После пяти лет реформирования наука вступает в новый этап преобразований. Ликвидация ФАНО, которое так раздражало ученых, разделение Минобрнауки и явление на базе ФАНО нового Министерства науки и высшего образования предвещают очередные неординарные решения, еще более изменяющие характер работы ученых и научных институтов. Сейчас завершается переходный организационный период. Полугодовое затишье свидетельствует, с одной стороны, о напряженной работе бюрократической мысли, с другой, — об определенных затруднениях, связанных с эмпирическим характером вырабатываемых стратегий и формулируемых концепций. В помощь реформаторам «Новая газета» предлагает теоретическую базу, призванную облегчить составление сусанинских «дорожных карт» российской науки, продвинутых форм гиперотчетности и инновационных схем псевдосистемной реструктуризации. Успехов вам, дорогие реорганизаторы!
Общие положения
О реформе науки
Определение 1. Реформа
Реформа — преобразование формы.
Определение 2. Наука как инструмент
Наука — инструмент поиска неизвестного.
Следствие 1
Реформа науки — преобразование формы инструмента поиска неизвестного.
Определение 3. Наука как знания
Наука — совокупность знаний человечества.
Наблюдение 1
Никакая реформа не может изменить закон Ньютона.
Следствие 2
Реформа науки не меняет знания.
Следствие 3
Что бы ни стремилась изменить реформа науки, преобразованиям подвержен только инструмент поиска знаний, но не сами знания.
Сформулируем далее несколько определений и теоретических положений о целях реформы, о реформаторах, их рангах, о научной некомпетентности, о глубине реформаторской мысли и об успешности реформации науки.
О целях реформы
Постулат 1
Цель изменения формы инструмента поиска неизвестного — неизвестна.
Постулат 2
Неизвестная цель несознаваема.
Наблюдение 2
Если цель известна, то из этого не следует, что она сознаваема.
Лемма 1
Цель реформы науки всегда несознаваема.
Доказательство не приводится в силу тривиальности.
Теорема 1
Реформа науки сводится к внесению изменений в поиск неизвестного с несознаваемой целью.
Доказательство немедленно следует из определения 2, следствия 1, постулатов 1 и 2 и леммы 1.
О реформаторах
Определение 4. Реформатор науки
Реформатор науки — некто, вносящий изменения в поиск неизвестного с несознаваемой целью.
Правило безошибочности реформ науки
Если цель реформирования науки неизвестна реформатору, то он никогда не ошибется.
Следствие 4
Науке неизвестны реформаторы науки, которые бы сознавали, что они делают.
Эвристический прием условно известной цели
Для непротиворечивого описания деятельности реформатора неизвестная ему цель может считаться условно известной, если реформатор в состоянии рассуждать о целеполагании.
О некомпетентности
Определение 5. Научная некомпетентность
Научная некомпетентность — непостижимая уверенность в том, что наука не сложнее бухгалтерской ведомости на выдачу ученым условной заработной платы.
Примечание 1
Заработная плата считается условной, если она пренебрежимо мала по сравнению с ценой получаемого результата научной деятельности.
Оговорка о точечных изъятиях из некомпетентности
Научная некомпетентность может содержать в себе отдельные включения как научной компетентности, так и мнимых значений воображаемой компетентности (точечные изъятия).
Определение 6. Воображаемая компетентность
Воображаемая научная компетентность — мнимая величина, характеризующая способность реформатора мысленно ориентироваться в проводимых им реформах.
Наблюдение 3
Если цель реформирования науки неизвестна реформатору, то результат реформирования науки зависит только от несознаваемой научной некомпетентности реформатора, но не от воображаемой научной компетентности.
Наблюдение 4
Результат реформирования науки не зависит от точечных изъятий из несознаваемой научной некомпетентности реформаторов.
О рангах реформаторов
Определение 7. Ранг реформатора
Ранг реформатора — номер в табели о рангах, соответствующий масштабу некомпетентности реформатора.
Правило старшинства
По старшинству ранги располагаются от максимальной некомпетентности к младшим рангам, где возможны точечные изъятия из некомпетентности.
Правило обратного счета
Номер ранга тем меньше, чем выше некомпетентность реформатора.
Следствие 5
Достигнутое старшинство реформатора, который не ошибался, не влечет появления дополнительных точечных изъятий из его некомпетентности.
О реформаторской мысли
Определение 8. Глубина реформы
Глубина реформы — неубывающая функция глубины мысли реформатора науки.
Определение 9. Бездумная реформа
Бездумной называется реформа науки, проводимая с отрицательной глубиной мысли.
Определение 10. Отрицательная глубина
Отрицательная глубина мысли — высота ее полета.
Тезис Ивана Филоверитова, бывшего смотрителя чухломских училищ:
«Реформа есть такое действие, которое человеческим страстям сообщает новый полет»6.
