Мои посты по разработке на RPG Maker набирают примерно столько же минусов, сколько и плюсов. Приглашаю всех поделиться критикой моих публикаций. Хочу повысить качество контента!
Учтите, что так мы можем получить отрицательное число. К примеру, если поиграем час, запишем сохранение, а потом начнём новую игру, текущее игровое время будет меньше времени в последнем сохранении.
Я разработал плагин для языковых локализаций, здесь описание поподробнее. Постепенно буду добавлять в него функционал. Если вам нужна какая-то конкретная функция, напишите идею в теме плагина. Также обращу внимание, что в плагине есть функционал по экспорту языковых данных в Excel-таблицу и импорту из неё.
Важный совет. Если вы допускаете, что в вашей игре будет более одного языка (возможно, не сразу, но в будущем), лучше сразу разрабатывать с учётом локализаций. То есть нигде в редакторе не используйте захардкоженный текст, только теги из файлов локализации. Сначала можно прописать только один язык, потом по надобности добавлять другие. Тогда вам не придётся мучаться с экспортом текста из игры.
Тем не менее, иногда может потребоваться внедрить локализации в уже готовую игру.
Как-то раз я выполнил такой заказ для игры на RPG Maker MV. Вероятно, решение прокатит и на MZ. Если не сработает, напишите в этой теме.
Задача
Экспортировать текст из игры в JSON.
Сконвертировать JSON в XLSX и отправить получившуюся таблицу переводчику.
Дождаться готового перевода в XLSX формате.
Конвертировать новую таблицу в JSON и внедрить новый язык в проект.
Формат JSON поддерживает произвольную структуру данных. Объекты, массивы, любой уровень вложенности. При этом переводчик с JSON работать не хотел, нужно было ему обеспечить таблицу. Поэтому я решил для хранения данных локализации использовать один JSON-файл с плоским объектом. То есть был только один объект в корне файла, и каждое его свойство было текстовым. Никаких вложенных объектов.
Инструкция
Сначала нужно экспортировать текст из проекта. Я написал скрипт, который находит все диалоги (команда "Показать сообщение"), извлекает из них текст и сразу генерирует JSON-файл с нужной структурой. Вот он.
Этот скрипт написан на JS. Чтобы его исполнить, можно установить Node.js и запустить скрипт командой node export-localization.js
Можно также переписать скрипт на python, bash или другой язык и исполнить удобными вам инструментами. В принципе, скрипт несложный (даже примитивный).
В результате мы получим файл с таким содержимым:
{
"<тег>": "<реплика>"
}
Теперь забиваем в поисковик: "json to xlsx". Берём любой понравившийся сервис. Например, этот.
Скорее всего, мы получим таблицу с 2 строками и большим количеством столбцов. Переводчику будет неудобно работать с такой. Он ожидает 2 столбца: в одном теги, в другой - текст, который нужно перевести (переводчик либо будет редактировать этот столбец, либо добавит новый).
Если у вас получилось так, то просто транспонируйте получившуюся таблицу. Это можно сделать и в Esxcel, и в LibreOffice, и в Google Sheets. Не знаете, как? Поищите в интернете, это несложно (конкретная кнопка зависит от инструмента, поэтому тут не пишу, но она точно есть).
Отправляем таблицу переводчику, ждём перевода.
Теперь новый XLSX нужно конвертировать в JSON. Сначала транспонируем таблицу, чтобы у нас было 2 строки и множество столбцов.
Вбиваем в поисковик: "xlsx to json". Опять берём любой подходящий сервис, вроде этого. Конвертируем, получаем новый json-файл.
Переименовываем новый JSON-файл, как нам нужно ("en.json", "ru.json" и т.д.).
Вставляем в проект, добавляем язык в параметры плагина локализации (здесь конкретные действия зависят от используемого плагина).
Заключение
Возможно, это не лучший способ: придумывал его в спешке на коленке. Если у вас есть альтернативные идеи, прошу написать в этом треде.
