На мой взгляд очень простая и понятная система оценивания.
https://studme.org/255693/pedagogika/kriterii_otsenivaniya_z...
«В Казанском университете успехи студентов обозначались следующим образом: превосходен, отличен, успевает хорошо, не худ, мало старается, очень слаб.
Существовал подход, учитывающий семь степеней оценки и соответствующий 12-балльной системе:
1) «отлично, хороший успех», который характеризовался следующим образом: «ученик твердо знает все пройденное весьма основательно, отвечает идею ясно, опровергает все возражения» (12 баллов);
2) «весьма хороший успех», который характеризовался следующим образом: «знает пройденное основательно, отвечает определительно, важнейшие вопросы разрешает, выражается ясно и связно» (11—10 баллов);
3) «хороший успех», который характеризовался следующим образом: «знает пройденное хорошо, но идеи развивает не совсем точно, вопросы разрешает иногда не свободно, говорит не довольно плавно, повторяется» (98 баллов);
4) «успех удовлетворительный», который характеризовался следующим образом: «понимает и знает все пройденное довольно хорошо, отвечает неточно, но пропущенное вспоминает легко, при вопросах затрудняется, выражается неточно и неясно» (7 баллов);
5) «посредственный успех», который характеризовался следующим образом: «знает посредственно, понимает многое неясно, сбивчиво, отвечает с ошибками и говорит заученное наизусть» (6—5 баллов);
6) «худой успех», который характеризовался следующим образом: «много не знает или ошибочно понимает; впрочем, оставшись в классе в будущем году, курсу следовать может» (4—3 балла);
7) «весьма худой успех», который характеризовался следующим образом: «так мало знает или так худо понимает, что курсу и в будущем году следовать не может и должен быть переведен на низший класс» (2—1 балл).»
