкался с ответом, глядя на вращающиеся пальцы ЮджинСеича.

- Коловёнкин?!

- Два плюс два, - Коловёнкин почесал за ухом, - будет четыре. - Очнувшись выпалил он.

- Молодец, Коловёнкин, отлично! Кха-Кха, ты согласна с ответом Коловёнкина?

- Нет! ЮджинСеич, это - полная чушь!

ЮджинСеич удивлённо округлил глаза.

- Я всегда утверждал и буду утверждать, что детский труд требует вознаграждения! - с упоением произнёс он свою любимую фразу. - Садись, Кха-Кха, кол!

- Ха-ха, - сказала Кха-Кха, как бы передразнивая ЮдженСеича, подбежала к доске и стала выводить длиннющую формулу.

У Коловёнкина засосало под ложечкой. На лбу у ЮджинСеича выступил пот. Он, как очумелый, крутанулся вокруг своей оси на 360 градусов. Остановился и стал распадаться на металлические детальки – минута и горка серых винтиков и шпунтиков образовалась на месте, где он стоял.

Цифры попрыгали с доски и пустились в пляс, кружа по классной комнате.

Кха-Кха оседлала непонятно откуда взявшуюся ракету и стала нарезать круги под потолком классной комнаты, крича: «Коловёнкин-Говёнкин, Говёнкин-Коловёнкин».

Волосы Кха-Кха развивались, всё более удлиняясь. Кха-Кха кружила на ракете, а её волосы обволакивали классную комнату, закручиваясь в спираль, превращаясь в безумную воронку. «Коловёнкин-Говёнкин» - звенел голос Кха-Кха под гул ракеты. Внезапно воронка стала засасывать в себя одноклассников. Коловёнкин смотрел как они, с полными ужаса глазами, летели в жерло черной дыры. В следующую секунду неведомая сила подхватила и понесла Коловёнкина следом за ними...

И в тот же миг он проснулся, побежал к маме, прижался к ней, ему стало тепло и не страшно...

Он закинул в речку удочку, красный поплавок играл на воде, Коловёнкин следил за ним, на душе было радостно и легко... это был его сон в объятьях мамы.

Юрий Вер

Сборника рассказов "Повезло" для школьников от 10 до 16, а также для взрослых от 17 и старше...

(если вас заинтересовало, сборник рассказов в бесплатном доступе на litres.ru)

Когда я еще учился в школе, то местные девчонки мне совсем не нравились. Были они все как на подбор: рослые и крепкие. Как говорится, "кровь с молоком". Еще бы, они были закалены уборкой картофеля, доением коров и другими сельскими делами. Кроме того, все обожали лузгать семечки, сплевывая шелуху на землю и были без ума от группы "Ласковый май". А мне хотелось дружить с романтичной натурой, чтобы мы могли обсуждать стихи Есенина или хотя бы песни Высоцкого. И чтобы она была миниатюрна, и я мог носить ее на руках(ввиду того что я был весьма худощавыми). Долгое время ни в своем селе, ни в соседних такой девушки я не встречал. Когда я закончил 8 класс, наш совхоз премировал часть учеников поездкой на Украину. В состав этой группы попал и я. Прибыли в итоге мы в славный город Днепропетровск. Город мне понравился: простой в планировке, чистый и зеленый. Жили мы в гостинице "Астория", где по словам лифтера жил в свое время сам батька Махно. Личность в этом городе, как я тогда заметил, весьма уважаемая. Именно в холле "Астории" я встретил ее... Звали ее Леся, и была она родом из Одессы. Это была любовь с первого взгляда, Леся была симпатичная, миниатюрная, не любила семечки и "Ласковый май" тоже. В итоге, все свободное от экскурсий время мы проводили вместе: шатались по городу, беседовали на любые темы и даже украдкой целовались. Естественно, наши отношения были замечены и не мудрствуя лукаво нас дразнили женихом и невестой. Я уже подумывал о том, чтобы продолжить учебу на Украине. В последний день пребывания в городе мы с пацанами сбежали к Днепру, чтобы хоть разок искупаться в знаменитой реке. Во время купания я нашел красивый камешек с дыркой посередине, вроде его называют "птичьим богом". "О, хороший подарок Лесе" - подумал я, мы вылезли из реки, натянули на мокрые плавки брюки и отправились обратно в гостиницу. Дело было вечером и все группы школьников собрались в огромном холле внизу, чтобы обменяться адресами или просто поболтать. Я сжимая в руке камушек, поспешил пройти в свою комнату чтобы переодеть штаны, однако сделать это я так и не успел, так как Леся схватила меня за руку. Все тут же замолчали, глядя на нас. Леся посмотрела на мои штаны, и сказала жуткую фразу: "Ты че, обоссался!?". Я похолодел, в холле раздался такой хохот, я бы даже сказал ржание. У меня было такое состояние, как-будто мне резко ударили под дых, нет, даже пожалуй пониже, такого от Леси я никак не ожидал... Я резко развернулся и пошел к лифту, уже понимая что учиться на Украине я точно не буду. Поднявшись на свой этаж, или седьмой или девятый, точно не помню уже, я достал из сумки наше совместное фото с Лесей и порвал его на мелкие кусочки. А добили меня муравьи которые активно ползали по коробкам с мармеладом купленных на гостинец домой, ума не приложу как они могли забраться так высоко. Вниз я в этот день больше не спускался, а рано утром мы уже поехали на вокзал, Лесю я больше никогда не встречал. А камешек подарил любимой племяннице, насколько я знаю она хранит его до сих пор