Следствие тезиса Ивана Филоверитова и теоремы 1
Реформа науки есть такое действие по внесению изменений в поиск неизвестного с несознаваемой целью, которое страстям ученых сообщает новый полет.
Закон полета научной некомпетентности
Высота полета мысли пропорциональна несознаваемой научной некомпетентности реформатора.
Ограничение закона полета научной некомпетентности (по общему правилу)
Высота полета мысли реформатора науки не может превышать уровень полета, характерный для высших сил.
Определение 11. Потенциал некомпетентности
Потенциал научной некомпетентности — предел глубины мысли в области мнимых значений воображаемой компетентности.
Наблюдение 5
Потенциал научной некомпетентности — тяжкое бремя, но только не для реформатора.
Правило неограниченности мнимых результатов
Реформаторская мысль ни в силу несознаваемости цели реформ, ни в силу принципиального ограничения закона полета научной некомпетентности, ни в силу существования предела глубины мысли в области мнимых значений воображаемой компетентности никак не ограничивает реформатора в получении любых мнимых результатов.
Определение 12. Успешная реформа
Успешной реформой науки называется такая реформа, результат которой нравится реформатору.
Наблюдение 6
Реформатору нравится тот результат реформирования науки, который одобряют высшие силы.
Наблюдение 7
Результат реформы науки нравится реформатору, если старшинство его ранга растет при по-прежнему несознаваемой цели реформирования.
Следствие 6
Если реформатора не меняют, потенциал его некомпетентности еще не исчерпан.
Определение 13. Наука сегодня
Переходное состояние науки — непродолжительный период между двумя циклами неосознанного ее реформирования, когда цель реформирования уже становится условно известной реформатору, но еще остается несознаваемой им.
Наблюдение 8
В переходном состоянии вероятность коррекции реформы науки резко возрастает.
Правило коррекции реформы науки
Коррекция реформы состоит не в исправлении ее в соответствии с предложениями науки, но в переводе ее из предыдущего пореформенного состояния через переходное состояние в положение, еще более несознаваемое реформатором при полной потере условно известной ему цели.
Правило двухшагового успеха
Всякая действительно успешная реформа науки осуществляется в два шага: на первом переходное состояние выдается за финал реформы, на втором — наука подвергается дальнейшему реформированию с повышением старшинства ранга реформатора.
Правило четности
При использовании двухшаговой схемы реформа науки оказывается безусловно успешной после каждого четного шага.
Следствие 7
При соблюдении правила четности успешная реформа науки может продолжаться сколь угодно долго.
Теорема 2. О необходимости и достаточности повышения ранга для успеха реформы
Реформа науки оказывается успешной тогда и только тогда, когда, минуя переходное состояние, она приводит к повышению ранга реформатора при условно известной ему, но так и неосознанной им цели реформирования.
Доказательство.
Как установлено выше, успех реформы достигается по схеме двух шагов, разделяемых переходным состоянием науки. В силу определения 13 в переходном состоянии науки цель реформы остается для реформатора неосознаваемой. По правилу двухшагового успеха ранг реформатора при этом растет, что доказывает необходимость повышения ранга реформатора.
В силу леммы 1 цель реформы науки всегда несознаваема. Поэтому повышение ранга реформатора оставляет для него цель реформы несознаваемой, причем по правилу коррекции делает ее даже еще более несознаваемой. Тогда по определению 12 с учетом наблюдения 7 реформа должна быть признана успешной, что означает достаточность повышения ранга реформатора для признания успеха реформы.
Теорема 2 доказана.
Теперь мы можем сформулировать законы реформирования науки. Как известно, все по-настоящему фундаментальные законы группируются по три.
Законы реформирования науки
Закон наихудшего результата
Наихудший результат реформ достигается в области максимальных значений несознаваемой научной некомпетентности реформатора.
Закон прогрессивной некомпетентности
Никакой реформатор не бывает столь некомпетентным, чтобы он не мог освоить новый способ ухудшить ситуацию.
Закон регрессивных достижений
Результат реформы науки никогда не бывает настолько удручающим, чтобы его нельзя было ухудшить путем смены реформатора.
Следствие 8
Если ситуация ухудшается медленно — что-то не в порядке с некомпетентностью реформатора науки.
Принцип необратимости результатов реформирования науки
Успешная в смысле регрессивных достижений реформа науки необратима.
Эта формула, в быту известная как «сделанного не воротишь», исключает возврат к «золотой эпохе» отечественной науки и заставляет искать новые пути к приемлемому режиму научной деятельности.
Вывод 1
Реформа науки тем более успешна, чем быстрее движет ее назад.
Вывод 2
Реформатор первого (высшего) ранга обязан доказать необратимость реформы науки.
Вывод 3
Никакому реформатору не дано исправить результат произведенного им реформирования.
Это далеко не конец.
Полная статься здесь - https://www.novayagazeta.ru/articles/2018/12/23/79039-osnovy...