Школьная тюрьма, тюремная школа или школьма? А это уж, как вам больше нравится. Это, пожалуй, единственное право выбора, которое осталось за вами. Когда одиннадцать лет назад я поступала в первый класс, меня никто не спрашивал, хочу я быть свободной ученицей или зеком. Наверное, у нас считается, что если ты родился-ты уже виноват, а если виноват, то должен отвечать, поскольку родиться-это серьезное преступление, то за него сажают в специальную детскую тюрьму, под названием школа. Не знаю, являлась ли школа тюрьмой всегда, или она приобрела такой статус только в последнее время. Но факт остается фактом-тоталитаризм в современной школе не поддается логике и с каждым годом все более костенеет и ужесточается. Возможно, человек, несвязанный со средним российским образованием, скажет, что это чушь и неправда. Но в большинстве своем, люди, которые так или иначе относятся к школе, будь то ученики, учителя или родители, прекрасно знают, что тоталитаризм в школах-это истина нашего времени. За одиннадцать лет заключения в школе у меня накопилось множество аргументов, подтверждающих мою гипотезу. Вот, к примеру, ни для кого не секрет, что за нами наблюдают везде. Не говоря о том, что за нами следят в метро, в другом транспорте, просто на улице, в магазинах и даже дома(имею ввиду камеры технических устройств), за нами наблюдают и в школе. Ну следят и следят, просто им заняться больше нечем, тут могу только пожалеть этих шпионов. Но в этом году я взялась организовать школьный концерт и на физкультуре, собрав группу актеров, с позволения классного руководителя, отправилась с ними репетировать на второй этаж(он в нашей школе не используется и дверь для входа туда всегда заперта). По прошествии двух минут за дверью на второй этаж появились тени, послышался поворот ключа в замке(ибо мы заперлись изнутри) и пред нами предстали директор и завхоз собственной персоной. Зло взглянув на нас, тоном, которым разговаривают с зеками, нам заявили: «Немедленно на урок!», на этом репетиция наша закончилась. Вот этого я никогда не понимала, почему некоторые взрослые люди считают, что они, дожив до какого-то определенного возраста, начинают иметь преимущество над детьми и допускают такой тон в общении с ними. Ладно если мы правда бы сделали что-то плохое, а тут хотим сделать учителям же подарок в виде хорошего концерта, а к нам такое отношение. Но причину такой реакции я узнала только, когда вернулась на урок. Оказывается, на втором этаже не было камер! Уж что могло с нами случиться в пустом коридоре, где даже ручки отвинчены от окон, Бог знает… Но продолжение следует. Сегодня днем, согласовав нашу репетицию с классным руководителем, мы отправились в актовый зал, где камеры есть. Не дойдя до зала, мы были перехвачены тем же директором и тем же тоном отправлены назад. Теперь проблема была другая. Выяснилось, что за нами следят аж из департамента образования, и если шпионы увидят в камеру, что одиннадцатиклассники находятся где-либо без контроля взрослых, нашей школе устроят бемс. Вот такая палка о двух концах: без камер репетировать нельзя, с камерами тоже. Ну чем не тюрьма? С камерами разобрались, идем дальше.
Электронный журнал. Это отдельная песня. Тут, наверное, все со мной согласятся(особенно учителя), что для того, чтобы придумать такой идиотский журнал надо быть настоящим вредителем. Вы, конечно же, знаете, что оценки с этого года убирать из журнала запрещено, даже в том случае, если электронный дневник сам поставил оценку. А это он делать очень любит. Так я заработала себе тройку по физкультуре. Ладно тройку, одному человеку, электронный журнал поставил три двойки. Чтобы их убрать, дирекция вынуждена была подать заявку в департамент образования, на что ей мягко ответили, что департаменту до этого дела нет. А вот моей подруге учительница сама случайно поставила двойку, но убрать-то нельзя. На вопрос девочки, что же теперь делать, ей сказали-ничего уже не поделаешь. Где ж тут справедливость? Еще учителя должны обязательно писать на каждый день задание в электронном журнале. У нас как-то всегда крайности. Теперь не должно оставаться ни одной пропущенной строки-у каждого класса на каждый день должно быть что-то написано. Что-то написано, а что неважно. Вот например, один учитель каждый урок читает нам лекции, а по окончании темы мы пишем зачет. Как таковой домашней работы у нас нет, просто учить лекции(как в институте). До конца ноября учитель жил припеваючи, то есть занимался своей работой - учил детей и ничего в эл. д не писал. Но по настоянию дирекции ему пришлось наконец писать задание на все прошедшее полугодие, всем классам. Точнее писать пришлось мне. На два урока меня посадили за компьютер, и пока учитель читал свою лекцию ученикам, я сидела и каждому классу писала-параграф 1, параграф 2 и так далее. А этот журнал такой кривой! Хоть я и отношусь к поколению компьютерных монстров, я разобралась в нем только под конец второго урока(Надеюсь, конечно, что помогла). Маразм?-Маразм.
Перенесемся с вами в конец следующего июня. Довольные одиннадцатиклассники получают свои аттестаты. Но делают они это ночью. Почему ночью? Все очень логично. Если выпускники получат свои аттестаты днем, ночью они пойдут гулять, а если получат ночью, то до шести утра просидят в школе, потому что выпустить их раньше из здания нельзя, ибо за них несет ответственность школа. Сидят они на одном этаже, половина кабинетов закрыта, чтоб ни в коем случае кто-нибудь не скрылся от камер, даже на школьный двор не пускают. Веселый выпускной, правда? А после шести утра пусть идут на все четыре стороны, школе уже не до них, ответственности нет. Вы спросите, почему нельзя отпраздновать скажем на кораблике? А потому что в прошлом году один выпускник упал за борт, теперь кораблики у нас запрещены. Бред?-Бред.
Ну и напоследок - карточки. При входе в здание школы вы обязаны приложить карточку, при выходе тоже, а то будет считаться, что вы заночевали здесь. Если вы перед дополнительными выходите пообедать, вы тоже должны приложить карточку, вернетесь-опять приложите. Это уже настоящий тотальный контроль. Правда из этого школьники могут извлечь для себя хоть какую-то пользу. Потому что карточки связаны с электронным журналом, и если человека в школе нет, то есть формально нет(он не прикладывал карточку у входа), оценку ему учитель поставить не может. Поэтому теперь начинаются гонки ученика с учителем: если первый получает плохую оценку, он быстро вылетает из класса, бежит вниз и прикладывает карточку к автомату. Если он обогнал учителя и перед тем, как тот поставил двойку, приложил карточку, дневник блокируется.
Итак, вывод. В современном мире для администрации ученик заочно- враг. Пусть он ничего плохого не делал, но он ученик и все сказано этим словом. Ученик - зек. Ученик несознательный, то есть он вообще не соображает, поэтому его всегда надо держать под камерой, а то вдруг задумает что-нибудь плохое - сбежать, например. Поэтому на всякий случай кроме камер, надо еще отвинтить у окон ручки. Мне осталось учиться год, я могу и потерпеть. Но мне жалко детей, которым еще учиться и учиться. С каждым годом меры контроля все ужесточаются и ужесточаются. Неужели нельзя что-то с этим сделать?