LKamrad

Главный герой после смерти оказывается в странном месте. Ему предстоят встречи со своими близкими и любимыми. Ключ к встрече - монетки для телефона-автомата, только с помощью них можно сделать звонок и договориться о встрече. Вот только что это - благословение или расплата за наши поступки и равнодушие, решать вам.

Ссылка на предыдущие части в комментариях.

Девятая монета

Этот звонок был не похож на остальные. Начиная с того момента, когда монета звякнув провалилась в телефон-автомат и надсадный гудок в трубке сменила тишина.

Первым не выдержал я.

- Алло, кто это?

- Подожди… Не торопись, ты где сейчас? Я подойду.

Вскоре дверях кафе появился седой человек лет пятидесяти с тростью в руке.

Трость я узнал сразу, черная, лакированная с мельхиоровой ручкой в виде оскаленной головы волка. Это была трость деда. Он умер, когда мне не было четырех лет в середине 70-х. Я его почти не помню, только его трость, столь впечатлившую меня маленького, и руки - огромные ладони, ласковые и сильные, так легко поднимавшие меня в воздух.

Мама родилась за шесть дней до начала войны, а в июле 41 года деда взяли в армию. На фронт он попал весной 42 года. Дошел до Берлина. Четыре ранения и две медали. Домой вернулся в ноябре 45-го, только для того, чтобы сказать жене (моей бабушке), что встретил другую. Бабушка ни одним словом его тогда не упрекнула, развод дала сразу, но вот простить так и не смогла. Когда он приходил к нам в гости, она сразу уходила, чтобы не видеть его. Лишь после своей смерти дед вернулся к нам уже навсегда на старой фронтовой фотографии. С волнистым чубом, выбивавшимся из под пилотки, с новенькой блестящей медалью на груди смотрел на нас с портрета в черной рамке в гостиной.

И вот сейчас он сидит напротив, а я с интересом всматриваюсь в его лицо, такое знакомое и незнакомое одновременно.

Дед с улыбкой глядит на меня.

- Так вот ты какой, Сашок. Вымахал в нашу породу. Здоровый чертяка. На батю моего похож. Что-то рано ты сюда перекинулся. Тебе бы еще жить да жить. Внуков-то хоть успел понянчить?

- Не пришлось, дед, но уверен– будут, без меня понянчат – есть кому.Не переживай.

Дед расспрашивает меня о маме, о моих братьях, о моей семье, я его - о прадеде и прабабушке, которых, конечно же, не застал в живых. Двух тем мы не касаемся в нашем разговоре – о войне и о его второй семье. Графин с водкой на столе постепенно пустеет, а закуска все еще почти не тронута. Не знаю сколько прошло времени, но вот дед отодвигает стопку, смотрит на наручные часы.

- Вот что хочу тебе сказать напоследок, ты бабушку-то не вини. Она меня всю война ждала, права она, это я виноват перед нею, как есть виноват. Только постарайся понять – у меня своя правда. Я Таню в сорок четвертом в сентябре первый раз увидел. Если б ты знал, какие у нее глаза были, я в жизни таких не видал. Зеленые как омут - глянул и утонул сразу. Только,что я для нее – обыкновенный солдат каких тысячи, за нею сам комбат бегал. Да, что там комбат – весь батальон в нее влюблен был. В том последнем бою она меня уже без сознания, раненого вытащила. Как ей сил хватило меня здоровенного лба дотащить – даже не представляю. Вот только в самом конце, когда меня уже в траншею затянули, две пули в спину поймала.

Об этом я только в медсанбате узнал, ребята навестить приходили и рассказали. Ранение-то у меня не такое серьезное было, просто кровью истекал, если б не она – там бы и помер. А ее дальше в тыл отправили. Я после демобилизации Таню два месяца искал. Нашел ее в госпитале в Минске. Исхудала, одни глазищи на все лицо. Там при госпитале санитаром и остался. Кормил ее с ложечки. Когда она встала на ноги, инвалидность ей оформили. Я помыслить даже не мог ее оставить. И не жалость это была вовсе, а любовь, та самая главная, что в жизни только раз бывает, один раз и на всю жизнь. Вот только недолго прожили мы вместе, в сорок девятом ее не стало. Догнали ее все-таки те пули, что для меня предназначены были.

