user9235302

Когда ко мне на преддипломную практику пришёл студент, то я ему сразу сказал - выполнишь одну-две задачи в рамках своей дипломной темы, тогда выдам тебе материалы по ней. Не выполнишь - ты сам по себе. Выдал ему исходники одной утилиты, рассказал что и куда, поставил задачу, посоветовал задавать любые вопросы, если есть неясности.
Дальше были три недели отговорок (ноутбук сломался, заболел и проч). Результаты в итоге нулевые. Меня в отделе кадров просят характеристику на студента, чтобы отправить в институт.
Я взял в интернете шаблон, в котором разумеется пишется как всё замечательно и поменял все восхваления на противоположные - не продемонстрировал должный уровень знаний, не обладает необходимыми для работы качествами и так далее. Оценку практики выставил - неудовлетворительно.
Так эта пизда из отдела кадров пошла жаловаться начальнику центра, что не может такую характеристику отправить, что это нонсенс, что таких характеристик сроду на Руси не составляли. Затем, судя по всему, сама написала хорошую характеристику, подпись поставил под ней не я, а кто-то другой, и финита ля комедия!
Нужно понимать, что большая часть современных учреждений - это не образовательные заведения, а ритуальные агентства. Нет, они не связаны с похоронами (хотя современная наука в стране на живой организм не тянет) - это бюрократические системы отправления известных ритуалов для того, чтобы получить бумажку. Все ритуалы описаны в методических пособиях и проч. Студенты берут шаблоны и делают по аналогии. Самое главное - чтобы все правила оформления были соблюдены.
Подумайте о том, какие KPI у современного ВУЗа? Во-первых, количество студентов, ежегодно поступающих, во-вторых, количество студентов, успешно в итоге заканчивающих, в-третьих, количество студентов, заканчивающих с красным дипломом. Почему-то никто не считает, а сколько выпускников успешно устроились на работу по специальности и продержались там хотя бы три года - подумаешь, какая разница, главное диплом есть.
Вот и выходит, что современное образование - это система без обратной связи, внутри которой не работает естественный отбор. Я не удивлен, что на руках у нас соответствующие результаты.
В провинциальных вузах типичная картина - преподают там в основном бывшие выпускники этого самого вуза, которые на производстве ни дня не проработали.
Про ценность красного диплома - мне задним числом исправили тройку, которую я схлопотал на первом курсе, меня в известность не ставили (как это я сам того не зная экзамен пересдал на пятом курсе по предмету первого) и в итоге выписали мне красный поддельный диплом.
Слышал я и истории, когда некоторые преподаватели старались поддерживать естественный отбор и по итогу отчислялось 20-30% из группы тех, кто не смог (скорее не захотел) сдать у них экзамен. Истории такие заканчивались одинаково - через пару лет такого "беспредела" их вызывали на разговор с ректором и с тех пор они ставили как минимум тройки.
Про состояние науки - есть такой сайт (ученые-исследователи.рф), как я понял все государственные вузы научные вакансии должны там размещать (например, заведующий лабораторией и проч.). Там можно посмотреть, какие зарплаты у вакансий, как они меняются с годами - у руководящего и у научного состава.

Как настоящий пикабушник, я приготовился ко всем вариантам разворота диванов реакции на свой пост, включая такой: