Осень пришла...
Тени удлинились 😆 (там ещё за кадром полметра осталось, не влезло уже)
ПАРКОВКА
Интересно, а свой как искать? Или любой брать? Не понимаю...
Кот дома!!!
Ура, товарищи! Найденный кот из моих предыдущих постов обрёл дом. Я так его и не отдала в приют, не отнесла на работу. Было жалко. Хотя хлопот доставлял немало, в частности, обижал мою кошку. Надеясь его пристроить, выкладывала объявления в местных группах. И сегодня мне позвонила женщина, утверждающая, что это ее кот, выскочивший в подъезд ещё в феврале. И зовут его Барсик. И они его искали долго, и увидели сейчас в объявлении и готовы забрать немедленно, если можно.
Три месяца кот пробыл у нас. Был найден в весе 2,5 кг, теперь весит все 5кг. Я догадывалась, что он не уличный, потому что так отощать молодой здоровый кот может, только если он потеряха.
Через полчаса хозяева приехали всей семьёй, вместе с сыном. Были очень взволнованы, благодарны и счастливы.
В общем, все не зря! Пишу на эмоциях, тороплюсь, поэтому прошу простить за возможные очепятки.
5 закономерностей при работе тренером по программированию
Всем привет. Сегодня я постараюсь рассказать, какие закономерности я выделил для себя, работая тренером по программированию.
Сразу оговорюсь, что после моего опыта работы репетитором преимущественно со студентами начальных курсов университетов и колледжей, я устроился работать в один из образовательных центров, нацеленных на IT сферу. Я преподаю программирование в группах в среднем от 8 до 16 человек. Моя аудитория - школьники старших классов или начальных курсов колледжей.
1. С каждым годом мне становилось скучно преподавать курс в одной и той же манере.
Это происходило у меня потому, что попросту становилось скучно показывать одни и те же примеры, которые помогли бы ученику понять материал. Уже на второй год преподавания в ОЦ я заметил, что мой интерес объяснять тему на старых примерах упал. Для себя я нашел выход из этой ситуации в следующем - разнообразить примеры. На самом деле, я готовил заранее примеры кода, которые буду показывать, только в первый год преподавания - начиная со второго, я начал придумывать примеры на ходу, параллельно общаясь с аудиторией. То есть, по сути, я тему рассказывал в режиме live coding - на проектор вывожу свой экран ноутбука, включаю на нем редактор кода - и начинаю писать примеры кода, параллельно поясняя, что где. Для верности запускаю программу, чтобы увидеть сразу же ее результат. Очень интересными получаются примеры кода, когда есть понимание, что интересно аудитории. К примеру я замечал, что в одной группе много человек обсуждали компьютерные игры - в этом случае я старался иногда подгонять примеры под игровую тематику. Или же, допустим, я слышал, что многие обсуждают какой-то недавно вышедший фильм про супергероев - тогда я пробовал предлагать примеры, каким-то образом завязанные на супергероев. Плюсом для себя такого подхода я отметил свежие примеры, которые интересны и аудитории, и мне. Конечно, у меня не всегда получалось привязать пример кода к какой-то теме, которую обсуждают ребята, в таком случае, я просто старался искать простые примеры, которые были бы понятны учащимся.
2. К определенному момента уровень знаний у учащихся "выравнивается"
В начале учебного года, администрация ОЦ могла включать в новую группу людей с разным уровнем знаний в программировании - кто-то пришел просто научится программировать, так как в школе "язык Паскаль, я не понимаю его", кто-то - наоборот, опробовал несколько языков программирования, участвовал в олимпиадах и решил в копилку добавить новый язык и т.д. Проводя первое вводное занятие, я уже сразу начинал замечать, кто больше программировал, а кто - меньше или вообще никогда не пробовал. Поэтому у некоторых из моих учеников, кто уже пробовал программировать, могли возникать вопросы - "а мы это уже знаем из другого ЯП, ещё что-то у нас будет новое?". В таких случаях, я сообщал, что это только начало:) Чтобы такие ребята не скучали, у меня имелся список задач усложненного варианта.
К занятию пятому-шестому многие ребята уже обладали примерно одинаковым количеством знаний - тут очень грубое "примерно", однако в среднем к этому времени ребята уже не просили усложненных заданий и все решали в целом один и тот же объем задач с примерно одинаковым качеством.