А мне, Сашок, идти уже пора, ждут меня. Даст Бог, еще свидимся.

- До встречи, дед.

Наливаю еще стопку водки и выпиваю ее залпом. За окном вдруг светлеет, будто солнце выглянуло на минутку. Бросаю взгляд на улицу и замираю.

Там молодой солдат с лихим чубом в пилотке набекрень обнимает девушку в гимнастерке с выцветшими погонами .

Не вижу ее лица, но знаю точно – у нее зеленые глаза.

© ЛысыйКамрад

Вот этот текст  уважаемый @MACTX3B разместил  в свое время на Пикабу.  Не знаю, был ли этот текст написан  именно для этого ресурса, но разлетелся он по рунету достаточно быстро.  Еще бы - как патриоту не гордиться таким великим  человеком!

Вот только для меня очевидно, что это  как раз тот  случай, когда из нескольких  правдивых фактов в итоге строят громоздкое здание фантазий, столь восхищающих читателей  с очень средним уровнем знаний как истории, так и литературы.

Итак по пунктам:

1. "- к 12 годкам владел 8-ю языками, причем 6-ю в совершенстве. Кадет, мать его!"

Кадетом не был, поскольку до поступления в московский пансион для дворянских детей при университете получал исключительно домашнее образование. К 18 годам владел 6 языками. Впечатляет весьма, но вот зачем врать про 8 языков в 12 лет, хоть убей не понимаю.

2. "- начал карьеру военного крайне херово - войну 1812 года проболел и пробухал в Казани в элитном мажорном полку, среди таких же как сам оторв. Поэтому медалек не нажил. Но вовремя соскочил, и люто, бешено потом оторвался на Кавказе, Турции и Персии. Так что французам, не иллюзорно, свезло."

Как начал херово, так и кончил. Три года АБСОЛЮТНО впустую. Не было никакой карьеры военной, как и "элитного мажорного полка". Александр Сергеич был исключительно штатским человеком, выпускником московского университета и потому никаких воинских подвигов НИКОГДА и НИГДЕ не совершал. Что подразумевает автор под "бешенно потом оторвался на Кавказе, Турции и Персии" - загадка. Так же как и в чем именно все-таки ТАК свезло французам.

3. "основал свою собственную масонскую ложу. Свою собственную!"

Не основывал он СОБСТВЕННОЙ масонской ложи, а был одним из участников создания ложи. Существенная разница, не так ли?

4. "- окучивал певичек и танцовщиц балета, не отстегивая сабли, палился, после чего с удовольствием участвовал в дуэлях, в том числе в групповых (не подумайте плохого, была такая сложная офицерская забава)."

Известна лишь ОДНА дуэль Грибоедова. Еще раз повторю - ОДНА, для непонятливых капсом. И именно его вызвали на дуэль. Да, из-за примы балета знаменитой Истоминой. Проблема только в том, что окучивал ее друг Грибоедова , а не он сам. Эффектный пассаж "не снимая сабли" абсолютно бессмысленнен. Грибоедов ни тогда, ни после сабли не носил будучи человеком сугубо гражданским.

5. "- мог, отправляясь на важнейшую дипломатическую миссию в Персию, на прощание поставить пару палок приме Большого театра, потом мимоходом заехать в Тбилиси (Тифлис), поучаствовать в отложенной год назад дуэли, получить ранение, пару дней отлежаться, побухать и уехать разруливать государевы дела к шаху. Вот так.

Представьте себе примерно то же, но сейчас, с Чуркиным или Лавровым, к примеру. Лавров, собираясь в Европу, на балу трахает приму Мариинки, летит чартером в Тбилиси, стреляется с давним другом-соперником, потом под капельницей шашлык запивает чачей и... бухой груз уходит на Брюссель-сортировочный, пугать изнеженных еврогейцев. Представили? То-то! А оно реально было у Сергееча в порядке вещей."

