Продолжение поста «Хочу научиться играть в шахматы»
Итак продолжу серию, как и было продекларировано, выкладываю свою партию. Повторюсь, мой рейтинг на личессе около 2000, на чесскоме и того ниже в районе 1600 болтается. На личессе я играю не часто, а когда есть возможность полностью сконцентрироваться на партии. На чесскоме играю часто, но рейтинг не особо большой из-за того, что играю и на работе, и когда в машине жду детвору с тренировки или супругу с репетиции, поэтому очень много партий проигранных по времени, т.к. в описанных случаях, я не доигрываю, закидываю телефон в карман и как следует проигрываю партию.
И нескольким о себе, что было понятно, почему я тут экспертное мнение развел. Я тренер по шахматам, занимаюсь данным моментом уже более 8 лет. Начиналось всё с тренировки своих мальчишек (среднего и двух младших двойняшек). В 3 года каждый из них осознано заиграл. В 5,5 лет старший из двойняшек занял 3 место на первенстве N-ского региона и стабильно на пьедестале последние 5 лет. В нашем небольшом городе на КрСевере (около 45000 населения) мои мальчишки постоянно забирают пьедестал. 3 года назад я начал тренировать не только своих, но и набрал учеников. Сейчас у меня один ученик в 10 лет выполнил норму 3 разряда, двое с 1 юношеским, так же есть со 2 и 3 юношескими разрядами.
Сам как игрок, я не часто участвую в соревнованиях, больше уже как судья. В 2021 году на Гран-при России я набрал 6,5 из 11, при этом в двух партиях уронил флаг в выигрышных эндшпилях и одну партию проиграл сыну, не специально, а провел с ним тренировочную игру (да-да в рамках Гран-при))) и поставил ему ловушку, в которой была дыра, расчет на то, что просчитает дыру - выиграет - молодец не зря тренировались, не просчитает, значит выиграю я и тогда буду знать на какой момент уделить внимание на тренировках. Он просчитал и выиграл.
Так что я думаю, что в шахматах я нескольким разбираюсь.
Значится, дело было так
Итак, перед нами кривой, косой дебют Бёрда. Есссно лучший ответ на f4 - это c5, т.к. при помощи Сицилианской защиты черным проще всего уравнять шансы, а зачастую и получить преимущество в развитии, пока белые будут пешки расставлять.
Здесь я подумал, что соперник выбрал расстановку вариант "Каменной стены" из голландской защиты черных и естественно толкнул d5 рассчитываю забрать центр и вскрывать "каменную стену" через центр.
9. ... Ке5 - конь с b8 начал движение в сторону коня белых на f3 - стратегия по уничтожению защитников короля и развитых фигур соперника. Даже если сейчас посмотреть на позицию ,то видно, что белые отстают в развитии (2 неразвитые фигуры против 1 у черных), фигуры черных начинают концентрироваться в сторону королевского фланга белых, создавая там перевес.
не обращайте внимание, у меня чессбейс настроен на англицкое наименование фигур, чтобы если детвора заглядывает в комп для поиска подсказки, то им не особо было понятно, что за фигура и что за ход)
на 10 ходу белые вместо того, чтобы разменять коней на е5 дают мне возможность ходом 10.d4 разменять коней на f3, тем самым позволяя забрать полуоткрытую линию е и две отличные диагонали. При это они лишаются возможности раскрыть движение своему чернопольному слону, т.к. у белых нет движения е4, да и у коня белых так же нет хорошего движения.
11. g3 - ну здесь белые еще больше ослабляют не только своего короля, но и белопольного слона
далее последовал размен коня на белопольного слона белых, представляющего для меня некоторую опасность из-за возможной атаки на f7 и
15. ... Сh3 - окончательно убирает возможную атаку белых по линии f. При этом опять же стоит обратить внимание начинающих на чернопольного слона белых. Прошло 15 ходов от начала партии, а слон не получает никакой видимой возможности для активизации, можно сказать, что белые играют без фигуры.
т.к. никакого подобия атаки на моего короля не грозило, следует движение пешек f и h чтобы способствовать активности обоих ладей на королевском фланге, а так же блокировки полей для белого коня, не давая ему укрепиться в центре.
