Ddaemon

Поэтому был необходим свой мессенджер, для большей безопасности. Но к сожалению, долгое время не получалось создать такой продукт. В 2015 создают Тамтам - аналог Телеграма. Но не пошло. В 2024 не получилось с Вк мессенджером. В 2025 году создали Макс, и на этот раз это должен быть последний и окончательный мессенджер. Причем правительство так и говорило - что хочет создать национальный мессенджер, который должен доминировать на локальном рынке, как это уже сделали в Японии, Южной Корее, Вьетнаме и Китае.

Для того, чтобы Макс побеждал в честной конкуренции перед другими мессенджерами, у него должен быть какое-то конкурентное преимущество. Но к сожалению, продукт делали в спешке и запустили бета-версию. Однако правительство должно добиться чтобы он был наиболее популярен в стране.

Понятное дело, что с мошенниками и их наличием это принципиально не решит. Решит проблему с наказанием и поиском. Регистрация только через российские или белорусские номера телефона, которые продают по паспорту, что облегчает поиск. Мошенники не дураки, и уже начали брать в аренду чужие номера. То есть теперь им нужен дополнительный путь обхода.

Соответственно государство полагает, что таким образом улучшит свою цифровую безопасность. А в вопросах безопасности, государство подобно матери, которая запрещает ребенку многое ради его же безопасности, не слушая его мнения, ибо он неразумный еще.

Я полагаю, что крайней точкой развития макса будет вход через подтверждение на госуслугах

Нашел противоречивую информацию в интернете по запросу "средняя зарплата учителя в Приморском крае":

С сайта правительства Приморского края
https://www.vlc.ru/event/news/102343/

https://uchitelskaiarossiya.ru/zarplaty-pedagogov-primorya-dostigli-czelevyh-pokazatelej/

Вот еще информация за 2024 год. Казалось бы - все хорошо?

Но вот информация с сайта Город Работ https://primorski-krai.gorodrabot.ru/salaries/uchitel

И вот эти цифры больше соотносятся с тем, что мне говорили знакомые.

Но почему же такое разделение? Мне кажется, я нашел ответ :https://bdex.ru/primorskiy-kray/?type=education

В крупных школах есть больше возможностей совмещать разные должности или вести кружки. Более того, депутаты в некоторых регионах прямо требуют, что учителя вели кружки. Например в школе, где я работал, секретарь совмещал должность еще и библиотекаря, а учитель географии вела ОДНКР, а учитель начальных классов ИЗО и труды для 5-6.

Но может быть это давние данные за прошлый год, и они неактуальны?

Вот статья и Комсомольской правды за 30 августа:https://www.dv.kp.ru/daily/27745.5/5135649/?ysclid=mfid4fdmbg474172467

Может быть какая-то альтернативная математика у меня, но путем несложных вычислений я получил "голую зарплату" за ставку 25654.47. Это за 18 часов в неделю. За 36 тогда получится 51308.94.

Таким образом, чтобы все эти "средние" зарплаты учителей держались так высоко, у них должно быть по 30+ часов, плюс различные доп обязанности. Работать в таких условиях можно, жить - проблематично.

П.С Это похоже на нытье, но я просто показываю, что с дипломом учителя можно рассматривать работу в школе в крайнем случае, если будет некуда пойти. Для варианта работы "на черный день" она подходит прекрасно.

Потому что есть лучшие альтернативы с ХХ по зарплате

Я надеюсь, что ситуация изменится,

В общем, с тех пор мне врачи регулярно советуют избавиться от лишнего веса. Однако вся проблема здорового образа жизни в том, что там не мгновенного результата, и ты не видишь, приводят ли тебя твои усилия к чему-то или нет. И после работы очень хочется на весь вечер завалиться перед компом, а не переться в качалку.

То есть здоровое тело это как пенсия - оно будет когда-то в будущем, а пахать ради него ты должен сейчас. Причем все твои усилия совершенно не гарантируют результат. И ты не видишь, насколько ты к нему приближаешься.

Правда отличие в том, что можно пойти в качалку хоть завтра и сбросить около 10-15 кг за год. Однако потом нужно будет продолжать поддерживать диету и качаться. А вкусно пожрать - одна из последних радостей, которая остается.

Вес 100 на рост 180 - небольшое ожирение.

Но советую конечно не быть таким как я, а регулярно следить за собой

Однако потом, после сеяния, начинается ухаживание за грядками. И самое ненавистное дело - выдергивать траву. До сих пор её ненавижу - детская травма). Потому что трава эта жесткая, с глубокими корнями, и вырвать ее тяжело. А если не вырываешь с корнем, то она вырастет обратно через несколько дней. И самое страшное, когда ты вырываешь траву - выдернуть вместо нее что-то другое. Помню, как мать бегала за мной по огороду с лопатой, желая перетянуть по хребтине, за то что выдергал вместе с травой петрушку.

Пырей - настоящий бич всех огородников! Силен за счет разветвленной корневой системы. И эти корни еще сильнее сложно отличить от нормальных растений. Так что борьба с пыреем была похожа на Сизифов труд - сегодня ты его выдергал, а через неделю он опять вырос и надо его дергать опять.