Про приму Большого сильно сказано. Хоть и был Грибоедов как и многие другие дворяне любителем молоденьких актрисуль, до прим у него дело не дошло, ни мордой лица, ни достатком не вышел. Любили примы богатых, знатных, да красивых. Им было из чего выбирать. А подслеповатый упитанный очкарик Грибоедов нужен им был лишь для того, чтобы свести их со своими друзьями из высшего общества.

Далее про отложенную дуэль (а на самом деле единственную, в которой он участвовал), ранение и капельница описаны весьма сильно и художественно. На самом деле пуля задела кисть и повредила ( о, ужас!) мизинчик. Для пианиста это, конечно, удар, но вот для бравого дуэлянта, каким его описывает автор, просто смешно.

6. " - мог, ошиваясь во дворцах шаха, резко слинять и лично вывести колонну пленных русских солдат в пределы России, вернуться и снова слоняться среди павлинов, делать вид, что смотрит на местные персики как на говно."

Опять сильно. "Освобождение" русских пленных было пунктом договора и предметом переговоров с шахом. Причем обе стороны пришли к общему знаменателю. Потому никаких "резких" действий в реале не было. Почему же я взял слово "освобождение" в кавычки? Да потому что пленные русские солдаты (не офицеры) были элитной воинской частью шаха (иноземцы не предадут, ибо деваться им некуда) и служили тому верой и правдой. Так же добровольно они и вернулись на родину - причем далеко не все, многие ДОБРОВОЛЬНО предпочли остаться. Не знаю как вы, я особого героизма в этой истории не усматриваю.

7. "- погиб как тролль запредельного уровня: во время антирусских волнений, приспичило ему положить глаз на чужих баб и героически спрятать часть гарема на территории русской миссии. Переоценил силы - не фортануло. Забили до неузнаваемости. Тело опознали только по характерному ранению, полученному на дуэли в Тифлисе."

Из-за одной женщины погубить ВСЕ посольство - это надо быть не троллем, а РЕАЛЬНО допустить фатальную ошибку. Он как угодно мог поступать, сообразуясь понятиями личной чести, но подвергать опасности десятки людей, что привело их к страшной и мучительной смерти, Грибоедов просто не имел права.

8. "Резюме: В литературном плане, Сергеич - что-то около 30% Пушкина (что тоже весьма нехило). В военно-политическом плане - эквивалент 3-х авианесущих ударных групп. Как-то так!"

В литературном плане, что-то оценивать в процентах не имеет смысла. Как дипломат весьма неплох, но далеко не идеален, его последняя ошибка говорит именно об этом. Принудить Иран (второразрядную тогда державу) к выгодному для России миру под угрозой русских штыков было не так уж сложно.

Безусловно, Грибоедов талантливый литератор, незаурядный музыкант (автор знаменитого вальса), весьма образованный человек, но, увы, далеко не самый удачливый дипломат, никакой офицер , а уж его донжуанские и дуэльные подвиги автор публикации воспел абсолютно не в тему.

Как-то так. 

Для моего будущего второго подписчика(-цы) ...

Мне 25. Никогда не верил, что любовь проходит. Мне казалось она вечна. Иначе какой в этом смысл? Я встретил свою любовь, когда мне было 17, а ей всего 15. В этот день я понял: она то главное, что должно было случиться в моей жизни. Через год она стала моей девушкой. 5 лет назад мы поженились. И все эти 5 лет любовь угасала.

Сегодня умерла окончательно. Она сказала: Вынеси мусор. Я ответил: сейчас, подожди чуток. Прошло два часа. Она пару раз подходила и что-то нудно бубнила про свой мусор. А потом просто выдернула шнур питания у компа.

ТП. Я ее ненавижу. Как я мог любить такую эгоистку?

Сегодня она надела стринги на работу. Прикинь? Под теплые рейтузы. Подозрительно. Телефон под паролем. Еще подозрительнее. Пришла с работы в час ночи и долго плескалась в ванне. Шлюха! Вышла довольная и сказала, что у нее болит голова. Шлюха и стерва!