19 ... Лf8 - здесь движок рекомендовал сначала сходить g5, а же потом двигать ладью
Следует серия разменов, я начинаю уже просчитывать переход в эндшпиль, рассчитывая либо получить 3 пешки против двух на королевском фланге и пешечные острова белых на ферзевом, против моих пешек a и b, как следует подарок со стороны соперника
23. cd - данным ходом соперник проигрывал партию
23 ... Фс2 - угроза мата, я ожидал хода 24. Сd2 - что давало белым избежать мата, активизировать ладью, да с потерей двух пешек, но какую-то контригру данный ход позволял создать.
Следовало бы примерно следующее
24... Фb2
25. Лb1 Фd4+
26. Фе3 Фс4
последовала бы примерно такая позиция и пешку на b7 брать нельзя, т.к. следует мат Фf1 да конечно же у черных перевес, но таки не мат. Но тут соперник совершил еще один промах
пытаясь защититься от мата Фg2 соперник подставляется под мат
24... Фd1+
25. Фf1 Фf1#
по партии видно, что после 24 хода соперник сдался.
Хотелось бы еще раз обратить внимание начинающих на чернопольного слона и ладью на а1 белых - данные фигуры абсолютно не участвовали в игре, в то время, как взаимодействие всех фигур черных, концентрировавшихся на королевском фаланге привели там к перевесу.
Резюмировать не буду, т.к. партия моя, поэтому если подписчикам и читателям будет интересно, могут резюмировать партию в комментах.
Продолжение поста «Хочу научиться играть в шахматы»
Как я заметил, на данном сайте принято благодарить подписавшихся, буду придерживаться правил. После моих разборов на меня подписались. Ну что, значит кому-то стало интересно и это радует. Стало быть надо оправдывать интерес. Как и просили, я буду стараться комментировать на уровне первого-второго года обучения, чтобы непосвященным было понятно почему и зачем были сделаны некоторые ходы. А так же чуть-чуть объяснять некоторые моменты из теории для новичков.
Как я и говорил, сегодня я разберу игру одного из моих учеников, вернее ученицы, которую я взял в прошлом году. Сначала я хотел предоставить бланк партии моего сына-ученика с первенства Н-ского Федерального округа, где он в 10 лет выполнил норму 3 спортивного разряда и по анализу движка точность ходов в этой партии составила 92%. Но подумал, решил что это будет нечестно по отношению к пресловутому комментатору из-за которого я и начал серию постов, и выбрал партию своей восьмилетней ученицы, близкой ему по рейтингу на личессе - 1269 на данный момент. К слову девочка занимается шахматами всего год с небольшим и еще в сентябре прошло года она даже не умела играть совсем. Да к моменту публикации мы эту партию еще на занятии не разбирали, есть конечно ошибки, помарки, неточности, что и понятно для девочки, которой только в ноябре исполнилось 8 лет.
Итак перед нами Венская партия, она нескольким похожа на Королевский гамбит, но всё же отличается. Разыграно четко и правильно. Белые имеют 2 пешки в центре, подготовлена рокировка. Всё разыграно по правилами дебюта: захватить центр, развить фигуры, спрятать короля.
Здесь есть ошибка, которая понятна, конечно в данном возрасте в приоритете - "спрятать короля".
Вместо 10. 0-0 лучше выглядело - Сс6, а уже следующим ходом рокировка. Взятие коня дает белым большое преимущество в развитии, в то время, как фигуры черных стоят на своих местах.
16. Лf2 - была упущена возможность разменять слона на 2 пешки, уничтожить защиту короля и, что самое главное - не терять инициативу. При этом черным так и не удавалось бы развивать фигуры, а если рассмотреть дальнейшие варианты (это я уже для искушенных шахматистов) то при правильной игре белых и даже при сильнейших ходах черных через 3 хода белые получали отличную атаку ,подтягивая ладьи. Но здесь не буду приводить полное дерево вариантов, если кому интересно, посчитайте сами на досуге.
Конечно умение не терять инициативу - это достаточно сложная вещь, но девочка учится.
18. g3 - грубая ошибка, вместо того, чтобы убрать Кf3 - подставляется под вилку
21. Лaf1 - потеряв фигуру, старается агрессивно атаковать, компенсировать тем самым потерю, осуществить навал на слабую f7. Вместо того, чтобы развить Се6, защитить тем самым пешку, развить слона, подготовить выход ладьи на линию е, следует критическая ошибка со стороны черных ... Фе6, чем ученица в полной мере воспользовалась.