Причем химикаты и отрава - это не про мою маму. Огород был нужен, чтобы есть экологически чистые овощи, а не отраву.

Так что несколько лет жили в таком режиме - выходные наступают - время идти работать на огороде. Окучиваешь, поливаешь, дергаешь траву. Ухаживаешь за огородом весь день - часов с 10 до 5. И неизменным было всегда музыкальное сопровождение. У соседа по огороду был громкий магнитофон, который всегда был настроен на "РадиоДача". Иногда, видимо в качестве разнообразия, он ставил "РадиоШансон". Ну и вы понимаете, какую музыку приходилось слушать - Михайлова, Лепса, Шатунова, Буланову, Леонтьева и многих других, чьи имена я смог стереть себе из памяти. Еще одна пытка - музыкой, которая тебе не нравится.

В общем, часть весны и все лето ты пашешь на огороде и растишь овощи. А потом осенью настает время собирать урожай. И вот тут другая проблема - когда выкапываешь картошку, нужно ее не порезать, и вытащить из земли всю. Так что сидишь там на корточках и копорулькой выкапываешь картошку.

Радостно конечно, что потом этих овощей хватало на зиму. Особенно мать радовалась что это "бесплатные овощи". На то, что ради этого приходится пахать все лето, она не обращала внимания - "работа на свежем воздухе - разве это сложно? Да это просто сказка!" Да и качаешься постепенно на огороде. Вот только минусы перевешивают плюсы.

В общем, как-то с тех пор ненавидишь работать на огороде, хотя хорошо умеешь это делать.

А вы, любите работать на огороде?

Историю в школьных учебниках часто признают необъективно поданной и чрезмерно политизированной. Но что вы хотите от предмета, который должен вызывать у школьников патриотизм?

История в учебниках порой действительно подается как-то криво - это связано и с особенностями возраста, на который рассчитан данный учебник, и с особенностями учебной программы - какие компетенции в детях этот предмет должен развить.

Принципа преподавания истории 2: Концентрический и линейный.

При концентрическом способе изучение истории происходит 2,3 раза - сначала упрощенно в начальной школе, потом в 5-9 классе чуть сложнее, и в 10-11 курс истории проходится еще раз, более углубленно.

При линейном способе изучение истории происходит последовательно.

Плюсы и минусы линейной системы

Плюсы

• Логичное расположение материала. Школьники изучают предмет в соответствии с естественным ходом событий.

• Поддержание интереса. Учащиеся постоянно получают новый материал: каждый урок открывает новую страницу истории.

• Экономия времени. Без необходимости повторений предмет осваивается быстрее.

• ‍Пластичность. Список тем и количество часов на них можно корректировать в процессе освоения курса.

Минусы

• Упрощение материала в 5-6 классах. Историю античности и средневековья приходится адаптировать для подростков 10-12 лет. В результате у школьников складываются очень схематичные представления об этих эпохах.

• Высокий темп. Поскольку нужно освоить много материала за короткий срок, на некоторые темы просто не остаётся времени.

• Сложность целостного восприятия. История России изучается параллельно с мировой, но с разной скоростью.

Плюсы и минусы концентрической системы:

Плюсы

• Учитывает возраст учащихся. Каждая тема осваивается поэтапно на разных уровнях, по мере развития способностей учеников.

• Систематичность. Возвращение к уже известным темам позволяет глубже рассмотреть и лучше усвоить материал.

• Синхронизация. При таком подходе одновременно изучаются равные периоды времени в отечественной и мировой истории, так что формируется более целостное представление об эпохе.

• Ориентация на профильное обучение. Возможность в старших классах не только освежить знания по всему курсу, но и получить профессиональные навыки.

Минусы

• Дублирование тем. Необходимость изучать одни и те же периоды и события несколько раз может снизить интерес к предмету.

• Временные затраты. Чтобы пройти весь курс истории несколько раз, требуется намного больше времени, чем предусмотрено современной школьной программой.

• Узкая специализация. Углублённое изучение предмета в старших классах может быть не актуально учащимся, которые не планируют заниматься историей в дальнейшем.

С 2013 года постепенно перешли на линейную систему. Многие до сих пор спорят о том, какая система лучше, но это не изменить.

Многие из вас, и я в том числе, учились еще по концентрической системе - когда в 10-11 можно смотреть на историю чуть глубже. Однако по факту как-то изменялось представление лишь о самых древних периодах истории. И многие менее важные темы не затрагивались вовсе, не в одном из кругов.

Я в своем развитии также проходил стадии от самого яростного хейтера учебников истории, до их сторонника.

Ведь конечно, многое там не затрагивается, или затрагивается опуская многие аспекты, делая неправду.

Однако зачем многим людям нужна эта самая правда? Из неожиданных открытий, которые я сделал, изучая историю в вузе помню, что Ледового побоища не было, Петр 1 не такой уж хороший правитель, Борис Годунов вряд ли причастен к убийству царевича Дмитрия, что Лжедмитрий 1 в принципе был не таким уж плохим правителем, что спартанцев на самом деле не 300. И много еще всего, что ты знаешь, но смысла в этом нет.