3. 80% ошибок в программах - пропустил скобку, точку с запятой, неправильно написал языковую конструкцию
Большая доля ошибок в программах учеников - не логические, а синтаксические. Первые года обучения мне очень часто приходилось бегать между компьютерами и помогать ребятам поправлять ошибки вроде - "пропущена буква в какой-то команде", "забыта скобка" и т.д. Чтобы помочь ребятам легче разбираться в своих ошибках, я со временем решил с самого старта курса дать понять ребятам, что ошибки в программировании - норма, однако также важно знать, как эту ошибку можно устранить.
4. Теории - меньше, практики - больше
Во время первого года обучения, я часто подолгу рассказывал тему с помощью подготовленной мной презентации. Со временем я заметил, что это съедает кучу времени - могло уходить около 40 минут, и ребятам остаётся немного времени, чтобы своими руками отпрактиковать новые знания. Поэтому я решил перейти в режим live coding - тему сразу же пробовали на практике. Набрал кусочек кода, ребята повторили за мной - запустили программу, и разобрались, почему она так работает. Разобрав несколько небольших примеров, я давал ребятам пару заданий, чтобы они попробовали сами написать код. Презентации не ушли в "урну" - они хорошо подошли ученикам для повторения материала, если я скидывал на почту какие-то задачи на дом.
5. Оптимальное занятие - 3 часа с перерывом в 20 минут
Первый год преподавания в ОЦ, занятия длились полтора часа - этого для меня было мало. За это время мне приходилось очень быстро рассказывать тему, минимум общаться с ребятами и успевать давать задачи на самостоятельное решение, параллельно помогая в исправлении ошибок. Со временем ситуация изменилась и занятия по времени увеличились в 2 раза. Для меня этого времени достаточно, чтобы без спешки рассказать тему, поговорить с ребятами и дать им время порешать задачи.
Магазин Би-Би (Авто-49) торгует контрафактом или ... все же да... им...
Добрый день!
Пост не для рейтинга, а чтобы показать беспредел торговой сети Би-Би (ранее Авто-49).
Пост больше для автолюбителей.
Теперь мне становится понятно, почему произошло переименование торговой сети, выкусили много негатива и тот бренд было уже не отмыть.
Но если качество работы не улучшить, то и все новое поломаешь, что и случилось.
Имеется такой автомобиль Lada Vesta SW Cross (мечта, лучший, спорт-вагон).
И есть у данной модели болячка в виде теряющихся колпачков ступицы.
Фото оригинальной запчасти (ОБРАТИТЕ внимание на номер артикула):
Деталь копеечная, но у дилера стоит аж 482 рубля (да, Автоваз теперь не машина для бедных).
Нахожу эту деталь в магазине Би-Би (Авто-49) за 231 рубль за штуку. Понимаю, что цена более чем адекватная и решаю купить даже 1 про запас, что в итоге будет всеравно дешевле дилерской цены.
В день Х в магазине после оплаты мне выдают следующее г... якобы с таким же артикулом:
Я естественно отказываюсь и прошу вернуть деньги, мне говорят пишите заявление, но же даже товар не получил и в целом прошу отменить операцию т.к. по всем нормам и правилам эквайринга деньги не списаны с карты до окончания банковского дня. Отказывают и только через заявление.
Вывод: со всей ответственностью заявляю, что торговая сеть Би-Би (Авто-49) торгует поддельными и контрафактными запчастями под видом оригинала.
Но, это была бы не захватывающая история 1 потребителя, если бы не общение с саппортом:
И вот как бы все, вопрос торговая сеть Би-Би (Авто-49) наверное считает решенным.
Откровенно НЕ рекомендую данный магазин никому из автолюбителей.
Морали нет, попасть может каждый, но в этот магазин я более ни ногой.
В Питере шаверма и мосты, в Казани эчпочмаки и казан. А что в других городах?
Мы постарались сделать каждый город, с которого начинается еженедельный заед в нашей новой игре, по-настоящему уникальным. Оценить можно на странице совместной игры Torero и Пикабу.
Реклама АО «Кордиант», ИНН 7601001509
На старт! Внимание! Марш!
Canon 800d+Canon 75-300