Вопрос к студентам-медикам. Сколько примерно часов в день вы тратите на учёбу?
Сколько примерно часов в день вы тратите на учёбу, не считая пар в университете?
Сколько примерно часов в день вы тратите на учёбу, не считая пар в университете?
Без рофелов пажалуста
Ректор Педиатрического университета в Петербурге рассказал, как они с коллегой спасали человека в самолете
Ректор и главный врач СПбГПМУ по счастливой случайности оказались в самолете, где стало плохо мужчине. Пассажир мог умереть, но, благодаря действиям врачей, был реанимирован и передан медикам из Перми. Подробности «Фонтанке» 11 октября рассказал глава университета Дмитрий Иванов.
Действие происходило на рейсе, следовавшем из Москвы в Алтайский край. Туда в ночь на 6 октября представители Санкт-Петербургского государственного педиатрического медицинского университета отправились в рамках реализации федерального проекта по развитию сети национальных медицинских исследовательских центров.
«Командир корабля по бортовой связи обратился к пассажирам и спросил, есть ли на борту медики с просьбой подойти к стюардессам. Мы подошли, там был мужчина, у которого онемела вся левая половина тела, пропала речь. По клинике было видно, что это острая ситуация нарушения мозгового кровообращения. Мы оказали первую реанимационную помощь, к счастью, на борту были и кислород, и медикаменты. Очень сильно помогли стюардессы», — рассказал ректор.
По словам Дмитрия Иванова, ему и его коллеге – главному врачу клиники СПбГПМУ Виталию Резнику – удалось стабилизировать состояние больного. При этом командир корабля посоветовался с врачами и спросил, стоит ли продолжать полет или есть риск летального исхода для пассажира.
«Мы ответили, что все может быть, после чего было принято решение об экстренной посадке в Перми. Мы приземлились через полчаса, где уже стояла скорая помощь. Мы помогли нашим коллегам, после чего пациент был доставлен в больницу. По информации минздрава Пермского края, состояние мужчины стабильное, он пережил ишемический инсульт», — добавил Дмитрий Иванов.
Пациент, по данным краевого минздрава, готовится к выписке.
Свердловский областной суд встал на сторону выпускницы Уральского государственного медицинского университета Дианы Девяткиной.
В 2014 году девушка заключила договор с Министерством здравоохранения Свердловской области на целевое обучение в Уральском государственном медицинском университете в рамках квот за счет средств федерального бюджета. По договору после учебы она должна была три года отработать в ЦРБ Невьянска. Однако Девяткина уехала в Киров, где поступила учиться в ординатуру местного медуниверситета, и работает там в Кировском клинико-диагностическом центре.
По договору в случае невыполнения своих обязательств Девяткина должна была заплатить штраф. Он исчисляется из суммы предоставленных организацией, осуществляющей образовательную деятельность, мер социальной поддержки в двукратном размере. За все время университет выплатил Диане 234 433 рубля стипендии.
Свердловский Минздрав обратился в Невьянский суд с иском на 468 867 рублей. Суд удовлетворил иск. Однако Девяткина подала апелляционную жалобу в Свердловский областной суд.
В апелляционной жалобе девушка ссылалась на то, что в силу требований Трудового кодекса РФ договор, заключенный с ней, считается ученическим. Пункт об обязанности ответчика в случае неисполнения обязательств выплатить Министерству штраф в двукратном размере мер социальной поддержки противоречит требованиям Трудового кодекса РФ и потому является ничтожным.
«Свердловский областной суд отменил решение Невьянского городского суда и принял новое решение, которым в удовлетворении иска Министерства здравоохранения Свердловской области о взыскании штрафа отказал», - сообщили ЕАН в Свердловском областном суде.
https://eanews.ru/news/tselevik-yekaterinburgskogo-meduniver...Ничего нее понял. Девушка с низкой социальной ответственностью кинула минздрав, не выполнила договор, хотя за нее платили, и ей ничего за это не будет? Самый гуманный суд.
Здравствуйте. Я учусь в ВУЗе на факультете:"Высшее сестринское дело ".
Есть ,кто работает в этом направлении?Довольны ли своей работой?Какой стаж?
Здравствуйте. Я тут впервые. Как думаете, стоит ли идти в Мед 22 года ?
Королевство Швеция - крупнейшее государство Севера.
Швеция имеет унитарное устройство и разделена на 21 административный регион - län [лэн].
Каждый регион в свою очередь состоит из муниципалитетов - коммун (kommun) - всего их 290.
