Первоклашка:
-А у тебя есть сын?
-Нет
-А у тебя есть дочь?
-Нет
-Аааах! У тебя никто нет!
Смотрим мультик по «В пещере горного короля», там главного героя, человека, почему-то нарисовали так.
Реакция ребенка: «Он что, муха?»
3. Даю задание нарисовать, как, по мнению детей, выглядит музыка. Подходит девочка и застенчиво, тихо говорит:
4. Рассказываю «Серенада - это песня, которую в темное время суток под окнами девушки исполнял ее поклонник».
5. «Алена Андреевна, вы неправильно написали! Вы написали «австрийская, а должно быть австральская!»»
6. Диктую «Последнее произведение Шуберта называлось «Голубиная почта»». Отставшая девочка: «Голубиная что?». Ее одноклассница: «Да блин, ПОЧКА! Пиши быстрее!»
7. Смотрим с учениками класса хореографии балет «Жизель». По законам жанра, раненый персонаж умирает очень долго - перекатывается по сцене, встает и снова падает, вешается на других персонажей. Ученица: «Это я после танцев».
8. Рассказала как-то детям, что очистки от овощей и фруктов это не совсем мусор, что они могут хорошо влиять на почву. Идем как-то домой по пути с учениками втроем, одна открывает банан, выбрасывает кожуру в мусорку. Другая достает оттуда эту кожуру и бросает на землю с возмущенным возгласом «Ты что! Это для почвы!»
9. Задаю детям наводящие вопросы, сравнивая музыку с людьми, чтоб они дошли до мысли, что музыка тоже живая. Задаю, задаю, а дети к мысли все никак не дойдут. Спрашиваю уже «Ну вот мы тут все сидим какие? Благодаря чему мы тут сидим? Какие мы?»
Ученица гордо отвечает «Русские!» (мы якуты)
10. -Римский-Корсаков одно время был директором…
Ученик (перебивает): Дементором?!