BlackTara

За день до недоЕГЭ суета принимает хаотичный и местами истеричный характер. Все приводят здание в надлежащий вид. Пломбируются все двери, дверцы и дверки. Если в классе есть мышиная норка, то пломбируется и она. Оборудуется медицинский кабинет. Он располагается в кабинете музыки. В медицинском кабинете чай, сахар, печеньки. Возможно, бинт и пластырь. Раздевалка сотрудников штаба организовывается в медицинском кабинете. В настоящем медицинском кабинете. Кабинеты, в которых будет проводиться пробник, вычищаются полностью. В некоторых даже портрет Путина снимают. В кабинете литературы сняли портрет Пушкина и убрали бюст Гоголя. Вешалки из раздевалки монтируются в спортзал. В столовую относятся все чайники, чашки и заварка. На этажах стоят парты для смотрящих, бутылки с водой и стаканчики. Армия уборщиц наводит порядок во всех углах. И все ждут пса. Приход пса в этот день был заключительным мероприятием.

Пес должен осмотреть все помещения и выдать бумагу о том, что взрывчатки в здании нет. ВЗРЫВЧАТКИ!!!

Пришел пес. Этот монохромный спаниель, весело виляя хвостом, пробежавшись по этажам и кабинетам сказал, что взрывчатки нет, все свободны. Спускаясь по лестнице – навалил кучу. Раз в здании нет чужих мин, положил свою. Написал бумагу об отсутствии взрывчатки и поехал домой. Стемнело.

Наутро, еще до 7 утра в здание начали приходить люди. Ну как люди. Педагоги. Началась спецоперация.

В раздевалке медицинского кабинета все сотрудники оставляют ключи от дома, часы, телефоны и все электроприборы, которые они носят с собой. Кабинет опечатывается. Я делаю обход снаружи здания на предмет подозрительных предметов. Приходит полицейский, который будет находится здесь до конца. Приходит дополнительный охранник, для усиления.

В школу ровными, хаотичными рядами приходят дети с сопровождающими. Это дети из другой школы. Они делают вид, что им весело. На самом деле – они немного в шоке. Но это временный эффект. Дети и их сопровождающие снимают верхнюю одежду и ждут в раздевалке, то есть в спортзале. Когда секундная стрелка пересечет 9 часов 00 минут 00 секунд, начнется экзекуция. Детей начнут обыскивать, к счастью - металлоискателем. Самый страшный грех в таинстве ЕГЭ – списывание. Лучше не сдать, чем списать. Но русские не сдаются сразу, поэтому списывают.

Ручным металлодетектором, видящим даже упаковку от жвачки, нужно пройтись по неокрепшей детской психике. Все, что не бутылка с водой (она должна быть без этикетки) и шоколадка – все изымается. Конечно, были хитрые хитрецы, которые сдавали один телефон и прятали второй. Половина детей после этого действа полностью дезориентированы в пространстве. Некоторые, особенно впечатлительные, не могут сфокусировать взгляд. Детей ведут по аудиториям.

Комиссия столпилась возле компьютера, в ожидании задания ЕГЭ. В школе кончился интернет. Паника. Оказалось – поломка со стороны провайдера. Каким-то образом удается получить секретную депешу. В этот момент включаются глушилки. В школе не работает интернет, геопозиционирование и мобильная связь. Да в общем – все равно! Телефонов-то нет.

Дети погрузились в трехчасовой мозговой штурм. Задания я потом посмотрел – ничего сложного. Какие-то классические произведения и просто темы для рассуждения тапа: «Почему я идиот».

В это время их сопровождающие сидят в столовой и пьют чай. На этажах сидят дежурные и смотрят.  Что делали наблюдатели в классах мне неизвестно, но есть подозрение, что смотрели.

В коридорах школы было пусто и делать нечего. В классах сидят дети и продолжают испытывать жесткий прессинг. При этом камера в классе ведет трансляцию. Если наблюдающий увидел попытку списать, он незаметно пинает ребенка в туалет, дабы он списывал не на камеру

Через пару часов дети начинают потихоньку выходить. И это не дети. Это зомби. Взгляд в бесконечность, притупленный слух и попытки пойти в другую сторону, даже если там стена. В коридоре можно встретить ребенка и он пересохшим от волнения горлом проскрипит – «А куда идти?»

И ему неважно, куда показан выход, он потерян, он подавлен, он – не он.

Это ужасное зрелище. Мне искренне стало их жаль. Забегая вперед – все написали, никто не был пойман на списывании. После этого я не удивляюсь новостям о попытках суицида или госпитализации детей во время ЕГЭ. Это ужасная атмосфера.

Обыск,чужая школа, чужие люди смотрят за каждым движением, полиция, гнетущая тишина, стук секундной стрелки, скрип черной гелевой ручки…

А это только пробник. Скоро все повторится.

Контрольная работа по водным ресурсам России.