22. Фg5+
23. Фd5 - как видно по ветке вариантов, не заметила выигрыш ладьи и загон короля в матовую сеть. Новичками свойственно через-чур беречь ферзей, размен ферзя, его жертва - психологический стопор, над которым мы пока еще работаем, чтобы его снять.
28. Лf4 - самый быстрый путь к победе. Соперника даже не спасал ход ... Ке6 - всё равно следует 28. Лg4 - и в ходе разменов, черные хоть и уходят от мата, но остаются в итоге 2 ладьи и конь, против ферзя и ладьи и равном кол-ве пешек - у белых явный выигрыш.
Но черные сходили ... а4 и получили мат в 3 хода.
Резюмируем. Для ребенка 8 лет достаточно неплохая партия, хорошо разыгран дебют, отыграна пожертвованная пешка, неплохо удерживала инициативу и очень хорошо четко увидена матовая атака.
Да есть ошибки - раздача пешек, пропущена вилка, не увидела выигрыш ладьи. Есть над чем работать.
Далее постараюсь выложить разбор какой-нить из своих партий, ну чтобы показать, что я таки играть умею. Я конечно не грос и по первой линии стокфиша, как Непомнящий и Карлсон не играю. Рейтинг на личессе у меня чуть больше 2000 - не такой уж и большой, но тем не менее я декларировал.
И еще момент. Была просьба в комментах от ТСа, который выложил пост "Хочу научиться играть в шахматы", мол объяснить разбор партий простым языком. Так вот если есть интерес к подобному робу разбору партий для начинающих, то напишите в комментах, я с удовольствием периодически буду выкладывать интересные партии моих учеников с разбором. А может, и кого-то из данного сообщества, кто захочет, чтобы я разбирал его партии, чтобы учиться на своих же ошибках.
За сим всё
Продолжение поста «Хочу научиться играть в шахматы»
Уж очень меня заинтересовали партии комментатора, захотелось рассмотреть еще одну из его партий, ссылка на которую была любезна предоставлена.
На самом деле, как уже было сказано в одним из комментариев к мое разбору, что очень слабо играет, а гонора как у гроса. Самое интересное, что прозвучала угроза сыграть, но я всю ночную смену был он-лайн на личессе, бросил вызов комментатору. Минут 10 вызов крутился, но так и не был принят.
И от ТСа, который запустил пост "Хочу научиться играть в шахматы" был запрос на разбор моей партии простыми словами без терминов. Я постараюсь публиковать объяснения в достаточно простом ключе, как я разбираю партии со своими учениками первого-второго года обучения, доступно, но тем не менее с применением терминов.
Ладно не буду растекаться мыслью по древу. Начнем. https://lichess.org/c8euWuwY#52
Ну первые 4 хода по теории, дают белым получить преимущество, лишить черных рокировки, поставить пешку в центр, и опережать в развитии, а потом следует
5. f4? - так комментатор был замечен в любви к королевскому гамбиту, судя по все данный ход связан с этим. К тому же явно не был учтен ответ черных ... ef - взятие на проходе. Лучший ход как видно на диаграмме 5. Kc3 - развитие с атакой выдвинутой пешки черных.
7. Схd4 - т.е. белые разменивают свою развитую фигуру, создают себе угрозу вилки на с2, вынуждены потом ставить 8. Ка3
11. g3? - а развиваться кто будет??? У черных развиты все легкие фигуры, у них отличная появляется возможность разменяв ладьи захватить линию d. Есть еще вариант ...Kg4
15. Kd4?? - откровенный зевок ладьи, тут даже комментировать нечего
21. Kf5? - белые без качества (проиграть качество - разменять ладью на слона/коня), а лезут в размен. Вместо того, чтобы активировать коня с а3 на b5, который на краю доски может быть полезен в уничтожении пешек соперника на ферзевом фланге с идеей создать там перевес и проходную.