Самое ценное в этой статье - скрипт на экспорт текста, обратите на него внимание. У DK есть инструмент, который извлекает весь текст из игры, но он не генерирует JSON-файл с нужной структурой и уникальными тегами (очень важно, чтобы теги были уникальными).
Надеюсь, мне удалось достаточно раскрыть тему, остались ли вопросы?
Иногда при разработке механик или мини-игр хочется нестандартно обрабатывать нажатия на клавиши клавиатуры или мыши. Например, совершать игровое действие по нажатию на произвольную клавишу (стрельба, прыжок, лечение), управлять интерфейсом (открывать игровую карту, ещё какое-то меню) и много что ещё.
Существует несколько способов это делать.
Способ 0
Возможно, вам достаточно будет назначить стандартные действие на нестандартные клавиши. Например, сделать ходьбу по WASD. Для подобного достаточно расширить словарь Input.keyMapper, об этом подробнее в другом гайде.
Способ 1
Небольшая справка: событие - это сообщение, которое возникает при выполнении определённых условий. Например, если пользователь пошевелил мышь или тыкнул по клавише - в системе происходит соответствующее событие.
С помощью функции document.addEventListener(<событие, <функция>) можно назначить функции-обработчики на различные события.
"keydown" - это название события нажатия на клавишу клавиатуры. Внутри функции обработчика мы проверяем, не помечена ли нажатая клавиша, как "ok" в Input.keyMapper.
Однако мы можем действовать свободнее и сверять напрямую с числовым кодом клавиши:
Давайте немного подробнее про использование мыши. Возможно, вам хочется различать клавиши мыши (да, можно тело функции-обработчика писать прямо при добавлении слушателя событию).
Во вторых, мы можем расширить функционал функций, которые обрабатывают различные события. Для примера возьмём событие отмены с помощью сенсорного интерфейса (сюда же относится нажатие на правую клавишу мыши, если у вас мышь для праворуких):
Сначала вы выполняем код, после (что важно!) вызываем оригинальный метод. Можно ваш код выполнять после кода движка. Но обязательно вызывайте Origin_TouchInput_onCancel, иначе стандартная обработка нажатия движком не выполнится.
Ещё момент. Напрямую это не относится к тему, но может быть полезно.
$gameTemp.reserveCommonEvent(N);
С помощью этой функции можно вызвать общее событие. N - номер события в Базе данных проекта. К примеру, вы можете по нажатию на какую-то клавишу вызывать общее событие, где и описана ваша уникальная игровая логика.
Добавить поддержку клавиш W, A, S, D клавиатуры легко в MV и MZ.
Для этого достаточно добавить в проект такой код:
(function () {
var replacedKeyMapper = {
87: 'up',
65: 'left',
83: 'down',
68: 'right',
69: 'pagedown',
};
for (code in replacedKeyMapper) {
Input.keyMapper[code] = replacedKeyMapper[code];
}
})();
Здесь мы также "перекинули" стандартный функционал клавиши W на E.
Вы можете скачать файл тут и добавить его в проект, как плагин.
У каждой клавиши есть числовой код. Представим, что в движке они помечаются маркерами. Например, стрелка вверх помечена маркером 'up'. Если игрок нажимает на эту стрелку, движок видит срабатывание маркера 'up' и обрабатывает это событие.
Маркеры задаются через словарь. Эта структура данных состоит из пар ключ-значение. Здесь ключ - числовой код клавиши, а значение - маркер. Все ключи уникальные, они не могут повторятся. Значения - могут.
Таким образом, несколько клавиш могут быть помечены одинаковым маркером. Это позволяет нам одновременно поддерживать движение как по стрелкам, так и по WASD.
При желании, вы можете добавлять свои пары ключ-значение в объект replacedKeyMapper из кода выше.