Сын-пятиклассник глубоко интересуется Великой Отечественной Войной. В школе классу задали прочесть "Сын полка" и сделать на него письменный отзыв. Возмущенный книгой ребенок выдал сей текст.

Подрабатываю репетитором.

Меня недавно позвали физиком в школу дополнительного образования. Вечером дети приходят и занимаются физикой полтора часа в классе по 5-12 человек. То же репетиторство, в общем, только групповые занятия.

Вот на n-ное занятие у 9 класса (в группе 10 человек) вижу в списках нового ученика, Антона. Я к нему подошел, познакомился. А по плану у меня было решение задач, поэтому я каждого постепенно вызывал к доске, разбирали задачи. Где-то помогал, где-то намекал, где-то просил 10 секунд подумать. В общем, все стандартно идет, ребята справляются.

Дошла очередь и до Антоши. "Не, я ничего не знаю и решать не буду!" - очень гордо заявил он мне. Секунд через 20 уговоров я все же вытащил его к доске. Задача была наитипичнейшая, остальные ученики даже на доску не смотрят. Антон сам написать ничего не может. Говорю, вот это вот подставь сюда и реши уравнение. Полный ступор. Пока под диктовку все не сказал - Антон так ничего написать и не смог. Ни физическую часть, ни математическую.

Объясняю все подробно еще раз. Спрашиваю - Антон, все понятно? В ответ мне полукрик - "Да здесь вообще никому ничего не понятно! Вот тебе, тебе что-нибудь понятно?!" Это он обращался к девушке за первой партой, она аж испугалась.

Ладно, ученики разные бывают, работать нужно со всеми. Занятие закончилось, в целом всем все понравилось.

На следующее занятие прихожу - Антона нет. Смотрю в ведомость. Там стоит имя этого ученика в таблице, все черкнуто-перечеркнуто и жирно и крупно написано: "ОН ХОДИТЬ НЕ БУДЕТ!" Обычно если родители отказываются, то имя просто аккуратно зачеркивают, а тут прям чувствуется некая остервенелость. Спрашиваю у администратора(именно они с родителями беседуют) причину. ""Ой, Алексей, да нам тут его мама позвонила, очень сильно ругалась. Говорит, она думала, что здесь опыты и ФОКУСЫ показывать будут, а здесь задачи!"

Вот так. И ведь и фокус, действительно, не показали, и даже шарик не дали!

Мораль? От образования до цирка - один шаг. И где-то этот шаг уже сделан.

P.S. Оговорюсь: первое занятие всегда бесплатное, поэтому причина ругани матери мне абсолютно не понятна.