Первой ступенью оказания серьёзной медицинской помощи (после поликлиник и станций неотложной помощи) стоит больница коммуны. То, с чем не справляются на этом уровне, передают дальше - в больницу региона. Но так как в стране 290 коммун и 21 регион, системе здравоохранения требуется более высокий уровень с более крупным делением территорий. Поэтому Швеция имеет отдельное устройсво медицинско-адмистративного деления, не совпадающее с системой общего административного деления.
Все коммуны распределены между собой на 6 Медицинских регионов (Sjukvårdsregion):
Северный медицинский регион (Norra sjukvårdsregionen),
Медицинский регион Центральная Швеция (Sjukvårdsregion Mellansverige),
Стокгольмский медицинский регион (Stockholms sjukvårdsregion),
Юго-восточный медицинский регион (Sydöstra sjukvårdsregionen),
Западный медицинский регион (Västra sjukvårdsregionen) и
Южный медицинский регион (Södra sjukvårdsregionen).
Такое территориально-административное устройство в сфере здравоохранения позволяет распределить всю территорию страны между университетскими больницами - крупнейшими на национальном и международном уровнях, которые выступают в качестве ресурсных центров для каждого медицинского региона и предоставляют самое передовое обслуживание по различным медицинским специальностям, касающихся сложных, необычных и редких заболеваний, и особых травм, оказывая таким образом более узкую специализированную помощь, чем больницы обычных (административных) регионов и коммун. Каждая университетская больница включает в себя огромное множество отделений и центров, но имеет также среди прочего и свои собственные профильные направления. На базе университетских больниц совместно с университетами и училищами организовано получение высшего и среднего медицинского образования и проведение научных исследований. Некоторые такие больницы настолько крупные, что их отделения распределены по корпусам, стоящих в разных коммунах.
Все медицинские регионы включают в себя все комунны целостно по каждому административному региону, за исключением региона Халланд (Hallands län) - его коммуны распределены поравну между Западным и Южным медицинскими регионами.
А медицинский регион Центральная Швеция имеет два ресурсных центра.
Такие особенности обусловлены необходимостью равного распределения территории и населения между университетскими больницами.
Ресурсными центрами для каждого из медицинских регионов являются:
Северный медицинский регион
Университетская больница Норрланда, г. Умео, регион Вестерботтен, год основания 1907.
(Norrlands universitetssjukhus (NUS), Umeå, Västerbottens län)
Образование и исследования совместно с университетом Умео (Umeå universitet).
Штат - около 5 600 сотрудников, включая 600 врачей и 2 000 медицинских сестёр.
Мощность - 355 больничных коек.
Охват - 900 000 человек населения.
Профильные области:
1. Терапия плечевого нервного сплетения
2. Генетика сердечно-сосудистой системы
3. Воздушный транспорт интенсивной терапии
4. Неонатальная интенсивная терапия
5. Стереотаксическая функциональная нейрохирургия
6. Лучевая терапия
Университетская больница Норрланда, часть кампуса университета Умео и Восточный вокзал Умео с высоты птичьего полёта, 2013
Медицинский регион Центральная Швеция
Академическая больница, г. Уппсала, регион Уппсала, год основания 1708.
(Akademiska sjukhuset, Uppsala, Uppsala län)
Образование и исследования совместно с университетом Уппсала (Uppsala universitet).
Штат - около 8 600 сотрудников, включая 1 450 врачей, 2 650 медицинских сестёр и акушеров, 1 970 младших медицинских сестёр и санитаров и 310 биомедицинских аналитиков.
Мощность - 850 больничных коек.
Профильные области:
1. Терапия эндометриоза
2. Ожоговая терапия
3. Челюстно-лицевая хирургия
В один день Академической больницы Уппсала:
- рождается 12 детей
- получают неотложную помощь 350 пациентов
- посещают врача 1 400 пациентов
- проходят 110 операций
- проходят 380 рентген-обследований
- выполняются 25 000 анализов
- 18 карет скорой помощи выполняют 118 вызовов, включая 38 неотложных
(усреднённые данные за 2020)
Академическая больница Уппсала с высоты птичьего полёта
Университетская больница Эребру, г. Эребру, регион Эребру, год основания 1778.
(Universitetssjukhuset Örebro (USÖ), Örebro, Örebro län)
Образование и исследования совместно с университетом Эребру (Örebro universitet, ÖRU).
Штат - около 3 600 сотрудников.