и следующий ход 24.h4? - а пешки кто беречь будет? Кс4 - защитить пешку на е5. "пешки - душа партии" - Стейнц
не 26 ходу черных стало понятно, почему комментатор так гордился своей партией, соперник отдает ладью. Тут хочется обратить внимание, что соперник очень низкого рейтинга около 1090 и данный зевок вполне в духе начинающих. И гордиться я мыслю тут особо нечем. Да, конечно, ошибки соперника надо использовать, но не ставить себе в заслугу.
Здесь бы хотелось еще обратить внимание на доске стоит мат в 4 хода, комментатор делает ход 47. Лf3 - и еще 10 ходов ставит примитивный линейный мат, который мои ученики изучают после того, как узнают как ходят фигуры, как осуществляются нападения/взятия. Основные маты - примерно во 2 месяц обучения. И уже через месяц я к линейному мату не возвращаюсь, так он у них полностью в руках, впрочем, как и маты король-ферзь и король-ладья против одинокого короля. Вот и интересно становится, как комментатор, сыгравший более 43 тысяч партий на личессе, указывает, мол учитесь у него ,а у самого линейный мат не в руках.
После этого разбора, завтра опубликую одну из партий своих учеников, а потом и свою. Ну чтобы ответить на высказанную претензию, мол комментаторов развелось, сами не играют, а комментировать партии лезут.
Ответ на пост «Хочу научиться играть в шахматы»
Тут даже ответ не на сам пост, а на один из комментариев, когда ТС, пытался научить один из игроков с рейтингом на личессе в районе 1250. Играющие поймут. А когда я указал ему на некоторые неправильности в его словах, он раскричался, разматюкался и скинул мне ссылки на несколько его партий, мол повтори его сложнейшие комбинации.
Вот я и решил посмотреть, ужаснуться своей бездарности в шахматах... К слову один из моих учеников на днях в 10 лет выполнил норму 3 спортивного разряда.
Итак, давайте разбирать. Раз уж комментатор нам любезно предоставил свои партии.
Комментатор играл белыми.
Во-первых, королевский гамбит, да на детском уровне мои ученики его играют, но потом от него необходимо отходить. Не играют этот дебют на высоких уровнях, ибо есть очень мощное опровержение со стороны черных. Теперь по ходам, я конечно каждый ход разбирать не буду, только ключевые моменты
5. а3? - ход в дебюте крайней пешкой без необходимости - ошибка, где Вы теряете темп.
7. d3 - сильнее и правильнее d4, чтобы захватить центр и поставить там 2 пешки, раз соперник за центр не борется.
10. Се3?? - ну откровенный зевок слона, повезло, что соперник не заметил.
18. Фf5 - Вы предлагаете размен ферзей и переход в эндшпиль, имея при это меньше пространства, минус пешка, которую Вы пожертвовав в самом начале к 18 ходу так и не отыграли, да и при этом размене Вы еще одну пешку потеряете, т.к. защитить пешку, которая потом станет на f5 не сможете.
А вилка на 24 ходу, которую Вы нашли - это конечно здорово, но все предыдущие ходы соперника были ужасно слабые. Если бы на 21 ходу соперник не сходил слоном, а взял hg вскрыв линию h - то по это линии двумя ладьями Ваша позиция продавливалась на раз.
При этом давайте обратим внимание на время у белых 08:18 и 24 хода, т.е. в среднем 4 секунды на ход, из которых 1,5 чтобы перетащить фигуру, значит на размышление около 2,5 секунд. Да понятно, что рапид, но тем не менее на раздумье надо тратить чуть больше времени.
27. Ле6 - предлагаете размен ладей, только как и все любители, Вы не учитываете, что соперник брать не обязан и отдаете пешку. Понятно, что у Вас лишняя ладья, но тем не менее раздавать за бесплатно пешки - это зевок.
резюмируем
Партия откровенно говоря слабая - 5 достаточно грубых ошибок.
Хочу научиться играть в шахматы
добрый день. а не подскажет ли кто либо, програмку, учебник, или еще что, для учебы игры в шахматы? можно совсем для чайников. так, что бы и поиграть сразу можно было. самих игр полно, но проблема в том, что я не понимаю что делать\как играть\как правильно играть. спасибо.
Готовка для чайников
Снова учебники
В учебнике по биологии предлагают сыграть с plague inc и сделать выводы. Welcome to Ukraine.