Так что учебники дают хотя бы общее представление о нашей истории, а углубленно может изучать желающий.  

И сейчас, обучая детей, приходится обучать их по учебникам, потому что в типовых тестах ЕГЭ нужен именно тот вариант, который написали в учебнике.

Но вообще конечно школьный учебник по истории сейчас дает ответы почти на все вопросы, но мне слишком впадлу проверять насколько все они истинны

Причем ты такой не один. Тропинка, протоптанная аккурат по диагонали, очень популярна.

Особенно это бывает заметно, когда выпадают большие снегопады, и несмотря на то, что тротуар полностью почищен, люди предпочитают идти по засыпанному снегом по пояс участку. И уже к обеду проторивают новую тропинку в сугробах.

Тропинку протаптывают так, что на отдельных участках даже не растет трава, что безусловный плюс, поскольку не задерживает при ходьбе. А вокруг трава расти продолжает, так что не вытоптают все траву, а только небольшой участок

И вот теперь перейдет к тому, почему я вообще об этом написал. Вчера начали устанавливать забор вокруг участка травы, через который я постоянно хожу на работу. Пока это просто деревянный штакетник на уровне пояса, но я не знаю, что будет дальше.

Когда-то в школе точно также воевали с забором возле школы - сначала, когда это была просто сетка рабица, ее рвали и оттягивали подручными средствами, потом, когда появился забор с длинными полосами пустого пространства, пролезали сквозь эти полосы. Потом эти полосы сделали уже, и начали пролазить в участках, где забор плохо доходил до земли. Потом эти участки укрепили дополнительным забором по низу. Тогда стали перелезать через забор по верху. Однако это было делать довольно страшно. Поэтому перелезать стали лишь изредка.

А все потому что забором решили заделать тропинку за школой

И при текущей демократии ни одна партия или президент не набирают все 100% голосов, а значит постоянно будут несогласные - то есть оппозиция. Так что всем правителям приходится мириться с тем, что всегда будут недовольные. То ли дело при диктатуре - не нравится текущая власть? Посиди в тюрьме пока не полюбишь, или умри.

И многие все равно считают, что многопартийность это круто, потому что отражает плюрализм мнений и обеспечивает разнообразие.

Но это чревато тем, что ни одна из сторон может не набрать большинства. И ладно, если несколько похожих партий объединятся. А если они будут разные?

Возьмем для примера условную Нарнию. Там многопартийная система. И есть 3 крупных партии - условные "консерваторы", условные "либералы" и условные "левые социалисты". Все партии набирают 30% на выборах и не могут сформировать правительство. Так называемые "лебедь", "рак" и "щука". И договориться тоже не могут по причине кардинальных различий во взглядах.

Да если даже взять выборы президента - все сводится только к двух наиболее популярным кандидатам, если никто не набрал 51% в первом туре. Но во втором туре нет графы "против всех" или " я воздерживаюсь" - нужно выбрать из двух. И так то президент может набрать 51% и больше, но будет ли он обладать большинством голосов, если говорить честно?

Или другой пример - все та же условная Нарния. Но вот там есть блок из нескольких левых партий, суммарно набирающий 40% голосов и блок из правых партий, суммарно набирающий 40% голосов. И есть партия "зеленых" или "партия любителей пива". Им все равно на политику, они просто за экологию или за пиво. И вот чтобы привлечь их на свою сторону и сформировать правительство, они должны чем-то подкупить эту партию.  Например больше экологических проектов, или больше пивных магазинов для получения поддержки. И от нее зависит какой блок партий победит.

Примерно об это говорит например сериал "Правительство" - там центристы набрали неожиданно много голосов - 10%, так что смогли поменять расстановку сил и даже забрать себе пост премьер министра.

Одна даже так коалиционное правительство может разойтись во мнении относительно какого-то закона. Например "зеленые" не смогут терпеть добычу нефти в стране и выйдут из состава правительства. Правительство не имеет большинства голосов - оно нелегитимное - здравствуй новые выборы.

И вообще любой человек может сказать - "ты что ли король? А я за тебя не голосовал". Или "голосовал за тебя, но ты меня обманул и я отзываю свой голос".

Я вот детям пример привожу, когда рассказываю про кардинальное расхождение во взглядах в стране после реформ.

Возьмем крупную онлайн игру, в которой происходит глобальный патч, меняющий все кардинально. Игроки разделятся на тех, кому понравятся изменения и на тех, кому нет. Но те, кому не понравились изменения могут все равно продолжить играть, потому что они любят эту игру и играют в нее много лет. И на бухтение по поводу плохого патча можно все равно реагировать "не играй". Но это вроде бы не помогает.

Так что любые изменения в стране делят ее на два лагеря - те, кому понравилось и те, кому нет.

Соответственно многие считают, что именно двухпартийность лучшая демократия, потому что там всегда есть действующая стабильная власть и оппозиция.

Так что в некоторых случаях демократические процессы могут привести к «тирании большинства», когда интересы и права меньшинств игнорируются.

"Здесь нет призывов, лишь презрительный плевок в того, кто не осилил эти реалии жизни в России