Гор. Ижевск, ул. Клубная 25, третий подъезд. В домовом чате написали, мол, выставили. Есть кому взять на содержание?

P.S.: Пока устроили так, пишут что ходит в лоток.

Внимание: это пост исключительно для меня, диалог с самим собой, психологическая самопомощь через рефлексию. В связи с тем, что говорю сам с собой пост может вызвать при чтении скуку, приступы агрессии и жгучее желание усомниться в сути поста (иногда даже одновременно). Поэтому рекомендую не тратить время зря и читать более интересные посты, благо на Пикабу их полно.

Сегодня я хочу подумать о самой лучшей части профессии преподавателя - ведении занятий (да, я правда так считаю). Понятия не имею почему, но с первого дня работы именно это для меня лучшее. Разные группы, разные студенты, разные предметы - только этот социальный калейдоскоп позволил мне продержаться 10 лет. Не спорю, что студенты разные и есть группы, которые учить тяжко. Пожалуй тяжелее всего учить сейчас магистров (они не всегда ходят на занятия, т.к. работают, сложно выстраивать учебный процесс равномерно), заочников (они не только ходят не всегда, но и сессия всего 3 недели, тяжко впихнуть 4-5 месяцев в 3 недели) и иностранных студентов (языковой барьер+сложности с самомотивацией к обучению). Кроме того бывают сложности с предметами. Так получилось, что последние 5 лет у меня менялся состав читаемых предметов (иногда добавлялось всего несколько, иногда менялось от 30%). Бывает сложно хорошо изучить новый предмет быстро, а бывает почти невозможно (например учёт в страховании - предмет требует знаний отраслевой специфики и новых стандартов, при этом актуальных учебников нет). Плюс бич современного преподавания - удаленка. Не только студенты (хорошие) ее не любят. Весь вопрос в технике как не странно. Вы пробовали читать лекции в пустой комнате перед зеркалом? Эффект тот же - нет отклика аудитории, читать так постоянно сложно. А практики не лучше - если группа 30 человек, то пока всех опросишь по очереди занятие пройдет. Решать задачи не лучше - сбор отклика занимает очень много времени. К этому можно привыкнуть, можно выстроить процесс, но эффект не тот.

Опять я про проблемы...видимо накипело.

Не смотря на всё это, именно ведение занятий держит. Держат горящие глаза студентов (редко, но бывает). Держат успехи выпускников. Держит даже сам процесс чтения лекций и проведения практик (сложно объяснить даже самому себе в чем кайф, но он есть).

Видимо правы те, кто говорит, что преподавание это призвание. Я очень хорошо понимаю коллег, которые живут этим. Возможно, когда-нибудь я снова вернусь в вуз, в другое время, в другом месте, в другой реальности, возможно...

П.с.: это завершающий пост серии, я примирился с реальностью и своим текущим состоянием (на сколько возможно). Спасибо Пикабу, как хорошо, что сайт такой разный - можно спорить, можно дружить, можно созерцать, а можно тихо беседовать с самим собой. Кто не читал молодец, кто читал эти посты - сочувствую.

Вчерашняя моя серия рефлексий вызвала у некоторых благородных пикабушников (3 человека) недоумение теми ужасами жизни преподавателя, которые я описываю. Не смотря на то, что всем, естественно, индифферентно, подобная ситуация требует пояснений.

Внимание, дисклеймер: моя цель не плюсы, не выставить себя мушкетером, не комментарии и не отклик. Я тихо рефлексирую сам с собой, исключительно, чтобы разобраться в своих мыслях после ухода с преподавательской работы. Но если возникли вопросы к посту, то нужны разъяснения. Да и вообще, как и каждый раз, советую это никому не читать, на Пикабу полно весёлых и интересных постов более достойных людей с хорошим стилем изложения.

Для ЛЛ: если уж вас не остановил дисклеймер, то изложу суть. 10 лет я работал преподавателем, в разных вузах, этим летом сменил профессию, теперь рефлексирую. Вчерашний пост был о том, что мне не нравится в работе препода (бестолковые собрания, не эффективная профориентация и принудительное участие в политике). Это не во всех вузах так, но последние 5 лет, в одном конкретном вузе я этим насладился в полной мере, вот и полыхаю. Да, так бывает. К сожалению, сочетание бюрократических традиций и руководство в "совином" стиле даёт и более страшные результаты.

К сути поста. Вчера я рассказал страшные для преподавателя нормального вуза истории, разберу их подробнее.