Мощность - 462 больничных койки.
Охват обоими центрами (Уппасала и Эребру) - около 2 134 000 человек населения.Университетская больница Эребру с высоты птичьего полёта
Стокгольмский медицинский регион
Каролинская университетская больница, г. Худдинге и г. Сольна, Стокгольмский регион, год основания 2004.
(Karolinska universitetssjukhuset, Huddinge och Solna, Stockholms län)
Образование и исследования совместно с Каролинским институтом (Karolinska Institutet).
Штат - около 15 200 сотрудников, включая 2 584 врачей, 4 864 медицинских сестёр, 2 888 младших медицинских сестёр и санитаров, 456 медицинских секретарей и 1 064 биомедицинских аналитиков.
Мощность - 1 100 больничных коек.
Охват - около 2 462 000 человек населения.
Профильные области:
1. Детская и подростковая хирургия.
1.1 Аноректальные и мочеполовые пороки развития при болезни Гиршпрунга (аганглиоз)
1.2 Хирургия врождённой диафрагмальной грыжи
1.3 Пороки развития пищевода
2. Детская система кохлеарной имплантации
3. Пренатальная медицина
3.1 Внутриматочная терапия
3.2 Роды с EXIT-процедурой (ex utero intrapartum treatment procedure)
3.3 Фетальная терапия
4. Трансплантация печени
5. Предимплантационная генетическая диагностика
6. Заболевания трофобласта
Каролинская университетская больница, г. Худдинге, с высоты птичьего полёта
Каролинская университетская больница, г. Сольна, с высоты птичьего полёта
Юго-восточный медицинский регион
Университетская больница, г. Линчёпинг, регион Эстергётланд, год основания - 1895 (Universitetssjukhuset i Linköping (US), Linköping, Östergötlands län)
Образование и исследования совместно с университетом Линчёпинг.
Штат - около 5 500 сотрудников.
Мощность - 600 больничных коек.
Профильные области:
1. Терапия тяжёлых ожогов
2. Хирургия коррекции пола
Охват - около 1 080 000 человек населения.
Университетская больница, г. Линчёпинг, с высоты птичьего полёта
Западный медицинский регион
Сальгренская университетская больница, г. Гётеборг и г. Мельндаль, регион Вестра-Гёталанд, год основания 1997
(Sahlgrenska Universitetssjukhuset (SU), Göteborg och Mölndal, Västra Götalands län)
Образование и исследования совместно с Сальгренской академией при университете Гётеборг (Sahlgrenska akademin vid Göteborgs universitet).
Штат - около 17 000 сотрудников.
Мощность - 2 300 больничных коек.
Профильные области:
1. Кардиология
2. Педиатрия
3. Иммунология
4. Ревматология
5. Детская кардиохирургия
При Сальгренской университетской больнице действует Музей истории медицины (Medicinhistoriska museet)
Охват - около 1 936 000 человек населения.
Сальгренская университетская больница, г. Гётеборг, с высоты птичьего полёта
Южный медицинский регион
Университетская больница Сконе, г. Лунд, г. Мальмё и г. Хёёр, регион Сконе, год основания 2010
(Skånes universitetssjukhus (SUS), Lund, Malmö och Höör, Skåne län)
Образование и исследования совместно с университетами Лунда и Мальмё (Lunds universitet, Malmö universitet).
Штат - около 12 000 сотрудников.
Мощность - 1 484 больничной койки.
Профильные области:
1. Банк тканей (крупнейший в Скандинавии)
2. Трансплантология
2.1 Трансплантология сердца
2.2 Трансплантология лёгких
3. Детская и подростковая кардиохирургия
4. Кардиохирургия при врождённом пороке сердца у взрослых
5. Детская и подростковая хирургия при врождённых пороках развития
5.1 Хирургия при диафрагмальной грыжи
5.2 Хирургия при попроках развития пищевода
5.3 Хирургия при аноректальных и мочеполовых пороках развития
Обычный день Университетской больницы Сконе:
- рождается 24 ребёнка
- получают неотложную помощь 415 пациентов
- 1 235 пациентов получают обычную медицинскую помощь
- проходят 128 плановых операций
- проходят 1 025 рентген- или других диагностик
- публикуется 5 научных статей.
(усреднённые данные за 2019)
Охват - около 1 896 000 человек населения.
