Учебный бред
Чего я только не видел в учебниках за два первых года обучения моей дочери в школе: и мир глазами кузнечика, и прочий бред. Но последней каплей стало сегодняшнее задание по Кубановедению:
"Побывай вместе с одноклассниками на одном из предприятий" (вы это серьезно? в 18:00, когда мы начали делать задание?).
"Во время экскурсии наблюдай за сезонными изменениями в природе" (Шта? Мы что, должны зайти на предприятие весной и сидеть там до зимы, наблюдая через окно за сезонными изменениями в природе?!)
Вот, кстати, эта замечательная рабочая тетрадь:
Похоже, что писалось либо под веществами, либо на аутсорсе в дурдоме.
Фонд Сороса финансирует написание учебников в России
Главный и самый популярный учебник российских ВУЗов о рынке ценных бумаг, имеющий индекс цитирования РИНЦ 179, написан при поддержке Фонда Сороса.
Об этом написано в самом учебнике на второй странице: Учебная литература по гуманитарным и социальным дисциплинам для высшей школы и средних специальных учебных заведений готовится и издается при содействии Института «Открытое общество» (Фонд Сороса) в рамках программы «Высшее образование».
Фонд Сороса распространяет пожертвования на либерализацию государственных устройств по всему миру, при этом стран, где его деятельность признают нежелательной, становится все больше.
Учебники, созданные в России для высших учебных заведений, при поддержке иностранных фондов создают угрозу социально-экономической безопасности страны. Подсчитать общее количество подобных учебников в системе образования очень сложно. Россия встала перед фактом серьезной, на данный момент, нерешаемой проблемы.
Литература Ланин 7 класс 2 часть
Помогите найти книгу
Литература Ланин 7 класс 2 часть
В школе не выдали учебник и теперь нужна электронная версия
Образование, учебники и издательский центр "Академия"
Я работаю в образовательном учреждении, сейчас у нас период прохождения государственной аккредитации и получения лицензии на ведение образовательной деятельности, а именно высшего и среднего профессионального образования (СПО). И если с высшим всё более менее понятно и уже пройдено, то вот насчет СПО у меня возникло непонимание...
Мне очень интересно мнение тех, кто сам работает в сфере образования, кто разбирается в юридических вопросах этой сферы, ну и просто тех, у кого жизненный опыт побогаче и поможет понять, что происходит.
На кону направление 09.02.07 "Информационные системы и программирование". Оно входит в ТОП-50 (Приказ Минтруда России №831 от 2 ноября 2015 г. «Об утверждении списка 50 наиболее востребованных на рынке труда, новых и перспективных профессий, требующих среднего профессионального образования»).
Существует Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС), которому все должны следовать по каждому образовательному направлению. Во ФГОСе по указанной специальности есть такая фраза:
4.3.4. (абзац 2) В качестве основной литературы образовательная организация использует учебники, учебные пособия, предусмотренные ПООП.
ФЗ от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" говорит, что ПООП - это:
10) примерная основная образовательная программа - учебно-методическая документация (примерный учебный план, примерный календарный учебный график, примерные рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов), определяющая рекомендуемые объем и содержание образования определенного уровня и (или) определенной направленности, планируемые результаты освоения образовательной программы, примерные условия образовательной деятельности, включая примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы;
На Портале федеральных учебно-методических объединений в среднем профессиональном образовании в разделе "Примерные программы СПО 2019" (https://fumo-spo.ru/index.php?p=news&show=271) смотрим 09.02.07 ПООП и, собственно, вот зачем я всё это пишу.
У каждого модуля есть раздел 3.2 Информационное обеспечение реализации программы с перечисленными печатными и/или электронными образовательными ресурсами. В них указаны конкретные учебники.
С вышкой никаких вопросов не было, там просто вносишь в свою образовательную программу литературу, которая имеется в библиотеке. Главное, чтобы она была в количестве (если печатная), или в доступе (если электронная). Даже условие "издано за последние 5 лет" - и то отменили. Мы проходили аккредитацию по другим направлениям СПО, там тоже не было вопросов - т.к. вышеуказанного пункта из ФГОСа там НЕ БЫЛО.
О чем говорит этот абзац? О том, что перечисленная литература ДОЛЖНА быть задействована в образовательной программе, которую разрабатывает учебное учреждение.
В подтверждение на том же портале в разделе "Вопросы и ответы" находим ответ на этот вопрос:
"Уважаемые коллеги! Помогите пожалуйста. При реализации ТОП-50 (специальность 09.02.07 Информационные системы и программирование), может ли организация использовать в качестве основной учебники, не указанные в примерной основной образовательной программе (т.е. выбрать другие учебники и учебные пособия не указанные в ПООП)? В примерной программе указаны учебники 2013 года выпуска, учебники для высшего образования, для социально-экономического профиля."
ОТВЕТ:
При формирования библиотечного фонда можно наряду с хотябы одним из списка, сформированном разработчиками, брать другие учебники, но по каждому модулю и дисциплине в качестве основной литературы должны использоваться издания указанные в примерной программе, при этом использование того же учебника более позднего года издания допускается, кроме того допускается дополнять список новыми изданиями. Следовательно нужно писать официальное обращение в ФУМО с просьбой внесения корректировки в данный раздел программы.
Я сначала думала, что это ошибочное заявление - не может быть такого.
Проблема в том, что по каждому модулю мы имеем 1 - максимум 2 учебника. И большинство из этих учебников принадлежат издательству "Академия" (20 из 30). И еще два издательства на остальные 10. А электронные издания, которые указаны, даже не все валидны. И с годами всё плохо (правило 5 лет не соблюдается).