1. Собрания. В нормальном вузе собрания это норма, они обязательны не всегда для всех, их не очень много и они идут не в ущерб занятиям. Я же рассказывал об обязательных для всех, многочисленных и абсолютно бестолковых собраниях, которые часто проводят вместо занятий. Чем обусловлена эта ситуация в моем бывшем вузе? В первую очередь подходами ректора и декана. Ректор человек относительно новый в образовании и ему а) не столь важен образовательный процесс (поэтому можно снять с занятий студентов для того, чтобы они заполнили равномерно актовый зал например), б) важна наработка связей с представителями политических и бизнес элит (если попросили в администрации поучаствовать в массовом мероприятии, то зачем отказывать?). А декан просто хочет оставаться деканом, поэтому в принципе не спорит с ректором. Усиливающий фактор это профиль факультета - экономический, в виду того, что экономистов (по мнению минобра) и так много, на факультете мало преподов (это долгий процесс сокращения финансирования и роста общей нагрузки на одного препода, приводящие к уходу имеющихся и не приходу новых).

2. Профориентация. В нормальном вузе эта работа идёт системно и спокойно. В описываемом мной вузе это было в стиле постоянного крика "летом привести 10 абитуриентов откуда хотите". Особенности стиля руководства, численность преподавателей факультета и ничтожно малое количество бюджетных мест создают достаточно нервную ситуацию. Детей заинтересовать можно, с малых населенных пунктов тащить их тоже можно, но все упирается в деньги. Если на агронома/инженера/химика/филолога учат бесплатно, а на экономиста 3 бюджетных места, а все остальные будут платить примерно по 100к в год, то и для ребенка, и для его родителей выбор очевиден.

3. Политика. В нормальном вузе преподы не завязаны никак, ни в агитации, ни в волонтерстве. Если надо, то выбирают идейных или желающих заработать (не за агитацию, а за работу в избирательной комиссии к примеру). В вузе, который я описывал сочетание стиля руководства и малого количества преподов даёт другие результаты. По поводу отказаться. Конечно можно, кто спорит, некоторые даже пробовали. Но когда людей допенсионного возраста (45-60 лет), которых большинство было на факультете пугают увольнением, давят и пытаются уговорить (да, одновременно), а идти им некуда (в другой вуз не возьмут - там своих полно, а в бизнес уйти страшно), то многие соглашаются. Да, это очень дискуссионный вопрос, но описываю что было.

Ну и на последок. Это частный пример, к счастью, это не общая практика (что и показало недоумение отдельных благородных пикабушников). Это собственно одни из причин почему я оттуда ушёл. И описывал я то, что меня раздражало в работе (не потому что я супермен, а все остальные козлы вокруг). Просто есть вещи, которые бесят кого-то идивидуально (кого начальник, кого работа в приемной комиссии, кого стул с торчащим гвоздем в конце концов - поводы для раздражения у каждого свои).

А выходные и мой гештальт продолжаются (если кто это попытается читать - советую оставить мой унылый дневник в покое и листать дальше).

Итак, к сути. Сегодняшнее воспоминание не весёлое. К сожалению, жизнь преподавателя не наполнена исключительно радостью и любимой работой. Да, я о том, с чем встречается любой препод хоть раз за свою проф. жизнь - смертью. Да, да жизнь наполнена смертью (пафосно и глупо звучит, но это правда, вне зависимости от формы сказанного). Со смертью в рамках проф. деятельности я встретился на третий год работы. В то время я был куратором группы бухгалтеров-заочников. Отношения с ними были не самые близкие и доверительные (это же заочники, с учебой они связываются всего два месяца в год, и то не все и не регулярно), но они всё-таки были. Абсолютно неожиданно (да, да, как и всегда, смерть неожиданна) умирает студент. Если честно, то видел я его не часто, но это не делает его плохим. Хороший, простой, деревенский парень. В наушниках переходил ж/д пути и умер. Шок и трагедия. Как честные люди, мы с деканом (хороший и честный мужик, такие деканы сейчас редкость) купив венок (отдельная тема, интересно, почему покупка банального изделия из пластика и металла часто превращается в тот ещё квест?) на пригородной маршрутке (естественно переполненной, со стороны наша пара наверняка представляла то ещё трагикомичное зрелище) мы отправились на похороны. Церемония была скромная, но естественно, не это главное в похоронах. Я никогда не забуду скорбные глаза его матери, глухую тоску в глазах отца и полную растерянность родственников. И...свою чуждость, чувство вины. С тех пор прошло много лет, но парень не забыт. И не только родителями (их скорбь никогда не пройдет, это естественно). Его друзья и такие случайные люди, как я...мы всегда будем помнить его живым.

Постом про день учителя раздраконил я свою ностальгию. Поэтому после зубодробительной недели на новой работе тянет меня вспомнить разные случаи. Естественно, это мой гештальт, нужен только мне, поэтому гостеприимством Лиги педагогов (или любой другой тематической лиги) я злоупотреблять не буду, да и читателей/комментаторов не жду. И кстати, спасибо @Fabulace за идею, "никому не нужен" и "монолог" будут и в тегах и девизом поста/серии постов.