Комрады, берегите любовь. Позвоните родителям. Будьте добрее. Почаще сохраняйтесь в играх. Купите бесперебойник.

Просьба не минусовать, это мой первый пост.

Язык - это то, что принципиально отличает нас от животных. Хотя были достаточно успешные опыты обучения шимпанзе и горилл языкам жестовым и знаковым, назвать этих обезьян говорящими можно лишь с большой натяжкой. Самое главное, что при этом не происходит освоение языка детенышами и другими членами стаи. То есть, несмотря, на то, что человекообразные обезьяны вполне способны овладеть зачатками языка, этот навык у них не передается и теряется в естественной для них среде.

Каким же образом мог появиться первый праязык человечества?
Ученые строят теории о времени возникновения первого языка, о том, каким образом он появился и развивался. Однако до недавнего времени это были лишь гипотезы, которые невозможно было подтвердить фактами.

Именно поэтому лингвисты всегда проявляли огромный интерес к тому, как появляются новые языки. Это явление достаточно редкое, но в принципе наблюдаемое, как в недавнем прошлом, так и в наше время.

Прежде чем продолжить, слегка отвлекусь от нашего рассказа о появлении новых языков. Есть распространенный миф, что если ребенок не освоит язык в раннем детстве, то позже обучить такого ребенка языку, а тем более взрослого практически уже невозможно. Это неправда, и дети, и взрослые могут освоить язык и в более позднем возрасте, просто происходит это у них в этом случае дольше, сложнее и степень владения языком, как правило, будет весьма невысокой. Это касается, например, глухих с рожденья детей. Если не обучать их специально языку, то они вырабатывают свою систему знаков, мимики и жестов, которые позволяют им успешно общаться в кругу семьи, так называемый «домашний язык» (запомните этот термин, мы используем его позже), хотя и назвать эту форму общенья языком нельзя. Тем не менее, обучить позднее настоящему языку такого ребенка и даже взрослого до определенной степени можно. Отмечу, что речь идет все-таки о детях, которые не были лишены человеческого общения, и у них были выработаны навыки коммуникативного общения хоть и в неязыковой форме. В случае социальной изоляции с самого раннего возраста последствия чаще всего необратимы и овладение языком даже на самом начальном уровне не происходит.

Когда ученые стали изучать освоение маленькими детьми языка, то они столкнулись с необъяснимыми с точки зрения обычной логики фактами. Например, ребенок растет в семье, где оба родителя дома общаются на английском языке, но владеют им плохо. Такое случается, когда, скажем, мама эмигрантка из Африки, а папа из Китая. Говорить дома на английском в этом случае лучший выход. Но самое удивительное в том, что ребенок, учась языку только у родителей, будет говорить на английском лучше, чем сами родители! В его речи будет гораздо меньше ошибок. Впору говорить о врожденном чувстве языка у ребенка. И это действительно так, если взрослый осваивает новый язык естественным путем в языковой среде, то на первоначальном этапе набор лексики (словарного запаса) у него обычно опережает понимание грамматики, то у маленьких детей все ровно наоборот, они, осваивая новый язык, начинают с понимания общего строя языка. Причем делают это, как вы понимаете, без всяких учебников. Обладая малым словарным запасом, они интуитивно строят предложение грамматически верно.

Вернемся к возникновению новых языков. Оставим в стороне искусственно созданные языки типа эсперанто и поговорим о возникновении новых естественных языков. Чаще всего эти языки возникают на основе пиджинов. Чтобы объяснить, что такое пиджин обратимся к Википедии:

«Пиджин (англ. pidgin) — упрощённый язык, который развивается как средство общения между двумя или более группами, не имеющими общего языка. Он чаще всего используется в таких ситуациях, как торговля, или там, где обе группы говорят на языках, отличных от языка страны, в которой они проживают (но там, где нет общего языка между группами). По сути, пиджин является упрощенным средством языкового общения, так как он построен экспромтом, или по соглашению между отдельными людьми или группами людей. Пиджин не является родным языком любого языкового сообщества, но вместо этого изучается, как второй язык. Пиджин может быть построен из слов, звуков, или языка тела нескольких других языков и культур. Пиджины позволяют людям или группам людей общаться друг с другом, не имея никакого сходства в языке, они не имеют никаких правил, до тех пор, пока обе стороны могут понять друг друга».