Университетская больница Сконе, г. Лунд, с высоты птичьего полёта
Университетская больница Сконе, г. Мальмё, с высоты птичьего полёта
Университетская больница Сконе, г. Мальмё
Корпус Приёмного отделения неотложной помощи с высоты птичьего полёта
На карте - деление коммун Швеции на медицинские регионы, официальные логотипы ресурсных центров (университетских больниц) и метки, в каких коммунах находятся их корпуса.
P. S.
Карта (вектор) на онлайн доске
P. P. S.
Другие системы деления Швеции + Карты:
Географическое деление Швеции. Земли + Гербы
Административное деление Швеции. Регионы + Гербы
Территориальное деление Швеции. Провинции + Финляндия + Гербы
Военно-административное деление Швеции. Военные регионы + Гербы военных подразделений
Остросюжетный готический медицинский триллер «Грязелечение».
Пояснение:
Давным-давно... То есть, когда я оканчивала шестой курс медицинского, буквально за день до ГоСов, обнаружилось, что у меня не проставлена нигде (ведомость, зачетка) одна дисциплина - доказательная медицина. Два занятия по пять часов, на пятом курсе, но без нее меня не допускали к экзаменам. И никто, включая деканат, не мог толком сказать мне, где найти нужных мне людей. Указали кафедру, но не место.
Я объездила за день почти весь город (не самый маленький, училась я в Харькове), обошла десятки клиник...
И потом написала для своих одногруппников этот полустебный рассказ. В нем нет ни слова неправды, но немало гротеска.
Нашла его на днях, мне понравилось.
Это было много лет назад. Делюсь:)
***
Я перебрасываю рюкзак за спину и начинаю спускаться по лестнице. Ступени покрыты резными железными листами. Узоры на них блестят в неровном свете лампочек на стенах, и это завораживает.
Мне всегда нравилась эта лестница. Она выглядит настолько чужеродно в обычной старой клинике, насколько это вообще возможно.
Я спускаюсь в подземный переход. Голоса больных в отделении функциональной диагностики, из которого я только что вышла, отдаляются, становятся глухими и почти неразличимыми. В переходе так тихо, что я отчетливо слышу мягкий стук моей обуви о потрескавшуюся плитку на полу и свое собственное дыхание. Здесь почти нет света.
Черт возьми, если мне нужно пройти подземный лабиринт, чтобы попасть в корпус физиотерапии, я это сделаю. Я сделаю все, что угодно, если моя цель действительно там.
Она там. Я это чувствую. Я слишком долго ее искала.
Мир снова взрывается звуками, когда я толкаю от себя старую дверь, ведущую из перехода. В физиотерапевтическом корпусе так много людей, что, после нескольких минут там, внизу, это почти заставляет меня потерять ориентацию в пространстве. Все эти люди что, тоже пришли сюда через переход, или в корпус есть другой вход?
Моя цель находится внизу. Не в этом оживленном мире, среди врачей и пациентов, а в благословенной тишине подвала. Мне нужно попасть туда как можно скорее. Я чувствую, что мое время истекает, но я не могу опоздать.
Дверь в подвал не поддается с первого раза. Она огромная и поржавевшая, и мне приходится приложить все силы, чтобы открыть ее. Она распахивается с чудовищным скрипом, который привлекает ко мне внимание людей вокруг. Мне не нужно внимание: люди могут отвлечь меня от моей цели, могут заставить меня потерять время.
Испуганная этой мыслью, я бросаю косой взгляд на удивленного интерна, наблюдающего за мной, и шагаю за дверь, быстро закрывая ее. Вот так.
Снова лестница, на этот раз без железной обивки. Жужжащая старая лампочка остается за спиной, когда я поворачиваю в один из темных проходов. Здесь нужно оставлять отметки, чтобы найти выход, но эта мысль приходит ко мне слишком поздно: я уже выхожу в длинный неосвещенный коридор.
В конце коридора я, прищурившись, с трудом могу различить высокую дверь из матового стекла. Ее видно только потому, что над ней мерцает светящаяся надпись. «Грязелечение». Господи, как я мечтала увидеть эту надпись.
Я знаю, что мне нужно туда.
Черт, я просто знаю это.
По полу разбросан строительный мусор. Я натыкаюсь на длинную веревку, кольцами свернувшуюся на полу и аккуратно обхожу ее. Все это ерунда, потому что я вижу цель всего в нескольких шагах от меня.
Откуда-то сверху размеренно капает вода. Этот звук сводит меня с ума, но я заставляю себя игнорировать его, пока иду к двери.
«Грязелечение».