Вот код из файла движка rmmz_core.js:
Input.keyMapper = {
9: "tab", // tab
13: "ok", // enter
16: "shift", // shift
17: "control", // control
18: "control", // alt
27: "escape", // escape
32: "ok", // space
33: "pageup", // pageup
34: "pagedown", // pagedown
37: "left", // left arrow
38: "up", // up arrow
39: "right", // right arrow
40: "down", // down arrow
45: "escape", // insert
81: "pageup", // Q
87: "pagedown", // W
88: "escape", // X
90: "ok", // Z
96: "escape", // numpad 0
98: "down", // numpad 2
100: "left", // numpad 4
102: "right", // numpad 6
104: "up", // numpad 8
120: "debug" // F9
};
Здесь вы можете увидеть все доступные по умолчанию маркеры. Это полезно знать, если вы хотите добавить какой-то клавише маркер.
Есть аналогичный словарь для геймпада:
Input.gamepadMapper = {
0: "ok", // A
1: "cancel", // B
2: "shift", // X
3: "menu", // Y
4: "pageup", // LB
5: "pagedown", // RB
12: "up", // D-pad up
13: "down", // D-pad down
14: "left", // D-pad left
15: "right" // D-pad right
};
Можно также создать обработчик нажатий на клавиатуру и там смотреть на непосредственно код нажатой клавиши. Полезно, если у движка нет подходящего стандартного маркера. Но это уже для продвинутых пользователей ;) Пишите, если нужен гайд по этому.
Коды клавиш легко находятся в интернете. Можно смотреть их, к примеру, тут. Нужны DEC-коды (то есть десятичные).
Ещё важный совет. Не меняйте код движка, не редактируйте стандартные файлы. Мало того, что это запрещено правообладателем, это также неудобно и небезопасно. Что, если вы ошибётесь или захотите откатить изменения? JavaScript позволяет переопределять всё, что удобно. Поэтому для изменения кода движка используйте плагины.
Представь, что ты играешь с игрушкой на столе. Если ты её просто положишь, она будет стоять на месте. Но если ты её толкнешь, она начнет двигаться. Вот в Unity есть такой "волшебный" компонент, который помогает твоему персонажу или объектам двигаться, падать, скользить или отскакивать от других объектов, как настоящие вещи в реальной жизни. Этот компонент называется Rigidbody.
Пример с игрушкой:
Если у твоей игрушки нет Rigidbody, то ты сам будешь отвечать за её движение, к примеру, будешь говорить ей, куда идти и как быстро.
Если у игрушки есть Rigidbody, то она будет "думать" о том, как двигаться сама, используя законы физики: гравитация будет тянуть её вниз, и она будет сталкиваться с другими объектами, отскакивать или скользить, если ты её толкнешь.
Что делает Rigidbody в Unity:
Гравитация: если ты поставишь объект на землю, он будет падать вниз, если у него есть Rigidbody.
Столкновения: если два объекта с Rigidbody сталкиваются, они будут реагировать друг на друга, как настоящие вещи (например, отскакивать).
Движение: ты можешь двигать объект с Rigidbody, используя силу, как если бы ты толкал или тянул его.
В общем, Rigidbody — это как волшебная сила, которая добавляет физику в игру и заставляет объекты вести себя, как настоящие вещи в реальной жизни.
В свое время мне довелось много зубрить в школе: от стихов, английских слов до некоторых теорем и формул. Не было толковых советов и интернета, чтобы получить разное/доступное объяснение материала или способы легкого запоминания (пригодились бы со стихами, которые мне были "по барабану"). Довольно часто сначала материал выучивался, а потом уже самостоятельно понимался. Поскольку меня зубрежка каждый раз доканывала, теперь я категорически против любых повторений без понимания смысла.
Итак, на повестке встал вопрос изучения счета. Я уже много времени об этом думал, отсюда много букв.
Изучение счета – процесс не новый для человечества и должен быть уже отточен и должна уже быть отработанная эффективная методология. В конце концов, должна уже быть игровая форма для детей. Всем известно, что изучение чего-то в процессе игры – это хорошо, это должно обеспечить интерес, легкость понимания и закрепления материала.