Когда мода на проведение КВН добралась и до сельской глубинки, началась в нашем районе настоящая КВНомания. Самозабвенно играли в сельских школах, клубах, детских садах и даже в районном доме престарелых. Естественно, шутки носили в основном местный характер: какие нынче цены на картошку или на свинину, или например о вреде самопальной водки и так далее. Апогеем всей этой кампании стал КВН между тремя командами ПТУ нашего Целинного района. В одном из них работал мой хороший знакомый, попросивший меня подготовить команду. Знакомый был (и есть) настолько хороший, что ему никак нельзя было отказать. И вот каждый вечер я стал ходить в актовый зал СПТУ 17. К моему удивлению, молодежь там оказалась неплохая: на гитарах играли, пели и танцевали, а реквизит могли изготовить лучше, чем многие учителя трудов. Набрал я девять человек в команду, назвали мы ее "Великолепная девятка". Начались репетиции. У меня сразу появился персональный фанат - первокурсник Славик Козырев. Он не пропускал ни одной репетиции и активно мне помогал: включал аппаратуру, собирал реквизит и подсказывал всем слова, так как выучил их моментально. Приходил на репетиции первым, а уходил последним. После двух недель работы, Славик попросил взять его в команду. Я замялся. Парень он был хороший, но говорил плохо: дикция хромала, иногда заикался, да и голос у него был очень тихий. Но парень отчаянно наседал:
- Ну мне очень нужно, я своей девушке обещал. Вы мне дайте там только одну фразу сказать.
- Ну раз девушке...
Я сдался.
В домашнем задании я специально для него придумал маленький эпизод. К слову сказать, оно было посвящено у нас службе в армии. В финале задания Славик выходил в форме генерала и кричал новобранцам:
- Фанеру к осмотру! Кто из Целинного района - выходи!
Славик отнесся к роли так, как будто хотел получить "Оскар". Кстати говоря, он был маленьким и щуплым, и в форме генерала выглядел комично.
И вот наступил день игры. Зал был переполнен болельщиками команд. В жюри собрались уважаемые люди Целинного района, а председателем выбрали местного военкома по имени Чапай (я всегда думал, что это прозвище, но выяснилось, что нет, имя). КВН проходил с переменным успехом, и к финальному конкурсу у команд было примерно равное количество очков. Наши ребята выступали последними. Все шло отлично, я в принципе не сомневался в победе. И вот финальная сцена, выход Славика. Его появление сразу вызвало смех в зале. "Хорошо", - подумал я. Команда новобранцев выстроилась в шеренгу, ожидая своего генерала. Славик важно подошел и ...замолчал. Пауза затягивалась. Я безуспешно пытался подсказать ему начало фразы, команда тоже. Однако Славик как оцепенел. Потом с ошалелым лицом посмотрел в зал и отчаянно крикнул: "Слова, бл#ть, забыл!". После секундной паузы в зале стали смеяться все: и наши болельщики, и чужие, и жюри. Все, кроме военкома.
- Занавес, - обреченно сказал я, понимая, что все проиграно. Пока жюри подводило итоги, команда утешала Славика, который рыдал в подсобке.
"Хорошие пацаны" - подумал я.
На сцену с командой он не пошел.
Я вышел вслед за своими парнями в тот момент, когда выступал военком. Чапай отметил, что все команды сыграли весьма достойно, но особенно его порадовал номер команды СПТУ 17, как номер нужный и полезный.
- Вы что, - завопила тренерша команды птушников номер 15,- они же матерились на сцене!
- В армии без крепкого словца никак не возможно, - хладнокровно парировал военком, - ребята, так сказать, показали неприкрытую правду армейской жизни в юморной форме.
Короче, мы победили.
Команда вытащила Славика из подсобки и долго качала. Во время банкета Славик подошел ко мне и сказал:
- Вы меня больше в КВН не берите, как бы я не просил.
- Почему? - спросил я.
- Ну не мое это, не мое. Лучше хорошим сварщиком стану.

Доброго времени суток, друзья! Продолжаю с вами делиться смешными высказываниями учеников на уроках биологии. Тема нашего сегодняшнего урока «Что мы еще не знаем о человеке?». На этот раз - просто смешные фразы из тетрадей по биологии. Кое-что выписано из проверочных работ, что-то из рабочих тетрадей. Где-то надо было дать определение, где-то - привести примеры, ну или просто смешные опечатки учеников. Сами вопросы, на которые ученики давали ответы, приводить не буду, это неинтересно.

А вы знали, что…

«Кровь – это транспортное средство»,

«Нейроглия – это наука, изучающая нервные операции. Она помогает лечить болезни, связанные с нервной системой», 

«Кожа – это внутренний покров скелета»,

«Переломы бывают внутренние и наружные»,

«Легочные пузырьки называются вулдыри»,

«Искусственный иммунитет встраивают в человека»,

«Головной мозг находится в тазовых костях черепа»,

«Человек размножается спорами»,

«Гортань отвечает за газообразование»,

«Пищеварение – это процесс обогащения внутренностей существа».

А теперь узнайте, о ком (о чем) идет речь? Опять же из тетрадей:

«Суперматозоиды»,

«Оплодотворенная женщина»,

«Поперечноволосатая ткань»,

«Дальнорукость».

Первая часть здесь "Диалоги о животных и не только", или записки учителя биологии (часть 1)

До  встречи!