Естественно, ни одного из этих учебников у нас не оказалось. И не потому, что у нас плохая комплектация фонда. Просто наша основная ЭБС для СПО - это Юрайт. И все учебники, соответственно, принадлежат издательству Юрайт. И нужно дополнительно докупать, 20 наименований от издательства "Академия" обойдутся нам в ~400 тыс. И это только 1 направление.
Существует "Перечень учебных изданий для образовательных учреждений, реализующих образовательные программы по специальностям среднего профессионального образования на 2018/2019 учебный год" (вот он: http://www.firo.ru/wp-content/uploads/2013/11/%D0%9F%D0%B5%D...)
Если вы посмотрите его, то увидите, что ВСЕ учебники издаются ОИЦ "Академия". На каком основании у ОИЦ "Академия" наблюдается некоторая монополия на учебники для СПО? Получается, что по направлениям, входящим в ТОП-50, организация должна закупать литературу ТОЛЬКО издательства "Академия". Именно "только", т.к. цены уже на это будут не маленькие, и при всем желании, не каждая организация будет тратить дополнительные средства ради еще одной ЭБС или дополнительной печатной литературы в количестве.
Готовы к Евро-2024? А ну-ка, проверим!
Для всех поклонников футбола Hisense подготовил крутой конкурс в соцсетях. Попытайте удачу, чтобы получить классный мерч и технику от глобального партнера чемпионата.
А если не любите полагаться на случай и сразу отправляетесь за техникой Hisense, не прячьте далеко чек. Загрузите на сайт и получите подписку на Wink на 3 месяца в подарок.
Реклама ООО «Горенье БТ», ИНН: 7704722037
Клубничка для самых маленьких. Анализ обнаженки в учебнике 5 класса
Это официально одна из САМЫХ бессмысленных вещей, что мне приходилось делать в своей жизни. И тем не менее.
Для анализа берем САМЫЙ общеупотребимый учебник по истории для 5 класса, одобренный министерством образования. Уже на обложке мы видим Дискобола - одну из самых знаменитых статуй античности, а точнее, ее римскую копию.
Дискобол имеет пенис, выглядывающий в большинстве ракурсов. Здесь, однако, избрали такой, в котором бедро полностью скрывает пах. Выходит, дети могут видеть обнаженную мужскую натуру, если при этом не видны гениталии.
На первых страницах учебника мы встречаем группу обнаженных древних людей, занятых своими делами. Вероятно, это хомо эректус. С точки зрения биологии, это уже люди, поэтому на всякий случай гениталии мужчин непроизвольно скрыты, а женщины выведены на задний план, их грудей так же не видно.
Первая грудь ждет нас в Древнем Египте. Это одна из грудей богини Маат. Она выглядывает из платья богини Маат и не скрыта пектралью богини Маат. Отчетливо виден сосок. Итак, против женской груди учебник, похоже, ничего не имеет. По крайней мере, если она божественная и нарисована на папирусе.
Двигаемся дальше. Теперь мы подходим к Древней Греции. Здесь нам встречается первый мужской пенис. Точнее, подростковый, однако, хорошо различимый. Итак, тотального запрета на мужские гениталии, похоже, тоже нет. Тем более, что было множество вариантов иллюстрации мифа об Икаре.
Чуть дальше мы встречаем и окончательную амнистию женской груди. Как видим, не только лишь двухмерные, скульптурные женские груди тоже дозволяются, по крайней мере, по одиночке.
Учебник, вообще, любит Афродиту. Ей даже можно щеголять полуголенькой на иллюстрации греческого пантеона. Но это не новаторство авторов иллюстраций. Они брали за основу греческие же статуи, в частности, Афродиту Капуанскую (с вариациями). В любом случае, без зеркала и грудей Афродита тяжело отличимая от Геры, а дети должны узнавать богов по внешнему виду.
Наконец, начинается вазопись. Здесь составители не стали стесняться, охотно разместив сразу несколько изображений половозрелых мужчин с демонстрируемыми гениталиями. Впрочем, разглядеть их детям будет очень непросто, но мы справились.
Греческому спорту уделяется много внимания. Основная мужская обнаженка именно там. Мальчики в палестрах боролись обнаженными, о чем учебник сообщает и текстом, и иллюстрацией. Гениталии, однако, снова ракурсно скрыты.
И вот он первый и по совместительству единственный пример откровенной цензуры. Дорифор Поликлета с каким-то фиговым полипом в паху. В многочисленных копиях несохранившегося оригинала небольшой, но весьма эстетически прекрасный пенис Копьеносца ничем не скрыт.
Итак, если мужской член не скрыт ракурсом, не нарисован и не виднеется где-то сбоку, а прямо-таки притягивает к себе взоры, будучи центром композиции, его прикрывают листочком. Возможно, это еще связано с тем, что, в отличие от Икара, Копьеносец довольно большой.
Но, как мы видим дальше, детские пенисы все еще под амнистией. Так что, вероятно, цензура затрагивает только взрослых мужиков.
Наконец, эротический триумф программы 5-го класса: Афродита (Венера) Милосская с ее прекрасными грудями занимает целую страницу, будучи одним из двух произведений древнего искусства, удостоенных такой чести, вместе с одетой и безголовой Никой Самофракийской.
Выводы: похоже, в целом у российского учебника вполне адекватный взгляд на искусство. За исключением палеолитических венер, которые, к слову, раньше были, а теперь куда-то делись, обнаженки он не чурается, хотя и старается чутка ретушировать ее. Главным образом, ракурсами или хреновым качеством изображения. Когда ни ракурс, ни размер фото не скрывают член, на помощь приходит ретушь фиговым листком. Женская грудь полностью дозволена.