Посмотрел я некоторое количество игр для детей (компьютерных и настольных), которые призваны помочь научиться считать. Если с физическими играми дела обстоят лучше (причем для меня карты, домино, кубики/кости и т.п. эффективнее и интереснее специальных игр), то в компьютерных я увидел тупо школьные примеры с теми же числами, только с руками, внутри ягодок/яблок, с кошечками, зайками, пингвинами и т.п. То есть вместо того, чтобы как-то помочь уложить в голове ребенка суть счета, разработчики игр просто подкладывают детям веселые картинки и продолжают требовать от детей знания математики. По сути они работают с формой и тупо продолжают тему повторов и зубрежки.
Грубо говоря, были числа в клеточках тетради - стали те же числа внутри яблок. Писали ручкой - стали нажимать кнопки. Или тупо делают тренажеры, где считают ошибки, ставят таймеры - как-будто детям в школе оценок и контроля не хватает. Вообще не понятно, в чем методика обучения и где реальная помощь компьютерных технологий.
А упор должен быть, по-моему на понимании:
того, что одно вытекает из другого: того, что из разных чисел (или чего-то вообще) можно сложить и получить новое число (или что-то) + любое число, в свою очередь, можно разбить на разные другие числа. И вообще, числами можно манипулировать по-разному, а не строго по таблицам и примерам из учебника, и не надо много запоминать;
принципа равенства (очень поможет при решении уравнений).
Быстрота счета (в школе любят делать упор на запоминание, а не на понимание и логику) принципиально не важна. В конце концов есть калькулятор и компьютер и соревноваться с ними бессмысленно.
ПОНЯВ эти два момента, ребенок сможет преобразовывать выражения, решать уравнения, понимать формулы. Это не правильно, но я часто в школе решал многие задачи по физике чисто формально, просто находя неизвестное через ряд формул (многие даже до этого не доходят и мучаются с тройками/двойками).
Если понять эту базу, то вся школьная математика будет ИГРОЙ, чем она и является. Я четко помню, что мне нравилось упрощать всякие сложные выражения, когда в конце вся груда "превращалась" в единицу или какое-нибудь "ровное" число. Сокращения же числителя и знаменателя (в т.ч. в дробях) на какое-то число было равносильно "сгоранию" клеточек в тетрисе или всяких современных играх. Даже если это для кого-то неинтересная/скучная игра, все равно это ИГРА и каждое задание можно и нужно воспринимать как загадку, а не наказание.
И взрослые вместо того, чтобы дать ребенку БАЗУ и понимание ИГРЫ (некоторые правила), вместе сидят до ночи и что-то там решают - делают из ИГРЫ каторжный труд.
Часто ребенок не может считать и разбивать числа, но от него требуют понимание дробей, решение и понимание задач и т.п. И чем дальше, тем более замысловаты для понимания формы, в которые "преобразуются" простые вычисления. А БАЗА - это главное. В школе 10-11 лет и этого вполне всем хватит, чтобы и догнать и перегнать учебный план.
Что делал я при изучении чисел и счета:
Вначале мы играли с деталями типа лего и строили из разных комбинаций блоков числа.
Использовал блоки типа таких, как на этом рисунке.
Дело в том, что сами числа есть абстракция, которая используется для описания количества чего-либо. И понять детям эту абстракцию вначале не так и легко. И поэтому ребенку не понятно, что из двух яблок/котят не будет построена новая единица, которая в свою очередь может дальше использоваться как строительный материал. А вот блоки можно соединять и "разбивать"/ломать. И это очень хорошо откладывается в мозгу детей. Тем более, что еще недавно они сами из этих же блоков играли-строили всякие конструкции.
Это интересно, но я встречал детей-школьников, которые вроде и умеют считать, но как разбивать числа и представлять их в виде различных комбинаций блоков не умеют. Может они механически выучивают/запоминают счет (тут надо бы с ними еще поболтать на эту тему).
2. Я сделал игру и уже на экране мы вместе думали и находили разные способы, которыми можно составлять числа (в игре можно ткнуть на ячейку и таким образом "задать свое число"). Потом была игра, где надо было сравнивать два числа и находить разницу (можно выбирать любое число, которое хочется "дотянуть" до другого).