Пиджины встречаются в повседневной жизни – именно на пиджине говорят китайские торговцы с русскими челноками. На пиджине говорил и знаменитый охотник и проводник Дерсу Узала, помните – «Моя хочу один козуля убей». Но ведь дистанция от пиджина до настоящего языка огромная! Каким образом из пиджина может образоваться новый язык? Как ни странно довольно просто. Когда в семье рождаются дети, а родители говорят друг с другом на пиджин, то дети воспринимают этот «язык» как родной и создают на его основе настоящий язык. При наличии большого количества разноязычных смешанных семей новый язык быстро осваивается большинством и становится естественным языком населения таких районов. Это так называемые креольские языки. Их появленьем мы обязаны эпохе колонизации Америки, Азии и Африки в XV—XIX веках.

Все эти новые языки появляются на основе уже существующих. Это весьма интересно и дает многое для понимания истории языков и их возникновения, но не дает ответа, каким образом мог возникнуть самый первый язык. В средневековье и в античные времена люди тоже задавались этим вопросом и пытались выяснить насколько врожденным является для человека владение языком. Проводились опыты с изоляцией детей, чтобы выяснить заговорят ли они сами. Как вы понимаете, результат был отрицательный. Однако у этих экспериментов была одна очевидная ошибка. Они лишали детей общения, а ведь появление и развитие языка возможно только через общение. Если изолировать большую группу детей, сведя к минимуму языковое общение с взрослыми, то результат, возможно, был бы иной, учитывая то, что на сегодня мы знаем о врожденных способностях детей к языку. Однако провести такой опыт в наше время невозможно из чисто этических соображений.

А вот теперь пришло время вас удивить, оказалось, что подобный эксперимент все-таки был проведен!

В 1979 году в Никарагуа победила сандинистская революция. Одним из важных пунктов программы революционеров была ликвидация безграмотности, создание системы медицинской помощи для малообеспеченных слоев населения. До этого сотни от рожденья глухих детей в деревнях оставались глухонемыми, не вовлеченными в социальную жизнь общества, полностью завися лишь от своей семьи. Сандинисты организовали школы-интернаты для таких детей. В двух таких школах к 1983 было уже более четырех сотен детей. Планировалось обучение, основанное на чтении по губам, и ставилась задача научить детей говорить на испанском языке, исходя из того, что дети все-таки лишь глухие, а не немые. Похоже, что взявшиеся за это дело, идеалисты-революционеры не представляли, за какое невероятно сложное дело они берутся. На самом деле программа была изначально обречена на неудачу, так как по такой программе можно обучать лишь слабослышащих детей, либо тех, кто потерял слух достаточно поздно.

Представьте, что вас пытаются обучить китайскому языку, используя японский, при этом вам намертво заткнули уши, чтобы вы не могли слышать, и можете представить, какая задача стояла перед этими детьми. А ведь этим детям было куда как сложнее, чем вам в подобной ситуации, ведь они в принципе не умели говорить! Как вы понимаете, результат был предсказуемым, ученики очень быстро теряли интерес к обучению. Но дети есть дети и общение их друг с другом было им куда интересней - на уроках за спиной у учителя, во время игр, по пути в школу, в интернате. По мере общения их «домашние языки» сливались, изменяясь естественным образом (что-то отбрасывалось, какие-то жесты напротив становились общепринятыми), и образовали пиджин - жестовый язык-эрзац, вполне пригодный для общения на бытовом уровне. Но полноценным языком, как вы помните, пиджин не является, и следующий шаг в развитии языка произошел через пару лет, когда в школу стали брать детей младшего возраста. Эти малыши, не старше четырё