За дверью тупик. Здесь есть освещение, но оно настолько скудное и неровное, что мне приходится почти уткнуться носом в дверь, чтобы разобрать, что на ней написано.
«Кафедра лабораторной диагностики».
Это не то, что мне нужно, но я не теряю надежды. Эта дверь заперта.
Дверь рядом – кабинет заведующей кафедрой. Отлично.
У нее длинные белые волосы и настолько синие глаза, что они просто не могут принадлежать человеку. Мне хочется верить, что это линзы. Женщина широко улыбается, обнажая идеальные белые зубы и жестом предлагает мне пройти в кабинет. Я прерывисто выдыхаю и вхожу.
«Да» – отвечает она, когда я спрашиваю ее, читают ли на этой кафедре курс доказательной медицины. Мое сердце сбивается с ритма, но потом выравнивается, начиная биться в два раза чаще.
Да.
Ее лицо кажется мне неуловимо знакомым. Я вспоминаю фамилию и отчество, которые я прочитала на двери, и понимаю, что хорошо знакома с ее сестрой, которая два года подряд читала мне терапию на старших курсах. По крайней мере, она точно человек и тоже носит яркие линзы. Эта женщина не станет заставлять меня подписывать договор кровью.
Хотя, это же кафедра лабораторной диагностики. Может быть, они подписываются ликвором?
Я протягиваю ей зачетку и ведомость. Она удивленно смотрит в зачетку, пытаясь разобрать имя моего преподавателя.
«У нас нет сотрудника с такой фамилией. И никогда не было».
Она перестает улыбаться и смотрит на меня с недоумением. Мне кажется, что в комнате нечем дышать. Я училась у призрака? Или, может быть, какой-то эксцентричный тип решил поиграть в преподавателя и похитил в прошлом году группу пятикурсников? Мы стали жертвами преступника?
«Просто поставьте здесь свою подпись» – я киваю на ведомость. Хочу указать ей, где именно она должна расписаться, но не доверяю своим дрожащим рукам.
«Просто поставить?» – она изумленно вскидывает аккуратную густую бровь. Я снова киваю.
Женщина небрежно поводит плечами, обтянутыми белоснежным халатом. Этот жест говорит мне «да ради бога, если это так важно для тебя».
Да, черт возьми, это важнее всего.
Она берет ручку и нерешительно прокручивает ее между пальцами. «Подпиши, просто подпиши» – мысленно умоляю я. Она снова улыбается и ставит свою подпись в обеих графах, после чего передает ручку мне, чтобы я тоже подписалась. Мне кажется, что сейчас я подписала приказ об освобождении из-под стражи.
Мне нужно исчезнуть отсюда. Я нашла то, что искала, и больше ничто не удержит меня в этой клинике. Даже красивая кованная лестница.
Дверь под надписью «Грязелечение» закрыта. Я мимолетно удивляюсь, ведь я оставляла ее открытой. Кто закрыл ее, пока я была в кабинете?
В темном коридоре я вижу высокую мужскую фигуру. Кажется, он в строительной одежде. Мужчина наклоняется и поднимает с пола веревку. Поворачивается ко мне, медленно сворачивая веревку на своей руке.
«Осторожнее – говорит он. – Здесь опасно ходить».
О чем он сейчас?
Я киваю и иду к выходу.
«Я провожу вас» – мужчина следует за мной. Мы молчим, и звук капающей воды снова начинается сводить меня с ума, смешиваясь с ровным дыханием за моей спиной. Я сжимаю в руке зачетку. Ее нужно было спрятать в карман, но я продолжаю держать ее в руке, вцепившись в эту маленькую книжечку как в последнее напоминание о реальном мире.
Он легко распахивает ржавую дверь, выпуская меня в физиотерапевтическое отделение. Я благодарно улыбаюсь, стараясь не смотреть на веревку в его руках и выхожу. На этот раз снующие в разные стороны люди меня радуют.
На улице прекратился дождь. Я еще раз смотрю на ведомость, чтобы убедиться в реальности подписей на ней.
Все в порядке.
Я в последний раз оглядываюсь на университетскую клинику, чувствуя, как мои губы расплываются в невольной улыбке. Я это сделала. Я смогла найти место, где читают курс доказательной медицины.
Пускай даже мне никто не поверит.
Мы постарались сделать каждый город, с которого начинается еженедельный заед в нашей новой игре, по-настоящему уникальным. Оценить можно на странице совместной игры Torero и Пикабу.
Реклама АО «Кордиант», ИНН 7601001509