Вопрос: Какое самое большое болото: У четырех человек ответ: Пантанал. Это болото находится в Южной Америке. Это притом, что я предупреждал, что пользование непроверенной информацией ведет к провалу.

А самое странное, что Яндекс на запрос: «Самое большое болото» выдает в первой строке – Васюганское. Откуда они это берут?

Какое самое западное из крупнейших артезианских источников России. В учебнике два варианта – Западно-Сибирский и Подмосковный. Оба класса ответили: Западно-Сибирский.Здесь, конечно, для их уровня это задача со звездочкой. Но, стало понятно, что найти запад им проблематично, да и с логикой нелады. Кто похитрее – написали оба варианта. Ошибка Техасского стрелка.

Задание в другой контрольной работе, для седьмых классов:

Африку почти посередине пересекает_______________ и поэтому она находится в ________________________и __________________________полушариях?

Некоторые, конечно написали экватор, но делит он Африку, по их мнению, на восточное и северное полушарие. На следующем уроке объяснил про экватор и нулевой меридиан и часовые пояса. Дети переписали контрольную, но ошибки в этом вопросе все равно были. Ну, возможно, я плохо объясняю. На вопрос, что они делали на географии в предыдущих классах, они ответили, что ее не было вообще.

Тема: Океаны. На следующем уроке один безумец решил у доски показать на карте все океаны. На стене была спроецирована карта. Он вышел и осознал, что все надписи на английском. Опозорился на Пацифистском океане. А это, на минуточку – седьмой класс. Понимаете, какие знания у четырнадцатилетних детей? Я это знал в семь лет. Мне кажется, что они думают, что земля плоская.

Очередная контрольная работа. Южная Америка.

Периодически слышу вопросы из класса, адресованные друг другу. Один из них был - А где восток? Другой написал, что самая сухая пустыня Южной Америки находится в Антарктиде, ближайший материк к Южной Америке – Куба. Но, это еще ничего, сейчас они стали хоть что-то соображать. Месяц назад они находили Средиземный Океан.

Я уже иногда боюсь удивляться, возможно это дети … Как это толерантно… особенные. Ну реально, нельзя быть настолько тупыми и отрешенными от жизни. Их круг познания вписывается только в 5-6 дюймов экрана мобильного телефона, да и оттуда черпается не самое лучшее.

7 класс. Первый урок.

А надо сказать, седьмых классов три. По 17-20 человек. Фактически приходит человек 15. Мне очень комфортно работать в этих классах. Детей мало, всех можно контролировать. Если шумят, то можно рассадить, мест много.

Сидят, смотрят фильм про Амазонку. Ягуары, муравьи, пираньи и прочие твари. Все смотрят, задние парты иногда отвлекаются в телефон, а за второй парте спит тельце!

Я прошел по классу под веселое шуршание разбегающихся как тараканы телефонов. Подошел к парте со спящим телом. Убрал его рюкзак с соседнего стула. Тело спит. Сел рядом. Тело спит. В момент, когда я занес телефон для селфи, по школе разнеслись овации. Тело проснулось. Говорит: Не спал всю ночь. Уроки делал.

Однажды, в мой рабочий кабинет зашла завуч.

Их у нас две. Одна прям снежная королева из мультфильма. Благородная осанка, белые волосы с ровным каре и челкой до бровей. Абсолютно серьезное лицо. Ровный голос, четкая, безэмоциональная речь. Если бы я был в седьмом классе, то я старался бы не встречаться с ней в коридорах школы. Даже её имя – Юлия Александровна – звучит как имперский марш. Второй завуч - та как снегурочка: Всегда на драйве, с улыбкой и юмором. Всегда собирает гуманитарную помощь, пластиковые крышечки, консервные банки и прочий хлам для общественно полезных предприятий.Еще на ней всевозможные конкурсы, походы в дом пионеров и прочая активность в детском творчестве. Ведет рисование.

Так вот: пришла к нам в кабинет «снегурочка». Рассказывает, что в кабинете химии отваливается штукатурка от стены. И говорит, что ученики 7б класса забыли, как зовут учителя географии, но он добрый и похож на Винни Пуха.

Я улыбался целый день. Мило и приятно. Не знаю почему.

14 февраля я не получил ни одной валентинки. Видимо, я старый и некрасивый. Но перед Новым Годом, мне дети подарили три коробки конфет. Перед 23 февраля - одну коробку. А после – еще одну. И коробку чая. Это правда, очень приятно.

Одно плохо: нельзя детям говорить, что коньяк или виски намного вкуснее и полезнее, чем конфеты.

Но, продолжим…

Мой первый урок.

Мне нужно было подготовить четыре урока.  Естественно, я самый умный и все знаю. Мне не надо готовится. Мне нужно знать только тему, а дальше все пойдет само… Я даже заготовил высокоинтеллектуальное вступление для каждой темы.Оно начиналось со слов: Великий кто ни будь однажды сказал что то умное…

Скачал с интернета презентации и решил въехать в профессию на чужом труде. Получилось, мягко говоря, отвратно.