Задумка с игрой была в следующем: счет до 10 можно и с кубиками отработать, но с компьютерной игрой я немного отрываю ребенка от физического материала к абстрактному/не осязаемому понятию числа. Плюс с числами более 10 удобнее и быстрее уже на экране работать. Первый вариант игры был, конечно, гораздо "беднее": счет до 10, до 100 и сравнение двух чисел.
Пока вроде бы нормально "дружим" с математикой. Приходится только доходчиво объяснять понятия/слова, определения и сами тексты задач.
Самое главное правило для взрослых - никогда не заставляйте изучать новый материал долго (в т.ч. на "уставшую голову") и имейте терпение, чтобы не требовать сиюминутных результатов. Исключение – проявление ребенком интереса, когда он сам сидит и делает что-то "в охотку". Если вы что-то изучали новое сами (изучение иностранного языка или новой сферы деятельности вполне может быть аналогией), то должны понимать, что для усвоения нового материала/терминологии (построения новых нейронных связей) нужно время. И каждому надо свое время (возраст, генетика и условия развития у каждого разные). Не обязательно даже заставлять изучать материал каждый день и по часу. Это все просто бред, который навязывают продажники от обучения. Достаточно поработать вдумчиво 5-10 минут и даже не каждый день. НИКУДА наработанные связи в мозгу и знания не денутся даже через долгий период времени. НЕ БОЙТЕСЬ. Мозг легко "поднимает" качественно уложенный ранее материал. А вот, если материал зубрился, то все вылетит в трубу в любом случае - 11 лет школьного обучения и остаточные знания этому пример.
Если ребенок понял суть вычислений и вы это видите, то не надо его мучать дополнительными заданиями, тренажерами и играми (включая мою игру, которая объективно не "залипательна"). У детей и так хватает материала тренироваться на школьных примерах. Лучше поиграть в игры на развитие логики – они интереснее. Плюс в магазине и на даче всегда можно "поиграть" с числами (вычислениями и измерениями).
В игре я остановился на счете и думаю дальше уже смысла нет что-то мудрить и мучать детей. Так, например, зубрить таблицу умножения я не вижу смыла (может квадратам еще имеет смысл уделить отдельное внимание, т.к. они помогают облегчать счет). Я просто объясняю, что, если не помнишь, то всегда можно разбить числа и найти необходимый результат, еще и разными способами. Я например, сам не помню сходу 8*7. Я вообще такие числа в жизни не использую, как и вычисления с трехзначными числами или умножения двухзначных чисел. Но, зная, что 7 * 7=49 и, добавив еще одну 7, я получу 56. Или через 8 * 8 - 8 = 56.
Также думаю, что не стоит превращать игру с числами в какую-нибудь игру, где вычисления являются необходимым этапом для какого-то шага или где имеются яркие анимационные персонажи – теряется фокус на самих числах. Поэтому и этап с рисунком я "зарезал". Ребенок, по-моему, должен понять прикол – что числа можно "гонять" туда и сюда и получать необходимый результат разными способами. Манипуляция с числами интересна сама по себе.
Сама игра не есть форма школьных задачек и правильных решений. Этого и в школе предостаточно. Также нет строгих ограничений по способам достижения результата (если перебрал, то можно вычесть), нет таймеров и рекордов. Многие этапы по сути одно и тоже, только в другой обложке.
Игру разбил на две для удобства: Блоки 10 (счет до 10) и Блоки 100 (счет до 100).
Не забываем про крутую бесплатную игрушку, которую мало используют – круглые часы со стрелками. Там вообще много что можно выучить и уложить в голове, да еще динамика присутствует.
P.S. Я заметил, что люди по-разному представляют шкалу чисел у себя в голове при счете. У меня, например, числа выстроены по вертикали (может от школьных вычислений в столбик), а вот у моего знакомого числа выстроены по горизонтали. Причем считает он быстрее меня. А как у вас выстроена шкала в голове при счете?