Итак, к сути. Давным давно в далёкой далёкой галактике... Шучу) 11 лет назад пришёл я молодым и горячим преодом в один маленький, но гордый региональный филиал одного питерского вуза. Все преподы проходят этот период "испытания огнем", когда часть принципов закаляется до уровня мифрила, а часть плавится как воск. У каждого свои пути, но период сам по себе забавный. На тот момент я только 2 года, как закончил вуз, поэтому первый год работы был как познавательным, так и весёлым, во всех смыслах.

Самым ярким моментом, пожалуй, был один случай на экзамене. Летняя сессия, дисциплина бухгалтерская отчётность (проф. дисциплина, не самая важная и не самая сложная, но и не самая простая, условно средний уровень сложности), группа бухгалтеров третьего курса, идёт экзамен. В целом всё хорошо, процесс идёт, студенты сдают, ведомость заполняется. Садится сдавать девушка-староста группы. Не самая подготовленная, но и не отсутствие знаний. Хочу поставить хорошо, но студентка активистка и согласна только на отлично. Дилемма, конфликт не разрешим. Ситуация осложняется тем, что студентка изначально планировала такое развитие событий и "подготовилась" - декольте и достаточно короткая юбка. В процессе спора она очень активно пыталась акцентировать внимание на эти нюансы...Со стороны, конечно, это было очень забавно, группа смеялась почти открыто, на пределе приличий. Закончилось всё хорошо для всех сторон конфликта: группа получила много эндорфинов и сдала экзамен, я принял экзамен, а староста получила свою пятерку (не тем способом, поняв, что я упёрся с оценкой хорошо она тупо ушла без оценки и сдала экзамен куратору своей группы позже).

П.с.: все события случайны, условны и придуманы тоской автора по преподавательской деятельности.

Простите, данный пост обречен утонуть в минусах, но в край уже очаровали посты и топовые комменты в них, суть которых в том, что нет друзей, яжодинок, ты никому не нужен, ты один и бла-бла-бла.
Друг мой, а тебе не кажется, что в большинстве случаев это твоя вина? Вот конкретно именно твоя, автор таких постов и комментов, гребаная вина?
С каких пор все стали считать, что друзья это данность?

Дружба это результат такого же труда, как брак. Никто тебе из воздуха не нарисует идеального компаньона по жизни, так только собака может, но не человек.
Иметь друга -
- это лезть в любой блудняк, чтобы ему помочь
- это пожертвовать важными планами, сорваться посреди рабочего дня на другой конец города, региона, страны, когда ему НУЖНА твоя помощь и поддержка.
- это не только бухать в кабаках с ним, но и разделять его беды и успехи. И все в таком же духе.

А что сейчас? Да всем друг на друга насрать.
Другу плохо и погано, надо поддержать? Да не, чет влом как-то.
У товарища небывалый успех по жизни?
Вот сука, изойду-ка я ядом от зависти.
Поколение мизантропов, интровертов, хикканов, ...ять.
Скажите, вот чего вы ждали, когда всю молодость забивали болт, не вкладывались в построение крепкой мужской дружбы? Хотя за супругой нынешней когда-то бегали, старались создать крепкие отношения.
И теперь, когда, допустим, с супругой вы развелись, ты сидишь один в пустой квартире, тебе по-настоящему ебано, ты вдруг осознаешь, что приехать и поддержать тебя банально не кому. И все, что остается, это прибухивая пивчик строчить жалобные посты в пикабу.
Дружба проверяется и цементируется поступками. Которых от тебя, скорее всего, и не было.
Ну а если ты оказался по другую сторону, вкладывался по полной, но твой друг оказался мудаком, то совершенно не за чем ныть. Разговоры про то, какой ты мизантроп и тд - жалкие отговорки.
Человек - тварь социальная. Отгораживаясь от людей - ты сам себя увечишь, оставаясь в искусственной, надуманной зоне комфорта с явственным запашком гнильцы, который впоследствии только усилится.
.
Люди вокруг тебя - это самый важный ресурс в твоей жизни. Это и родители, и жена, и дети, и друзья. Хорошие, верные друзья, которые будут тебе опорой. И этот ресурс надо добывать, отсеивая мусор.
И если ты не будешь вечно жалеющей себя душнилой, умоешь рожу в холодной воде и оглянешься, ты увидишь тысячи людей, которым нужны друзья.
Потому что друзей никогда не бывает много.
Перечитай "Премудрого Пискаря" (удивительно жизненный и мотивируюший рассказик) и действуй)