Расскажу немного о первом свидании.

Первое, что делают эти сатаны на первом для учителя уроке – пробивают его.  Насколько этот взрослый сможет держать удар.  Не ждите добрых детских лиц. Там нет скромных девочек и мальчиков-джентльменов.  Там все против всех и все против тебя. Эта стая может разбудить все самые темные черты характера, вызвать тебя на бой и проиграв – выиграть. Они делают это бессознательно, но очень эффективно. А потом, когда покажется, что авторитет начинает завоевываться, неожиданно найдется бандформирование, которое захочет раскороновать авторитета.

…И так каждые 45 минут... На протяжении долгого времени.

Я вошел в класс, как в хату. Суровые взгляды с обоих сторон. Осмотрел весь класс и подошел к доске. Взял мел и написал белым по деревянному, как меня зовут. Потом повернулся к детям и строго сказал:

- На моих уроках три правила:

1. Никаких мобильных телефонов

2. Говорит только один

3. Взаимоуважение ко всем присутствующим

Правила были забыты в ту же секунду и никогда не выполнялись.

Первым вопросом ко мне было мое отношение к СВО. Это повторялось в каждом классе.Уходил от ответа.

В течение первых пяти учебных часов я потел как шлюха в церкви. Я узнал, что ничего не знаю. На все вопросы из зала отвечал витиевато и сильно поверхностно. Заикаясь сухим горлом.

Короче, поплыл я по полной. Но этот день я запомнил надолго. Правда, он прошел как в тумане.

Вывод в этот день я сделал следующий: риск без опыта ведет к провалу.  И мой мир перестал быть тем, каким был до этого. «Большая перемена» стал не просто фильмом, он стал моей жизнью.

Теперь на подготовку уроков я трачу почти все время. Даже в те 20-30 минут дороги смотрю видео по теме. Презентации для уроков делаю сам, обращаясь к различным источникам. Перед уроками обязательно пробегаюсь по презентации и в голове прогоняю его.

С тех пор я каждую неделю прощупываю почву на предмет как заинтересовать детей географией, и почти нашел ответ. Он ближе к слову «невозможно». Как невозможно было заинтересовать тринадцатилетнего меня к истории, географии, математике, литературе. И это притом, что и учителя были хорошие и читать я любил. Мне нравились только Физика и Труды (сейчас -Технология).

Да что там говорить: один из таких людей живет со мной в одном доме. Даже в одной квартире. Как настоящий учитель она считает, что это я живу в одном с ней доме.

Очень долго приходится привыкать к сверх вежливости. Здесь нет физрука, трудовика и русички, нет места Димону, Мишке и Настюхе. Здесь нет Дмитрия, Степана, Василия. Даже МарИванны с ПалСанычем нет. Есть Алексей Дмитриевич, Марина Васильевна, Степан Сергеевич. Именно так. Как пишется, так и произносится. Без проглатывания слогов.

Они даже матерятся так: «Это какой-то скрыто, Мария Александровна!». Это особенно коробит первые две недели. К счастью, делают они это редко.

О сотрудниках из управления образованием наверное буду рассказывать отдельно, ибо уверен - они заслуживают больше, чем абзац.

Вообще, я сюда устроился заместителем директора по безопасности, но взялся преподавать просто для того, чтоб понять, что такое чужие дети. И знаете – я их ненавижу. Они все одинаково противны.  Нет, у меня нет желания их всех задушить физически, но отвесить смачного леща иногда очень хочется. Я не могу привыкнуть к тому, что мне приходится причинять добро или наносить непоправимую пользу.

Хотя, оглядываясь далеко назад, я понимаю, что сам был таким, как они. Но если бы не такие, как теперешний я, я не стал бы таким, каким являюсь сейчас. Вот такой замкнутый круг.

Мне дали 10 часов географии в неделю. Три седьмых класса и два восьмых. С учетом того, что мои познания в географии не сильно ушли от моих учеников, а наука педагогика – вообще мне не известна, готовиться к урокам мне приходится чуть меньше, чем все выходные.

Сама школа, где я несу доброе и вечное – обычная МБОУ, на краю среднего районного центра. Не гимназия, не лицей, не церковно- приходская. Обычная. Открыла двери к знаниям в далеком 1962 году.  По оценке уполномоченных органов – с семидесятипроцентным износом. Она на столько скучная, что фотография с любого ракурса получится скучно. В следующем году обещают ремонт.

Так же, в этом «Центре образования» есть пять детских садов, у одного из которых отваливается стена, у другого проваливается пол на втором этаже, по третьему бегают бездомные псы, в четвертом любит полакомиться из мусорки лиса и пятый - образцово показательная «Ромашка», в котором с завидной регулярностью рвутся трубы.

То был пролог. Дальше расскажу о жизни в школе с точки зрения чужого здесь человека, Если это конечно будет интересно.